“爱悦”课程：抓住幸福成长的法宝

广西壮族自治区是有着十二个世居民族的自治区，生活在这片土地上的幼儿若能更多地接触各民族文化，将有利于他们了解中华民族优秀传统文化，使他们形成尊重差异、接纳包容的优良品质。广西壮族自治区南宁经济技术开发区第一幼儿园自建园起，就鼓励教师通过节庆开展民族文化活动。2021年3月，园所被遴选为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区南宁市基地学校，经过一年多的实践，逐渐形成以课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面为主框架的“爱悦”课程体系。

课程目标。第一，构建一支结构合理、师德高尚，适应素质教育和课程改革要求，适应教育发展的专业化师资队伍。第二，实施健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育，促进幼儿的全面发展。第三，让师幼在幼儿园一日生活中体验幸福、创造幸福。第四，培养幼儿对民族文化的认同感，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情怀。我园通过实施“爱悦课程”，培养健康自信、习惯良好、乐于表达、学会合作、喜欢探索、和谐发展的幼儿。

课程内容。我园客观分析经开区民族文化现状与教育工作实际，选取本土民俗文化为主的多元民族文化教育为主要内容进行园本课程资源开发，使中华优秀民族文化回归生活、浸润童心，促进幼儿核心经验的发展。

课程实施。第一，环境创设。我园充分利用幼儿园走廊吊饰、墙面装饰以及班级内外环境展示多元民族文化，让幼儿在充满浓郁民族文化氛围中感受民族文化的独特魅力。

第二，主题活动。教师根据本班的实际情况开展班本课程研究，将主题活动融入五大领域教学，使之具有系统性和整体性，更好地发挥民族文化的教育价值。我园开展较好的班本课程有小班的“马山会鼓”、中班的“欢乐竹竿舞”、大班的“壮族蛙纹”等，教师需要追随幼儿的兴趣，给予幼儿支持引导，让幼儿在动手操作、亲身体验中获得发展。

第三，节日活动。我园在每个传统节日来临之际，开展丰富多彩的节日教育活动。清明节前夕，幼儿做小白花缅怀先烈、缅怀在抗疫中牺牲的医护人员，以线上的方式追念先辈、感恩当下；端午节来临，幼儿学习包粽子、做香囊、玩赛龙舟的游戏，了解端午节文化；中秋节便共享月饼、猜灯谜，亲子制作花灯、赏月，感受节日文化中的美好寓意。

第四，园本特色活动。社团游戏工作坊活动——为实现跨班资源共享，我园每周开展一次混龄游戏工作坊活动，各班根据幼儿的年龄特点创设不同主题的工作坊，幼儿选择自己喜爱的工作坊，在丰富多彩的活动中专注“工作”；民族文化迎新系列活动——我园开展“迎新年、逛集市、知民俗、品年味”主题系列迎新活动，以“大带小”的形式让幼儿自由选择同伴参加活动，培养幼儿的责任感和合作交往能力。

第五，民间游戏。传统民间游戏能满足不同性别、年龄和性格的幼儿需求，在户外混龄游戏时间开展抛绣球、踩高跷、投壶等传统民间游戏，可以让幼儿了解游戏规则，形成初步的规则意识。

第六，亲子实践。各班教师在实施班本课程过程中，邀请家长与幼儿一起探索、寻找未知的答案，完成亲子调查表、亲子作品等，通过各种方式让家长走进课堂、外出参观博物馆等，引导幼儿近距离地了解本土民族文化。

课程评价。随着“爱悦”课程的开展，我园也适时调整了课程评价方案，采取以教师自评为主、多元主体参与为辅、多种方法综合运用的评价方式。

在课程实施前，各班先进行课程审议，再年级组审议，最后园级审议，层层把关，帮助教师选择有价值的内容来开展课程。

课程实施中，采取以教师自评为主、对幼儿发展进行评估以及多元主体参与评价的方式进行，也鼓励幼儿对具体课程活动进行评价。

课程实施后，课程审议小组每学期末会根据幼儿发展评价、教师课程评价及家长对相关方面信息的反馈，对实施方案进行全面回顾与梳理，及时反思总结、调整改进。

“爱悦”课程已生根发芽、初具雏形，今后我园将立足本园实际，不断探索，充分发挥民族文化的作用，促进幼儿的全面发展。

责任编辑：米娜