与世界建立连接，感受书本之外的广阔

在孩子的成长旅途中，书本知识固然是基石，但让他们的生活具备深度与温度，则离不开与广阔世界的亲密对话和深刻互动。我们应当致力于在课堂之外，为孩子搭建起一座桥梁，引领他们既探索知识的海洋，又亲身体验生活的韵味，享受交往的温馨，实践创新的乐趣。从四川省成都市武侯区机投桥街道白佛社区的探索中，我们看到了这些理念的生动实践，它如同一面镜子，映照出对儿童成长的深切关怀与精心呵护。在这里，孩子不仅收获了知识，还学会了生活，与世界和谐共处。这样的成长之路，无疑是幸福而充满希望的。

让儿童成为社区故事的书写者与参与者

在探索儿童友好这条道路上，白佛社区可以说走得非常坎坷。“我们发现每个社区都有不一样的特性，而白佛社区地处城乡接合部，没有城市社区的优势，唯一可以利用的便是农耕地。于是，我们主要给儿童提供以自然教育为主题的各类活动。”武侯区玺丰社会工作服务中心负责人李阳坦陈，一方面，白佛社区以一系列自然教育活动吸引孩子参与；另一方面，引导家长担当志愿者进行亲职陪伴，再将服务的形式由被动转为主动。比如，“食草一族”为社区80岁老人庆祝生日，孩子在教师的引导下制作各类“花式”“草式”美食，到老人家中听听他们的故事，为他们捶捶背、捏捏肩，送上生日祝福。

2021年，白佛社区成立了儿童观察团，让儿童做“主人翁”“设计师”，并竞选出“小管家”以及区长，由他们定期组织各类有意义且高质量的活动，以此提升孩子的生活学习能力。在打造的儿童友好空间内，白佛社区设置了儿童阅读区、儿童游戏区、儿童展示区、户外花园区等。“每个区的功能各不相同，由区长负责组织每个区域的管理运营。”白佛社区党委副书记张喻说道。在儿童阅读区，区长琪琪组织了第一次活动，她发现阅读区的书籍一直存放在架子上。为了让书籍流动起来，她邀约几位观察团的成员在每个月的儿童公益日开展一次“图书漂流记”活动，使社区的孩子都可以到阅读区借阅书籍，同时自己看过的书籍可以捐赠给儿童空间，让没看过的小朋友流动借阅。

看到阅读区开展的活动后，儿童展示区的区长锡锡有感而发：“展示区的柜子上放的都是一些荣誉奖牌，不是我们喜欢的样子。”他希望展示区可以展示每个孩子亲手创作的作品，于是召集孩子们把完成的作品交给他，他帮助其展示出来，让更多的人看见他们的创意、成果和能力。

孩子的学习不应局限于书本知识，还需要和真实生活相连。张喻认为，其中关键的环节就是观察与实践。白佛社区内有一所近2000人的公立小学，学生对于社区活动的需求很大，尤其在学校开设生活课后要求培育各类植物、饲养动物，以完成生活日记，于是，许多“自然观察员”应运而生。他们观察蚕宝宝、兔子，观察土壤、阳光、雨水、树叶，还有一个微信群，群里大家备注的昵称是自己喜欢的自然名，并且以观察日记的形式记录自己的自然属性。观察团的烨烨给自己取名为“闪电”，他在书中查找有关闪电的知识，每次打雷和下雨的时候会拿出日记，记录闪电的形状、时间、颜色等。在张喻看来，与世界建立深刻的连接，本质上是一场探索之旅，在孩子敏锐地洞察万物的变迁时，万物就与孩子自身相互交织、相互影响。在时光的打磨下，孩子以纯真无邪的力量，悄然无声地塑造着这个世界，让这个世界因他们的存在而更加丰富多彩。

以儿童视角看社区，以“一米高度”看世界

白佛社区为涉农社区，居民主要由农转非安置居民及城乡接合部流动人口组成。当地家庭多是外地来蓉务工人员，他们日复一日地忙碌，往往难以腾出宝贵的时间陪伴孩子成长。为了弥补这一情感与教育的空缺，引领家长志愿者参与式陪伴，白佛社区策划了“摸金考古家”“一叶一作家”“自然消防员”“一叶医学家”“自然科学家”等职业扮演活动。以“摸金考古家”为例，家长化身为神秘的“NPC”（非玩家角色），隐匿于院落的每一个角落，静待小探险家的到来。孩子在观察团队长的带领下，分组踏上寻宝之旅。他们的任务是寻找并接触这些隐藏的“NPC”，挑战自然知识的提问关卡。每当答对问题，孩子便能获得一条通往宝藏的珍贵线索，最终，当四条线索汇聚成图，他们便能揭开宝藏的神秘面纱。在李阳等社区观察者的眼中，这些活动不仅是对传统教育模式的创新探索，还将自然教育以“游戏化”的方式呈现，让学习过程变得生动有趣，让孩子在欢声笑语中感受到知识的力量与学习的魅力，同时促进了亲子间的情感交流。

