【读编往来】
有幸成为12月第2期读刊员，收到期刊，我的第一印象是：精美。杂志的印刷和装帧让人眼前一亮，内容亦令人欣喜。
本期专题报道“看见教师情绪劳动，成就师者幸福”让我很有共鸣。有人说，教师劳动介于体力劳动和脑力劳动之间。诚然如此，在体力劳动和脑力劳动之外，教师的情绪劳动也不容忽视，过度的情绪消耗是导致教师职业倦怠的重要原因。过往的一些案例，使部分教师担心一些教育行为被误解，遭到家长举报，索性但求无过，“躺平”了。这对教师而言是无奈的选择，也算得上教育的悲哀。教师需要在面对纷繁琐碎的教育事务时学会情绪管理，家长、社会需要给予教师工作充分理解，有关部门也要为教师提供必要的支持。如果陷入长久的负性情绪，教师不仅难以体会教育幸福，甚至会出现心理问题，影响学生发展。由此可见，关注教师情绪劳动无疑是有意义的，这个专题的价值可见一斑。
我关注的另外一篇文章是《李锐：以“物理思政课”为学生培根铸魂》。教师李锐结合传统文化开发物理思政，于细微处润泽学生心灵，为同是物理教师的我提供了值得借鉴的思路。
——河北省保定市第三中学 李红波
上一篇：
作业批改与评价困境的破局
下一篇：
校园非正式学习空间的建设初探