李毅：让生命在幼教之路上从容行走

提到广东省珠海华发容闳幼儿园（以下简称“容闳幼儿园”），很多人首先想到的是“中国留学生之父”容闳先生。那么，容闳先生与容闳幼儿园有何关系？每当有人问起，园长李毅总是不紧不慢地讲起幼儿园以容闳命名的缘由：为了学习容闳先生自立自强、勤学苦读的精神，用真情实感及实际行动表达对容闳先生的深切缅怀。在容闳先生融贯中西、勇毅笃行的精神引领下，在李毅从容优雅的身影里，一种沉稳笃定、静水流深的力量使容闳幼儿园从无到有，于时光流转中走出了一条勇于革新的道路。

在“家文化”中打造灵动空间

趣味十足的沙池、快乐无比的感统室，还有孩子们亲自设计的泥巴乐园与小溪，这些充满童趣的地方，藏着孩子们最真挚的情感、最美好的回忆，陪伴着孩子们快乐成长。

在这座充满童话色彩的欧式城堡建筑里，李毅倡导营造“民主、平等、开放、自由”的教育生态环境。户外园林就像儿童的主题公园一般，有大大的菜园、果园、小火车站、攀爬营、木工屋、陶艺堡以及安全宽阔的运动场，室内有创意无限的美术室、格林书屋、科学发现室、DIY餐厅等，不仅关注孩子和环境的互动，还能给孩子带来多元的体验及美的感受。

大自然、大社会都是活教材。李毅致力于将园林和游戏结合起来，让孩子们在开放自由的环境中快乐探索。在这样的主动学习下，池塘中、树林里、天穹中，都是孩子们奇思妙想的摇篮。豆芽从哪里来？从播种到收获，孩子们亲身体验。风筝为什么能飞起来？从设计到实施，孩子们潜心研究。可爱的小鸟叫什么名字？从观察到行动，小鸟乐园拔地而起……一个个项目，记录了他们探究的历程，教会了他们解决问题的思维方式和途径，留下了他们成长的足印，也逐步实现了“健康快乐、富有创意、国际视野”的培养目标。

教师积极鼓励孩子参与环境创设，比如邀请孩子和家长一起创设主题墙、收集各种各样的材料，并将孩子的创意作品展现在墙面上。在环境创设过程中，教师始终坚信：孩子是环创的主角，教师只是解锁幼儿兴趣、鼓励幼儿创造的支持者。从区域设置、材料摆放，到主题墙设计等方面，教师善于发现幼儿的兴趣，使环境与幼儿产生共鸣。李毅说，如此这般创造的环境，才会迎来孩子持续的关注和热情，才能保护孩子的童真、激发孩子的好奇心和想象力。

在李毅看来，孩子的健康快乐是首位，而真正的快乐源于孩子的健康体魄和乐观、自信的性格。富有创意是容闳课程的要义，因为未来社会需要创新型人才，所以要培养孩子良好的创新能力。还要让孩子的视野越过国界，在多元文化中形成包容的意识，增进对不同国家、不同文化的认识和理解。

物理环境之外，人文环境的打造和支持对容闳幼儿园亦格外重要。如何让管理者倡导的文化，变成教师的教育行为？怎样造就一所有文化内涵的国际化幼儿园？李毅引领容闳幼儿园践行“家文化”，通过开展丰富多彩、颇具特色的活动，激活团队活力，让“家文化”的内涵渗透到每一位容闳人的精神血液和内心深处。具体来看，一是尊重孩子，尊重家长，尊重教育规律，不拔苗助长、不急功近利。二是讲究包容，包容多元文化的差异、不同成长的环境、不同的想法和声音，甚至包容“调皮”的孩子、“犯错”的教师以及“不理解”园所的家长。三是注重专业，教师要具有较高的职业道德修养、专业的理论知识和水平，同时，给每位教师提供成长成材的机会和平台，给予教师足够的归属感和获得感。四是主张创新，建筑设计、管理模式、师资课程、家长工作等，都力求突破。五是倡导感恩，每一个容闳人都常怀感恩之心，心态平和、积极向上，充满正能量。

