教育家

卷首语 | 以社会公共服务赋能α世代阅读新生态

阅读深受技术形态、媒介形式、文化环境等的影响和塑造，进入21世纪以来，信息技术的深度应用不断革新阅读生态，催生出数字阅读、移动阅读、多媒介阅读等新形态。随着数字化阅读逐渐深入国民生活，青少年儿童也成为数字化阅读的重要主体，其中， 世代尤为...

专题报道 | 以数字化开辟α世代阅读新维度

在当今数字化浪潮席卷全球的时代，阅读环境、阅读工具和阅读行为都在发生着变化。 世代（2010年后出生）是人工智能时代的“数字原住民”，数字阅读以其便捷性、互动性和丰富性，为他们打开了一扇新窗。 今年全国两会期间，习近平总书记下团组时，对福...

专题报道 | 当传统阅读遭遇 “数字多巴胺

多姿多彩的数字世界开阔了α世代的视野，满足了他们对于学习、娱乐、交友、展示自我等多方面的需求，开辟出认知社会、探索未来的广阔舞台，同时也诱发了“数字多巴胺”现象，即由频繁使用数字设备（如智能手机、平板电脑等）引发的多巴胺释放现象。在这样的背...

专题报道 | AI时代，知识不再是关键力量，思想才是

在人工智能汹涌而来的时代，知识变得触手可得，思维却愈加稀缺。作为数字原住民的 世代，真正需要的，并非信息的简单堆砌，而是思想的深度锻造。阅读不应只是获取知识的手段，而应成为认知升级与意义生成的通道。 在数字化浪潮席卷全球的当下，阅读的环境...

专题报道 | 以数字化阅读架起课内与课外阅读的桥梁

培根在其著作《新工具》中指出，人类对世界的认知并非仅依赖智力，而是需要工具的辅助。个体对世界的感知受到生命长度及地理空间的影响，仅通过直接观察和感知获得的认知非常有限。而阅读作为一种认知工具，能够突破这种时空限制，使人们得以分享彼此的经验和...

专题报道 | 数字时代，如何激发α世代主动阅读

数字时代的到来深刻地改变了人类的阅读生态。作为数字时代真正的“数字原住民”， 世代（2010年后出生）几乎从出生起便与各种数字化工具相伴成长。与传统阅读相比，数字阅读因其便捷性、互动性和内容丰富性成为 世代获取知识和信息更为主要的方式。...

专题报道 | 以AI赋能亲子阅读

AI时代，技术创新速度加快，学科融合明显，创新人才需求不断增加，数据成为核心资源，这些特征对儿童青少年的阅读素养提出了更高要求。 儿童青少年的阅读素养决定其阅读水平，阅读素养的培养要从小开始。通过早期阅读，尤其是亲子阅读，可以有效发展儿童青...

专题报道 | 数字时代，学校阅读教育如何转型升级

当前，智能终端广泛普及，数字资源日益丰富，数字化阅读逐渐进入人们的日常生活。相较于传统纸质阅读，它突破了时空的局限，提供了更加多元化、便捷化、个性化的阅读体验，既能提升学生的信息素养，也能拓展他们的认知边界。在此背景下，立足学校层面推进数字...

专题报道 | 以阅读织网：区域生态的数字重构与人文浸润

浙江省绍兴市越城区书圣故里的一间老宅内，木格窗滤过几缕斜阳。八年级学生小陈正伏在书桌前，指尖轻抚朱自清《背影》的纸页。窗外的桂花树下，她的弟弟正通过“越城智慧校园阅读平台”与AI助手一起探索儿童图书《穿越时空》的科幻世界。墨香与光影在此交织...

专题报道 | 脑科学视角下，传统阅读与数字化阅读的深度融合

当今社会，科技发展正以惊人的速度重塑着我们的日常生活和学习场景。 世代从小生活在智能化的学习环境，他们中的很多人能够熟练使用手机、平板等电子设备，尝试运用DeepSeek、豆包等AI工具。与此同时，借助电子书、平板电脑、智能手机等设备的屏...

封面人物 | 张福锁：科技小院里的青春“变奏曲”

5月初，云南大理将进入插秧季。在此之前，中国工程院院士、中国农业大学教授张福锁又一次来到洱海边的古生村科技小院，和驻守在这里的近100名学生一起，为当地的农民提供零距离、零时差、零门槛、零费用的综合服务。 张福锁生于20世纪60年代，在他的...

