加强横向科研探索，推动产学研深度融合

2024年7月发布的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》（简称“决定”）强调：“完善高校科技创新机制，提高成果转化效能。”在高校科研过程中，纵向课题多为理论性探索，其科研成果与转化为企业实际应用的技术优势之间存在一定的距离；而由企业生产一线所提出的具体问题，如：降低材料制造成本、满足工业化大规模量产、保证产品高质量稳定性等为代表的横向课题，是以问题解决成效为评判标准，往往成为制约企业发展的关键节点。解决这些“卡脖子”问题，企业需要扮演主导角色，发挥牵引作用；高校须重新审视横向科研的价值定位，最终系统性构筑产学研深度融合机制。

企业发挥主导引领作用，保持开放包容心态，剖析源头需求，形成问题导向。“决定”明确提出“加强企业主导的产学研深度融合”，其核心就是企业从“传统工艺”“日常规范”“可以接受”等原有常态中走出来，勇于发现隐藏在日常机制运行下的深层次技术短板和缺陷，充分意识到解决这些问题对于企业发展的重要意义，并认同高校的研究成果对解决这些问题所具有的指导作用。以能解决企业实际问题的关键核心技术、产业共性技术、颠覆性技术和前沿技术的创新为共同目标，校企双方彼此信任、充分探讨、达成共识，最终形成助推企业进步、经济发展的内生性新质生产力。

高校转变科研风向，重塑价值定位，树立服务意识，坚持守正创新。随着当前国家实验室、高等院校、科研机构与企业间的合作不断加强，已经预示着科研风向的转变，横向科研已成未来重要改革方向之一。高校教师应充分认识到，企业所提出来的实际工程问题中隐藏着深厚的科学性理论研究底蕴和价值，而在过去这些难题往往被规避、隐藏和埋没了。一旦本着“科研工作是为产业发展服务”的思想去埋头探索、深入发现，就能看见它们的宝贵价值。同时，高校应逐步建立并完善鼓励教师开展“横向课题”的职称评聘、绩效奖励等机制。要始终坚持做真正有产业助推价值的科学研究；更要坚持就生产工艺等决定性问题开展颠覆性创新，为企业带来决定性新质生产力。

产学研新体系架构，打造“四链融合”，形成多方合力，构筑系统效能。党的二十大报告提出，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。“四链融合”是产学研深度融合的系统性架构。产业链是以上下游企业所形成的链条式关联形态，在链条中的企业技术工艺、管理模式等均存在差异化。而对产业链发展具备推动作用的创新链、人才链恰恰集中在学科门类相对齐全、人才梯队相对完整的高校。在产业链中部署创新链，以形成科技创新赋能产业实现全面升级；高校要针对产业链中人才需求的差异化来制定和实施人才培养战略。资金链在以上三链中起到了关键的串接和赋能作用。“四链融合”需要多方从全局角度齐心协力形成产学研深度融合模式，最终实现高水平科技自立自强。