在柔软而有力的文化氛围加持下，容闳幼儿园就像一个祥和的“家”，孕育了一批有教育情怀、有管理能力的园长和师德优良、专业过硬的骨干教师，也折射出李毅人性化的管理思路。

“要做就做到最好”

或许，因为骨子里带有“不服输”以及“追求完美”的基因，更有与学前教育难以割舍的缘分，使得李毅在经历多重身份转换后，依然选择回归所钟爱的学前教育事业。

2006年，由于工作需要，李毅被调到珠海市妇联担任儿童部部长，她把工作重点放在家庭教育和西部贫困儿童的帮扶上，开办了家庭教育公益讲座，组织动员城区幼儿园对口帮扶西部地区的幼儿园，促进了西部地区幼儿园的发展。同年，为深度融入世界教育改革发展潮流、打造珠江口西岸核心城市教育高地，珠海华发实业股份有限公司计划筹建一所高品质的幼儿园，为来珠海创业的国际公司员工、留学归国人员的子女提供与国际接轨的早期教育。经过多方考察和思量，公司领导层将人选锁定在李毅身上。本以为已与幼教无缘的她，出于敬佩、责任以及情怀，于2008年辞去了工作，再次投身于学前教育事业，希望用自己的专业为这所幼儿园贡献智慧。

离开公务员岗位时，李毅已经44岁。当时很多人劝她，不要放弃来之不易的“铁饭碗”，可是李毅希望突破舒适区，毅然决定迎接新的挑战，“无论是在机关工作，还是在基层当老师、园长，我都非常主动，有自觉的内驱力，不喜欢被条条框框所限制”。回首过往，李毅毫不后悔自己做过的每个决定。还记得1991年，李毅刚来到珠海工作，曾参与筹建两所幼儿园，并均将其打造成了名园。不管身处何处，李毅认为，做人做事要遵从内心，做自己喜欢的事情，才能找到生命的意义和价值。对挑战的持续升级和突破让她的经验、认知和思维不断迭代，她没有想过以后会办多少所幼儿园，或者要办成什么样的幼儿园，但是，“无论做什么事情，要么不做，要做就做到最好，做到与众不同”。

有人曾评价，李毅是“整合资源最厉害的园长”，对此她并不否认，并且喜欢这个大胆、前卫的评价。的确，她宽广的教育视野、强烈的人格魅力和良好的管理修养令很多园长敬佩并折服。她大胆引进男教师，只因男教师的粗犷豁达和冒险精神能够潜移默化地影响孩子的性格；她派教师到国外进修，开阔教师的视野，为培养国际化的专业人才蓄力。刘晓花曾是容闳幼儿园的一名普通教师，英语水平高、科研能力强，接到美国课程进修邀请后，李毅果断把机会让给了她。2012年，刘晓花被美国北卡罗来纳大学教堂山分校录取攻读博士学位，6年后学成归来。如今，刘晓花已成为总园主管教学教研的副园长。此外，李毅先后派管理层人员赴英国考察学前创造力教育、派年级组长赴日本考察学前教育等，系统的培训考察为教师专业能力提升开拓了良好的通道。

而今，在李毅的统领下，容闳幼儿园枝繁叶茂，已发展成一所总园、10所分园的规模，它们各具特色、和谐共生。

用专业引领未来

办与国际接轨的幼儿园，是容闳幼儿园开园之初便确立的目标，而课程是决定幼儿教育质量的核心因素。“民族的就是世界的”，为了实现自己的梦想和“野心”，李毅给自己树立了一个目标——创造中国特色文化背景下生长出来的课程。她带领容闳人去国外考察，学习美国的高瞻课程、项目教学，意大利的瑞吉欧课程等，吸收借鉴世界先进的教育理念和模式，回国后，结合本园实际，构建了园本课程“AH-HA”课程。