以儿童视角看社区，以一米高度看世界，是白佛社区对儿童友好定义的诠释。如何创新性地引导儿童参与社区治理，如何引导儿童窥见世界的广阔与多元，成了当前社区治理面临的一项既具挑战又充满机遇的课题。对此，白佛社区以儿童为基点、以自然教育为引导线，以亲职教育、社区教育为形式，倡导儿童以童眼发现社区问题、以童心改变社区现状、以童声倡导儿童友好，激发儿童探索世界的热情与好奇心。

在面对社区环境和环保问题时，儿童观察团发现，可回收物与有害垃圾有时会混合处理，不可降解物会危害大自然。之后，他们便让家长委员会成员协助他们拍照片、写记录，并反馈给社区，希望能策划一系列环保活动。

收到孩子们的需求，白佛社区及时回应。9月，一场“青林环保时装秀——小小环保使”活动如约举行。其中，垃圾分类时装组的孩子用有机棉和天然染料制成服装，身上贴着“厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾”，诠释着垃圾分类的环保理念；自然教育时装组的孩子用回收塑料袋编织“华服”，介绍不可降解物对环境的危害，希望大家共同守护大自然……

“以‘一米高度’看世界，就是要从儿童的角度出发，满足儿童在生活、成长、学习中的需求，为其营造安全、健康、快乐的成长环境。”李阳坦陈，孩子们通过自身实践活动和创意展示，将环保的种子播撒开来，鼓励社区居民共同参与绿色生活和环境保护，用纯真的视角守护着共同的家园。

汇聚对社区深深眷恋的情感森林

“社区是一棵大树，每个家庭是树枝，每个孩子是一片叶子。”这是白佛社区倡导的理念。那么，如何运用这种理念，使家庭与社区之间形成良性的互动关系？李阳表示，之前白佛社区的许多居民仅在面临难以自行解决的问题时才想到求助社区，这在一定程度上限制了社区服务的广泛性和及时性。为了扭转这一观念，白佛社区巧妙地将孩子作为温馨的连接点，使居民意识到社区不仅是解决问题的“最后一站”，还是满足多元需求的“生活港湾”。

“孩子的成长轨迹如同树苗，需要无尽的关爱与呵护——学习之路的指引、体魄的强健、心灵的滋养、个性的绽放，皆是家庭精心培育的‘果实’。”在李阳心中，正是这份深情厚谊，催生了白佛社区独树一帜的理念：将“社区—家庭—孩子”三者编织成一幅生动的生态画卷，以“树干—树枝—树叶”之喻，构建了充满共情与和谐的学习环境，“孩子作为社区与家庭间的桥梁，不仅能观察社区的每一个细微之处，还能成为家庭诉求和情感传递的窗口，将发现的问题与创意构想及时反馈至社区。而白佛社区秉持着‘事事有回音，件件能落实’的原则，积极响应并满足这些需求。随着这份互动的深入，家庭与社区之间构建起了一种基于理解、尊重与支持的良性关系，共同为孩子的成长撑起一片宽广、温暖的天空”。

以一处曾被遗忘的社区空地为例，若直接询问家长对其用途的建议，或许只能换来一片沉寂。但当白佛社区引导孩子以主人翁的姿态踏入这片未知领域，通过开展一系列手工制作、模型构建、演讲分享及社会调查，这片空地逐渐焕发出孩子梦想中的光彩，孩子的热情也紧紧吸引着家长的目光与参与。这一空间由孩子结合实际规划自然主题，内部功能由家长通过微信小程序参与投票决定，日常运营则采取了开放式的轮值制度，家长与孩子携手成为值周生，共同维护这份来之不易的美好。

“这些宝贵的经历如同春雨般润物无声，悄然在孩子心中播撒下爱与责任的种子。随着时间的推移，它们生根发芽，茁壮成长，最终汇聚成一片对社区深深眷恋的情感森林。”张喻深知，未来的路还很长，但他们将继续整合社区内外的友好资源，让孩子的笑容在阳光下更加灿烂。