寻找大国良师 | 王爱胜：解码信息科技，培育面向未来的数字公民

“我是一名高二学生，请为我提供一些三角函数的基础性题目，每题都需附上详细的解答步骤。”的机房里，一名学生专注地坐在电脑前，尝试向AI模型发出指令，以获取所需的学习资源。在这堂“时髦”的信息技术课上，授课教师王爱胜正指导学生运用AI模型定制个...

视点 | “做中学”与“云端行”

《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，“要拓展实践育人和网络育人空间与阵地”。这为教育强国建设宏伟目标下如何通过思想政治教育工作塑造立德树人新格局、培养担当民族复兴大任时代新人指明了新的目标方向和实践路径。 新时代思政教育需...

视点 | “市县结合”的基础教育管理体制刍议

《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出“建立‘市县结合’的基础教育管理体制”，虽只是简短一句话，却涉及体制机制改革，关乎未来基础教育事业发展，也关涉地方教育行政部门的改革设计。因此，明晰“市县结合”基础教育管理体制的政策内涵，...

视点 | 跨越AI鸿沟：教育人本主义的复兴之道

2020年，《人物》杂志曾发表一篇名为《外卖骑手，困在系统里》的文章，引发了社会的广泛关注。文章通过深入调查，揭示了外卖骑手在人工智能算法的控制下，面临着越来越短的配送时间、越来越大的工作压力，甚至不惜违反交通规则以避免超时惩罚，导致交通事...

视点 | 孩子沉迷二次元？ 生拉硬拽”不如“以柔克刚”

从浙江到上海，从地方两会到全国两会，二次元文化的发展成为热门话题。2025年浙江两会上，省政协委员、温州理工学院副校长胡新根提出发展“谷子经济”；上海两会上，市人大代表、上海财经大学经济学院副院长燕红忠提出打造“二次元之都”。在全国层面，2...

教育手记 | 看见即治愈

语文课上，当同学们沉浸在苏东坡的《赤壁赋》中时，唯独小杰弓着背，额头几乎贴上桌沿，双手在抽屉里急促地滑动，指甲与手机屏幕碰撞出细碎的“咔嗒咔嗒”声，刺破了课堂的宁静。我缓缓地走近，看见他正在专注地操作着手机，我走到旁边说了句：“小杰同学，请...

教育手记 | “三明治” 里的批评智慧

错误是一种重要的教育资源，更是促进深度理解和认知发展的重要机会。心理学家盖耶指出，拒绝让学生犯错将使他们错失宝贵的学习机会。高中生的身心尚在发展中，犯错是他们成长的必经之路。教师在班级管理中会面对众多性格各异的学生，需以智慧引导他们从错误中...

治校 | 构建校家社协同育人机制，画好学生成长同心圆

健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成育人合力，是建设教育强国的重要课题。在教育改革背景下，积极开展丰富活动，涵盖思政教育、德育建设、心理关怀、班级管理等多方面，用创新实践凸显学校作为育人主阵地的担当作为，主动整合各方资源，共同推动校家社协...

治校 | 创新家校协作，助推学生成长

家校协同育人可汇聚教育力量，有力推动学生全方位发展。我校在原有建立沟通机制、开展家校合作的基础上，积极探寻家校共育新途径。 微班会，助家长掌握教育方法。学生发展中心根据学生的年龄阶段、心理特点和实际需求，梳理确定了各年级系列微班会主题。以初...

治校 | 以校家社活动助推年级德育建设

学校应将校家社协同育人理念与形式应用到年级德育建设中，在入学之初向学生和家长介绍与解读年级德育目标，形成学生培养的共同价值追求，把学生培养成具有仁爱、坚韧、担当品质的“人”。这种共识，是推进校家社共育的重要基石。为达成育人目标，我们年级组织...

治校 | 发挥校家社育人合力，共同建设最美班集体

当今教育环境下，如何发挥校家社育人合力，为学生创造一个积极向上、富有活力和凝聚力的班级环境，助力他们在知识、品德、社交等多方面茁壮成长，成为班主任必须要思考的问题。 入学初期是与家长建立良好沟通关系的关键时期。在召开新生入学家长会前，我向家...

