让学生的美好特质尽情绽放

去年11月，一位“学渣”父亲在家长会上的发言引发广泛关注。他诚恳地表示，自己的儿子学习成绩并不出色，甚至给班级拖了后腿，对此他深感歉意，但他坚信儿子能拥有美好的未来。因为，在成绩之外，他看到了孩子的内在潜力和点滴成长。这位父亲的教育观念让人深思，也提醒作为老师的我们，关注学生全面发展之余，更要善于发现他们的优点和长处。

小泽同学，一个典型的“两面派”，遇到严厉的老师往往表现优秀，是“高徒”；但遇到“温柔”的老师则变成调皮捣蛋、惹是生非、让人头疼不已的“熊孩子”。他号召同学去学校的地下室探险，名曰“去鬼屋”；他在课堂上撒撕碎的纸片，号称“天女散花”……尽管采取了各种措施，包括苦口婆心的劝说、日常评价表的督促和家长的协助，但都无法有效地改变他的行为。

教师节前一天，我们班决定为敬爱的数学老师刘老师制作一个特别的祝福视频。这时，小泽主动站了出来，他眼神坚定地说：“王老师，这个任务交给我吧！”听到他的话，同学们纷纷点头赞同，并称赞他是视频剪辑高手。我有些惊讶，这个捣蛋鬼居然“身怀绝技”？深夜十点多，他终于将制作好的短视频发了过来。我怀着期待的心情点开视频，只见画面逻辑清晰，文字点缀恰到好处，衔接语巧妙自然，还有动人的背景音乐，每一个细节都让我惊叹不已。如此精致的视频，完全超出了我的预期。

教师节当天，在教室里，我们通过屏幕播放了小泽精心制作的视频。当刘老师看到那些温馨的画面和感人的话语时，不禁眼含泪花、嘴角上扬。小泽站在一旁，脸上洋溢着骄傲和自豪的笑容。那一刻，我深深地意识到，每一个学生都有独特的才华和魅力，只要给予关注和鼓励，他们定能绽放出属于自己的光芒。

课下，我主动找小泽谈话，询问他是怎么学会视频剪辑的。他轻松地回答道：“其实，我只是对它产生了浓厚的兴趣，就自己开始尝试摸索了！”原来，他是“自学成才”。想到短视频已经成为我们记录生活的重要方式，于是，我决定和同学们拜小泽为师。经过商议，我们邀请小泽开设了一堂视频剪辑课。那一天，小泽耐心地为我们讲解了视频制作App的各项功能，以及视频剪辑、音乐编辑、图片插入等技巧。坐在台下，我全神贯注地聆听他的讲解，心中对小泽赞赏不已。

之后，我聘请小泽担任班级微信公众号的负责人。他组建了一支运营团队，并邀请了几位同学分别担任“首席摄影师”“首席编辑”“首席剪辑师”和“首席小记者”等职务。课后，他不再参与喧闹的游戏或挑起事端，而是全身心地投入班级微信公众号的运营。他们主动邀请同学投稿，积极发现身边的美好事物、寻找有用的素材……随着时间的推移，微信公众号上开始发布由他们精心编排的文章，班级视频号上也出现了由他们剪辑的视频。每次家长会，他都会将同学们一个学期的各种照片等整理成视频，为我们留下美好班级生活的回忆。那个曾让我头疼不已的孩子，如今竟成了我工作中的得力助手。

后来，经过仔细观察，我又发现了小泽身上许多未曾被注意到的闪光点——他与人为善，在别人遇到困难时全力相助；他宽容大度，即使别人惹了他，也只是轻松一笑；他热爱阅读，时常沉浸在书海里；他还具备出色的号召力和领导力，总能成功地组织一群小伙伴共同完成任务；他还是一个球技超群的篮球小将，在体育节的班级篮球联赛中，带领大家一路过关斩将杀进决赛……有人问我：“小泽现在还调皮捣蛋吗？”我笑着回答：“他依然如故。”虽然他身上的一些问题仍未得到解决，但我的观念却悄然发生了改变。我不再因为他犯错而耿耿于怀，也不再逼着他循规蹈矩，而是欣赏他的独特之处，鼓励他发挥自己的潜能。

正如日本心理学家多湖辉所言：“每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能，每个孩子都是天才，宇宙的奥秘就隐藏在每个孩子的心灵深处。”人不可能完美无缺，作为教师，我们应该学会发现和欣赏学生的优点，让这些美好的特质尽情绽放，让学生成为更好的自己。