以数字化开辟α世代阅读新维度

在当今数字化浪潮席卷全球的时代，阅读环境、阅读工具和阅读行为都在发生着变化。 世代（2010年后出生）是人工智能时代的“数字原住民”，数字阅读以其便捷性、互动性和丰富性，为他们打开了一扇新窗。

今年全国两会期间，习近平总书记下团组时，对福建师范大学郑家建委员提出的“打造多元立体的儿童青少年阅读生态”这一建议予以肯定，强调“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养”。

3月21日，《国家新闻出版署关于公开征求〈全民阅读促进条例（征求意见稿）》意见的公告》发布，提出“国家鼓励促进全民阅读的新技术、新载体、新设施等的开发与应用，支持利用信息技术开展阅读推广活动，将线上活动与线下推广相结合，扩大阅读活动覆盖面，提升影响力”。

如何以数字化引领、支持、赋能阅读，构建多元立体的阅读生态、重构阅读价值坐标系，引导 世代通过阅读内化知识、实现认知升维和情感升华？在2025年世界读书日到来之际，本期专题报道聚焦 世代阅读的新问题、新挑战，开辟 世代的阅读新维度，并结合实践案例，探索如何以数字化赋能“浅阅读与深阅读的融合”“课内阅读与课外阅读的互相促进”“被动阅读到主动阅读的转变”。同时，从脑科学的角度引领 世代养成科学的阅读习惯，帮助他们深化知识根基、提升阅读能力，为未来的人生积累更多经验和智慧。