治校 | 打造“教育圈”，培根铸魂育新人

教育的主体和中心是学生。我尝试通过设计卢沟桥畔的行走思政课，探索校家社协同育人新途径，共同为学生建设能够满足成长需求、拓宽成长场域、开拓成长视野的“教育圈”。 我校位于卢沟桥畔，拥有丰富的爱国主义教育资源。爱国主义教育要根植进学生血脉，不仅...

治校 | 携手呵护，让“花儿”绽放

接手新班时，前班主任特意提醒：班里有个叫京京的女孩，经常不交作业，有时还考试不及格。这意外的“预防针”勾起了我的好奇心，让我在未见京京之前便产生了探究的兴趣。 初识京京，发现她与我预想的“问题学生”不同，高高瘦瘦，扎着整齐马尾，戴着红框眼镜...

治校 | 以“链”破局：解码集团化办学的聚变之道

作为山东省济南市市中区首批教育集团，经五教育集团以经五路小学为核心校，现已发展为十所成员校组成的区域龙头教育集团。集团从最初单一法人的母子校模式，经过十年发展，逐步转型为协同共进的伙伴校联盟。面对这一结构性变革，我们创新提出“以‘链’破局，...

治校 | 探析医学院校特色校园文化建设

广西山清水秀，风景旖旎，蕴藏着多彩的民族文化及历史悠久的壮瑶医学文化。近年来，广西的医学院校在校园文化建设方面取得了显著进步，并积累了一些经验。为进一步了解广西医学院校校园文化建设现状，笔者发起了一项问卷调查，面向广西三所院校师生共发放28...

课事 | 探索特色课程，培育“四雅”学子

新的时代呼唤新的教育。积极探索教室之外的教学内容已成为教育发展的必然趋势。立足校情实际，提出“和雅至正”的办学理念，以“文质俱雅、成就生命精彩”为办学目标，着力构建特色课程体系。目前，学校已成功构建“至正课程”体系，致力于从多方面提升学生的...

课事 | 从生活出发，打造建筑特色课程

中国人名大学附属中学第二分校是一所成立于1964年的完全中学，2021年增设小学部后，启动了校园改扩建工程。由于工地紧邻小学部，两者之间仅隔一条狭窄的甬道。透过小学部大厅与走廊的10扇窗户，可以清晰地看到外面施工的场景：排布整齐的深坑、往来...

课事 | 语文单元“任务探究式学习”实践路径

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“以学习主题为引领，以学习任务为载体”，要求整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计语文学习任务群。为落实这一要求，可以采用单元教学这种路径。作为一种系统性、整体性的教学方法，单元教学的重点是以素...

课事 | 文以载道，“语”见生命：中学语文里的生命教育

中学生正处于人生发展的关键阶段，是树立三观的重要时期。这一时期的语文教学中应渗透生命教育，既要传授“海日生残夜”的时序更迭之美，更要诠释“沉舟侧畔千帆过”的生命韧性，在潜移默化中培养学生尊重生命、珍惜生命的意识一一这既是应对青少年心理问题的...

课事 | 探析经典，感悟文化自信的深厚内涵

文化自信是语文学科核心素养的重要组成部分。在具体的教学实践中，不少教师对“文化”这一概念把握不足，难以将其精髓有效传递给学生。对此，教师应深入钻研教材，从作品中探寻文化自信的根基。笔者以部编版语文八年级上册《愚公移山》一课为例，探析作品中蕴...

课事 | 小学音乐课堂新变革：大单元教学的实践探索

单元是教材组织和教学活动的基本单位。大单元教学强调将关联性知识重组整合，形成适合各班实际的教学单元，它具有整体性、层序性和创造性特点，旨在促进学生的深度学习与核心素养培育。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出审美感知、艺术表现、创意...

课事 | 音乐“三好课堂”的实施路径

音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的认知能力、情感表达、社交技巧、审美情趣、文化素养、创造力和身心健康等具有不可替代的作用。在新时代教育高质量发展的背景下，积极探索“三好课堂”模式，为小学音乐教学开辟了新的路径，也为教育的持续优化...

课事 | 数字赋能，探析初中物理单元复习教学设计

单元复习课是知识整合与能力提升的重要环节，在传统的物理复习模式中，教师时常面临知识输入碎片化、学生参与度不足、实验设计缺乏灵活性等挑战。鉴于此，对数字技术在单元复习设计中的应用策略进行了探索。本文以沪科技版物理八年级“简单机械”这一单元为例...