“‘AH-HA’课程是容闳幼儿园的核心竞争力，它是一种竭尽全力鼓励、激发、支持儿童一百种语言的精神。”李毅表示，“AH-HA”课程是建立在先进的幼儿教育理念、脑科学知识和创造力理论上的一种课程模式，它以主动学习为核心理念、以区域活动为基本形式、以项目研究为主要线索。

“AH-HA”即灵光一闪的意思，也就是说，孩子的每一个创意，都是在“提出问题—探究问题—解决问题”的探索过程中“灵光一闪”而来的，比如，当发现了一个新事物，孩子们在逐步深入的思考中，一次次解答心中疑惑，找寻属于自己的答案。这种突然间的恍然大悟会让人有惊喜的感觉“啊哈，原来是这样”，而后豁然开朗。

以建造新的户外游戏区“小溪”为例，孩子们围绕小溪进行一系列探究，他们带着问题出发，翻阅图书、查找资料、实地参访，就像探险家那般，在游戏中学习、在好奇中成长。为了决定使用哪份图纸，孩子们分组开展了“比选会”等活动，他们拿起话筒分别介绍了设计缘由和亮点，从容面对挑战，最后，评委根据票数选出了每份设计图中最出彩的部分，并决定将这些闪光点进行组合，生成“小溪”设计图的最终稿。

看到孩子们带着无限热忱参与“小溪”的设计和比选工作，李毅感到很欣慰，“孩子们在探究过程中自信、友善、专业。他们虚心接受别人的建议并努力作出调整和优化，面对他人的表现，他们不吝啬赞赏，并努力学习如何与他人共处，提升了合作与交往能力”。

一所理想的幼儿园，应该与家庭保持密切联系，充分调动家长的积极性，用专业引领家长科学育儿。容闳幼儿园致力于通过家长学堂培养专业家长，比如，召开“一对一家长会”、开展“家长开放日”“家庭教育沙龙”、创设极具特色的“家长工作坊”，搭建家园沟通与实践的平台，助力孩子健康快乐成长。

如果说爱孩子是教育的前提，那么走进孩子、融入孩子则是教育探索的真谛。在容闳幼儿园，每天都有家长义工轮流接送孩子，教师像妈妈一样陪伴孩子度过入园焦虑期，像朋友一样和孩子分享生活中的伤心与快乐，师幼一起游戏、探索与发现。容闳幼儿园还注重引导家长耐心倾听孩子的心声，根据不同孩子的能力发展水平，提供适宜的支持和鼓励，让每个孩子都成长为健康快乐、阳光自信的儿童。面对孩子突如其来的情绪失控，教师会针对孩子的情况，开展“家长工作坊”主题活动，为家长排忧解难。通过情景表演、家长分享及案例分析，让家长更深入地了解孩子情绪失控的原因，给予孩子成长的时间和空间，并提供解决策略。

40多年的教育生涯，凝结着李毅的艰辛努力和殷殷期盼，她笑言已从孩子眼中的“园长妈妈”变成了“园长奶奶”，但她觉得自己的人生是丰盈而幸福的，虽然过程中也曾遭遇诸多困难和波折，但从没有退缩，“找到人生的意义和幸福感，足矣”。

李毅希望幼儿园留给孩子的不只是美好的童年回忆，而是传递一种文化、一种精神、一种信仰，让孩子永远保持真诚善良的品格，保持对未知世界的好奇与探索，以阳光的心态迎接困难和挑战。时隔多年，李毅仍记得与一位多年前教过的幼儿的家长邂逅的情景，这位家长说，因为热爱，孩子毕业后选择回到幼儿园工作，与李毅成了同事，“这种传承和接力特别有意义，顿时觉得我的人生很有价值，很丰满”。