传统文化赋能，培育“五美”儿童

中华传统文化博大精深，作为一名教育者，应自觉承担“弘扬中华美育精神，坚定文化自信”的使命。美育活动不仅可以提升幼儿的文化理解力、审美感知力、艺术表现力，还可以将爱国的种子根植于幼儿心灵。重庆市大渡口区跳蹬幼儿园在“办有文化幼儿园，做有灵魂教育”办园愿景的引领下，秉持“沁育童年，Yue动生命”的办园理念，以立德树人为育人根本，开展全面、深入、系统的美育实践活动，志在培育“五美”幼儿，进一步弘扬中华美育精神，推动幼儿全面发展。

弘扬传统文化，促进幼儿发展。第一，以传统艺术之美，培育会“表现美”的儿童。传统艺术主要包括传统民间非遗文化、民间游戏。幼儿欣赏贴近生活的民间艺术、畅玩民间游戏，有利于提升艺术涵养和表现美的能力。

第二，以传统文学之美，培育会“欣赏美”的儿童。传统文学主要包括古诗词、中国成语故事等。幼儿通过经典故事、古诗词，可以欣赏中华民族的经典艺术之美、非遗文化之美。

第三，以传统礼仪之美，培育会“展示美”的儿童。传统礼仪主要包括传统礼仪行为规范。幼儿通过学习良好的传统礼仪行为，能够养成良好的礼仪习惯，从而弘扬和传承“礼”的文化内涵。

第四，以传统节日之美，培养会“感受美”的儿童。传统节日主要包括传统重大节日和二十四节气。幼儿通过有意义、有内涵、有仪式感的活动，能够感受中国文化之美。

第五，以传统建筑之美，培养会“创造美”的儿童。传统建筑主要包括中华古典建筑。幼儿通过欣赏精妙的传统建筑，能够感受其中蕴含的丰富文化内涵和艺术魅力，从而产生对中国传统建筑的热爱之情和向往之情。

通过项目式课程，推进美育活动开展。我们通过“四Yue文化”课程，即趣阅、身跃、礼乐、心悦四大项目式课程，将“亲传统文化大美育”内容全面渗透到幼儿园各项活动中。

第一，趣阅课程。我们基于绘本设计一系列活动，让幼儿在丰富的活动中感受、表达传统艺术。比如基于绘本《蓝花坊》开展的活动，在活动前通过绘本故事让幼儿了解民族文化和中国蓝的艺术之美，活动中让幼儿亲手扎染各种形态的蓝花制品。我们还举办了“大艺术节”活动，展示幼儿的作品，包括蓝花裙、蓝花帽、蓝花伞、蓝花包等。

第二，身跃课程。我们充分挖掘地域文化和历史资源，将中国传统民间游戏等作为美育内容，渗透到项目课程中。比如利用抬花轿、老鹰捉小鸡、木头人、跳房子、踢毽子、投壶、滚铁环等游戏开设趣味民间游戏运动会，在促进幼儿动作发展的同时，增强幼儿的文化认同感。

第三，礼乐课程。我们创立了八大礼仪规范，即入园礼、离园礼、升旗礼、接物礼、交往礼、进餐礼、午睡礼、感恩礼。幼儿晨间主动问候、离开幼儿园时说再见、餐前握着双手感谢……通过耐心教育与引导，使幼儿感受并展示语言与行为之美。

第四，心悦课程。我们将中国传统文化渗透于班级游戏场景、公区环境，让幼儿在游戏中感受中华汉字文化、中医文化、中华古典建筑文化的魅力。比如利用班级教室和功能室打造了中华汉字体验馆、中医馆、古建筑体验馆等，幼儿在这些场馆中可以体验到中华文化的博大精深。

基于沉浸式体验，促进美育经验形成。沉浸式体验“亲传统文化大美育”活动，能够促进幼儿美育经验的内化与形成。比如，清明节活动中，家长带着孩子踏青寻春，采摘艾草、清明菜，并带到幼儿园一起制作青团、清明菜煎饼，体验传统美食文化。再如，基于绘本《中国房子》开展活动，走进义渡古镇，探索古建筑的柱础、斗拱、窗棂、鸱吻的造型和结构之美。沉浸式的美育实践活动，有助于提高幼儿对相关知识的认同感和接受感，从而获得更好的发展。

（本文系重庆市教育科学“十三五”规划课题重点无经费课题“基于传统文化的幼儿园‘3+1’课程建构研究”的研究成果之一，课题编号2019-05-233）