钱婧：在轨道之上寻找旷野

“只要有51%的可能就去做，你有什么不敢迈开步子的，成与不成的，有什么关系呢？”“所有职场烦恼的行动导向解决方案，最终还是要回到自己这里。”“每个时代都有每个时代的红利，每个选择也有每个选择的旷野。”日常教学生活之余，北京师范大学经济与工商管理学院教授钱婧时常在网络平台上回答年轻人的困惑。

2022年3月1日，钱婧迈出了自己教育教学的舒适圈，在B站发布了第一条视频。两年多的时间里，她在全网收获了百万观众。作为“互联网云导师”，她传递着“混沌中清醒做自己”的行动哲学，尽力消除青年人的畏难情绪，鼓励他们在行动中明确方向。

提前的焦虑和错位的需求

在自媒体疯狂生长的年代里，戳中情绪痛点的信息总是更容易引起广泛关注。各类博主唱衰着“A专业是天坑，B专业很难找工作”，网络上充斥着各种各样的焦虑信息。今年9月，钱婧再次选择成为新一届本科生的班主任。作为一名执教十余年的教师，她发现如今大学生的就业焦虑已经大大提前了。

担任2021级本科生班主任时，钱婧就明显地察觉到学生们已经“充分”接受了这类负面信息。每次班会课上，一提起择业，很多学生就直皱眉头。“尤其我带的是工商管理专业的学生，满大街的人都在说人文社科类专业要‘死’了，所以大家的专业自豪感很低，每天都垂头丧气的。”钱婧无奈的是，在她强调岗位实习的重要性时，学生少有回应。“很多人在情绪上积极参与到社会大讨论中，但在行动上依然觉得就业这件事离自己很远。”

实际上，钱婧既往的学生大多有着不错的去向，那时市场对985学校毕业的学生认可度较高。只是随着就业竞争愈发激烈，招聘的门槛似乎被“卷”得越来越高。很多本科生发现，很难凭借自己的学历背景敲开心仪企业的大门，于是更多的人选择了继续升学。“学历欠佳的人觉得是因为自己没有一个好学历，所以混不好这一生；学历尚可的人觉得目前的学历好像还不够，要不继续上个学吧。在他们眼里，似乎读个好学校就能解决困扰自己的问题。”这种习惯性路径依赖，被钱婧视作一种思想上的怠惰，他们将自己的人生依托于外在，而非自身的清晰行动。

“学校和专业当然重要，但很多学生对能力的认可度太低，他们一味沉浸在对专业的怨念中不能自拔，没有去真实的职场上提升自己。”钱婧持续研究职场20多年，也曾和很多职场人交流，认为出现这种现象的关键原因是，用人单位对学生的要求与学生对自己的要求没能很好地匹配。“其实在就业市场的另一端，人力资源的容错率是比较高的，包括很多大厂在内的单位在招聘时，大部分岗位不限专业，有没有相关方向的岗位实习经历可能比专业背景重要得多。”钱婧解释道，“比如互联网公司的产品经理、运营等岗位，基本上没什么对口的专业。即便你是顶尖985学校的学生，没有相应的实习经历也很难被录用。不久前，在一次与某互联网大厂管理人员的交流中，他们提到给一些民办、双非学校的学生发放offer，那些孩子的专业非常冷门，他们想尽办法去争取实习经历，简历非常精彩。这些职场相关的‘ 卷’，比如工作能力、为人处世等，‘ 卷’ 到天上都值得。”

无论是线上还是线下，钱婧的主要工作内容包括两大类：一是作为导师，引领学术小白做到科研入门；二是聚焦专业，为充满焦虑的青年人讲述职场知识。在视频或直播中，她始终希望年轻人能基于自身现状，经营好自己的人生。

在与世界的冲撞中找到自我

“在这个时代大家活得都很自我，但这样的自我是一种自我造景，而不是真正的‘我’。”钱婧以考公、考编为例，很多人没有深入思考过这类工作是否适合自己，自己是否真正具备这些岗位所需的能力和品质，只是觉得这是份稳定的工作。有些人如愿进入其中，觉得那是一座围城，每天苦不堪言，然后又打算去考试、读书。费力考上研、毕了业，可能又会遇到年龄上的坎，很难就业。甚至有不少35岁左右的网友问她：“老师，我现在体制内的工作也没什么发展，是不是该去读个硕、读个博？”对此，钱婧表示，在职场里遇到困难就想去读个书，实际上是一种“荒谬”的解决方案。一些人似乎走入了罗生门，不断在选择自己不喜欢、不适合的岗位，然后试图通过求学去解决自己的困境。他们给自己设置了一岸又一岸，永远欠缺自己的想法，结果是在哪一份工作中都干不好。