课事 | “数智” 融合，助高中羽毛球课程提质增效

国际人工智能与教育大会提出，积极推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新。在当今高中羽毛球教学中，引入运动监测系统已成为一种新的教学模式。 在传统的高中羽毛球教学中，教师往往依赖于自身经验和观察来评估学生的运动表现，这种教学方式存在一定...

实践者说 | 驱动·赋能·协同：语文思辨教学的三维突破

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，强调通过质疑、分析、表达等实践活动来发展学生的逻辑思维与批判性思维。针对当前语文课堂中存在的思辨性教学较少以及学生思维深度不足等突出问题，集团核心校杭州...

实践者说 | 用儿童语言破局，探索一年级班级管理之道

面对刚踏入校园的一年级学生，班级管理的挑战可谓层出不穷：纪律上，他们随意离座、过度活跃且注意力分散；学习时，不擅长倾听，主动学习积极性不足；生活中，自理能力弱，书包杂乱且卫生差；人际交往里，常因小事冲突，自我中心且不愿分享......一年级...

实践者说 | 创新劳育评价体系，赋能学生多样性思维发展

在这个“未来已来”的时代，劳动教育需要着重培养学生的创意、创造、创新能力。作为一所乡镇学校，针对学生创新能力不足的问题，对“创新”一词进行了校本化诠释，将其定义为“思维的多样性”。我们认为，创新思维是深入探索课堂教学内容的内在联系，据此发现...

实践者说 | 阅读赋能：学生精神成长的“教一学一评”路径

健康的人格、积极向上的态度以及充实的精神追求对小学生的健康成长起着重要作用。提出通过“教一学一评”一体化的形式促进小学生阅读，倡导在学校这个教育主阵地中，通过教师的专业引导（“教”）、学生的主动参与（“学”）以及科学的评价反馈（“评”，帮助...

实践者说 | 时间视角下小学育人路径探究

时间是学校组织教育教学活动的隐性架构，然而当前以过分标准化、线性化的时间组织模式主导教育实践，导致小学育人出现以下困境。 其一，将时间分配与知识获取效率绑定，导致“时间饥荒”现象（课间学生不能自由活动，甚至上厕所都成了奢侈）在校园中普遍存在...

实践者说 | 化解手机冲突，守护青少年成长之路

我们在亲子冲突问卷调查中发现，“手机和电子产品的使用”排在亲子冲突原因的首位，占比将近一半。在亲子冲突中，激烈冲突也大多涉及手机管控。本文将结合实际案例探讨亲子手机管理冲突该如何应对。 案例背景 小A，高一学生，几乎手机不离身。妈妈想了很多...

实践者说 | 打通多元通道，助力拔尖创新人才的早期培养

培养拔尖创新人才，是推动国家发展、提升国际竞争力的核心战略之一。拔尖创新人才培养的“龙头”在高等教育，但“基点”在基础教育。 当下，基础教育阶段以普通高中为主力的拔尖创新人才早期培养，面临着学制、招生、课程、师资、资源等多方面问题。培养路径...

实践者说 | AI赋能，教与学将发生哪些改变

随着科学技术的不断发展和人类认知的不断拓展，人工智能为教育不断賦能。在课堂教学中，教师可以通过人工智能设备自动记录考勤、测验分数等，也可以借助人工智能，探索更具创意的教学方式，激发学生的学习热情。利用人工智能技术，在课堂教学中进行了大量的实...

实践者说 | 校长领导力之四“度”

好的学校之于学生，恰似沃土之于禾苗；好的校长之于学生，恰似雨露之于花木。作为全校师生共同成长的引领者，校长须以坚定且多维的领导力，持续优化学校管理，精心塑造学校文化内涵和师生精神风貌。笔者认为，校长们可以把握以下四个方面来提升领导力。 校长...

云卷云舒 | 春天正是读书天

晨起推开窗户，在外等候多时的春风带着花香、草香以及淡淡的泥土香，一同涌进我的房间。书桌上，半开半合的书页正微微晃动，带着悠悠的草木清香。这样的春天，澄静而温柔，似乎连文字都在抽枝发芽，酝酿着一个关于春天的梦。我常常在这样的清晨捧书闲读，给自...