钱婧认为追求稳定的工作无可非议，可是何为“稳定”？她对自己学生时代运筹学课上老师的解释印象深刻：“如果一个人今天失业了，明天能找到一个比现在福利待遇还要好的工作，这才叫稳定。”真正的稳定，永远是在立身正的同时，不断提升自己的能力。还有些人追求稳定的背后反映了一种求认可的心理，他们不知道自己喜欢什么、能做什么，于是选择靠近世人眼中的“标准答案”。钱婧说道：“问题是人生没有标准答案，世人的想法也会不断改变。你得自己去探索，去过属于你自己的人生。说到这，很多人又会胆怯，觉得试错成本太高。”她在和学生相处的过程中发现，现在很多孩子不够“疯”，一个个年轻的身体里装着一副副“老灵魂”，他们不敢去摸索适合自己的路。

“可能因为我们的教育里似乎总有个统一的标准，所以大部分人很少去思考究竟什么是好的工作、好的人生。成年之后，很多人在某个瞬间可能会忽然发现，每个人的好是不一样的。不是越符合大众期待就越好，而是越适合自己才越好。这个时候就出现了一道分水岭，我们要面临抉择了。你要问自己什么是真的好，这是属于我们的开端。”钱婧说道。她曾带领学生像照镜子一样审视自己，让他们写下自己的性格特质、自身的优势与局限，了解自己的欲望、野心和金钱观，观照自身现状去想象未来生活。还曾给出一个参考公式：三年后的理想状态－现在的简历＝现阶段需要做的核心事情。“打败焦虑的唯一武器就是‘具体’，‘具体’下去你就知道该怎么做。”

钱婧认为，认识自己并非一个非黑即白的话题，而是一个从一到十不断深入的过程。要想更充分地认识自己、在工作中感受到更多满足，最重要的是勇敢地与真实世界发生碰撞，从中发现自己付出/得到的比值较高的事。每个人都有自己的能力天花板，超过一定程度以后，可能获得每一分的成本都极高。也有些事是个体付出努力就能做好，但并不适合自己。她以出差为例，有些人享受去往各地看不同的风景，而有些人会因为出差产生生理性不适，虽然两类人在规定的工作中都有不错的表现，但显然有更多出差任务的工作就不太适合后者。如果人们缺少相应的实践经历，没有和真实的世界对接起来，就难以找到真正适合自己的路。

在担任“互联网云导师”的过程中，钱婧对有关个人的选择有了更多具象化的问题和答案。作为一名硕博导师，她也曾觉得学术型硕士研究生要具有契约精神，应全心投入学术研究，尤其是不能在研一、研二悄悄实习。而如今，她鼓励自己的学生进行充分探索。“你安心试，我能承受你最后不想做学术的结果。”她希望学生将探索前置，而后作出清晰的选择，这样也不会时常怀疑自己没选择的那条路是不是更好。“人教人不一定能教会，事教人可能一次就能教会。”钱婧会针对学生的意向，在自己的教育教学中作出更适合他们的调整。现在她招收的博士生里，就有硕士实习后宁愿受读博这份“罪”的学生。对于毕业后想直接就业的学生，钱婧会让他们深度参与自己负责的横向项目。

“一方面我在网上输出，改变别人、影响别人；另一方面，我自己也在改、也在变。我相信这种改变是真实美好的。”

在现状之上开出花

成为一名博主之前，钱婧接触的“学生”大多是本校的学生和一些企业管理者。现在，她的“学生”不仅有各级各类学校的学习者，还有毕业多年的职场人。钱婧也曾诚惶诚恐，但更多的是享受。“走出校园是一个巨大的挑战，不仅面临心理上的挑战，还有认知上的挑战——我的认知能否经受市场的检验。”她还记得刚开直播时，有人抱着审视的眼光进入直播间说，“象牙塔里的老师懂什么职场”，不久后发了条评论“老师说的句句讲理，粉了”，接着加了个粉丝灯牌。“人们很可爱”，钱婧笑着说。在向更多人科普职场知识的过程中，钱婧感到自己所学的应用场景得以拓展，认知也更为丰富。这两年，在与企业管理者交流或者去往各单位收集研究数据时，她会就自己的互联网学生所关心的话题展开交流，在各种间隙成为“十万个为什么”：公司在招聘时怎样评判一个人是否优秀？你们怎么理解现在的职场？如果自己的孩子正处于大学阶段，你会怎样指导他们的择业？

互联网时代，很多平台被视作娱乐工具，但总有人在认真地做内容，也有很多人因此而受益。钱婧至今仍坚持博主身份的重要原因是，这是她所理解的教育普惠，也是她当老师的初心之一。她发现，相较于本校学生，那些普通院校的学生大多缺少良好的学术条件，甚至不少学生在考研之后仍对怎样做科研知之甚少。在与职场人士交流之后，她也越发感觉到一些学生亟待补足信息差。“那些一味抱怨选错专业、家庭资源不够的自我攻击解决不了问题，也改变不了本质。真正的解决方案是要正视自身，在现状上开出花来。”她强调认识自己的重要性，鼓励学生增强调适现状的勇气。也会关心他们想了解的具体信息，比如为打算前往北京实习的学生介绍行业现状、估算各区域房租等。

2023年，在钱婧为B站录制给毕业生的特别节目《最后一课》时，一位河南的小镇女孩专程来到北京，参与在北师大录制的那节课。钱婧说，那是一个看起来就非常向上的年轻人。她喜欢教育，想成为一名小学教师。此前，女孩已经听了很久钱婧的节目，也曾通过线上直播和社群表达过自己的困惑。女孩在高考中发挥不及预期，进入了一所外地的双非院校，四年后又在第一次考研中失利，第二次在职备考时，依然未能考出理想成绩，被一所普通师范院校录取。她问起钱婧，还要不要再三战，考一所好学校。钱婧理解女孩的不甘心，但并不认同她的想法。“你这么有爱心，这么努力，这个社会不会辜负你的。你的年龄在这儿了（28岁），要是想上学得赶紧。这或许不算很好的大学，但读研期间你可以尽力把握学校能给到的所有机会，这样至少能在省内找个好工作。”钱婧不希望她在毕业求职时因年龄而求职受限，也隐约发现她的考试能力并不算强，因此给出了这样的建议。后来，女孩没有三战，不时会在社群里向钱婧提起近况。读研期间，除了专业学习之外，她还参加了学校里几乎所有和自己专业相关的讲座。

来到北师大听钱婧讲课的这天，女孩带来一个好消息。“钱老师，在学期间除了省内的教学比赛，我还获得了全国教学比赛的一等奖。”女孩提到现在有信心在省内找个好学校当老师了，但作为一个大城市爱好者，她想尝试去或许更看重能力、职场更公平的深圳发展，只是在深圳可能买不起房。当被问及意见时，钱婧回答得干脆：“去！去了再说，你没法计划十年后的事。现在去一个能认可能力的地方折腾折腾是好的，以后我继续给你出主意。”之后的一次直播中，钱婧看到女孩发来的弹幕，“我收到深圳一所学校的offer了，打算去实习”。在女孩的事上，钱婧并不认为是自己帮到了她。“一个人如果能在接受了有用的信息后尽力去践行，那这个人就是自己的贵人。”

在钱婧看来，凡事都可以想办法，步步生疑就步步生花地往前走，而不是停在那里无所适从甚至自怨自艾。女孩很认真地去上了学，能写在简历上的除了学历，还有很多加分的实践经历，她能如愿去往深圳成为一名教师，就是一种证明。“我们需要给自己的人生一个重要的闭环。如果你发觉某件事的确适合你，从‘想去做’到‘实际去做’再到‘做成’，这个过程一定要坚持，即使中间可能遇到很多困难，但当你干成第一件事时，就是你‘逆天改命’的时候。”

一次访谈中，当被问到“人生究竟是旷野，还是轨道”时，钱婧不假思索地回答：“在轨道之上寻找旷野”。一直以来，她的升学、就业之路看起来似乎十分顺遂，作为一名教师，她的教学和学术研究也受到了不少认可。从大众的视角来看，她是一个平稳行进在“轨道”上的人。对于自身而言，在做好“轨道”上的工作之外，钱婧还想看一看“轨道”上的“旷野”，将更多时间留给公益或半公益性质的活动，写一写能为人们带去切实帮助的书，开一开有更多受众受益的直播。“这也不是无私，我觉得自己读了这么多年的书、见了这么多年的世界，也还挺爱琢磨的，希望这个世界上有更多人能看到我琢磨的这点东西，这其实是很大的‘私欲’。”