提高教研实效，让教师走向专业化

促进教师专业发展是推动教育发展的必由之路，是推动学校长足发展和改革创新的有效途径。在回答“如何上出一堂好课”这一问题时，我们更应考虑的是如何培养能上出一堂好课的教师，如何以高品质教研推动教师扭转传统教学观念，提高教师育人水平及课堂教学能力。

加强教学研讨，增强教学针对性。为提高教学有效性，教研要立足问题，加强研讨。研讨不是听取一家之言，也不是消极抱怨，而是基于问题导向博采众长、群策群力。

以青岛通济实验学校为例，学校定期举行教学专项会议，级部主任、兼任学科建设管理的干部和备课组长参与教研会，针对教师在教育教学过程中出现的困惑和问题，研讨出最佳解决方案，并指导教师改进教学方法。同时，制定奖励机制，鼓励教师创新教育模式。

各级部每周召开一次组长会议，各学科备课组长参与研究本周教研活动及教学内容，并制定下周教学计划。各学科组每天组织教师进行集体备课，积极反思教学中出现的问题，提出解决问题的方案，并确定先行课教师及课题、鼓励教师总结经验、积极思考，凝练出自己的教学特色和风格，追求教学专业化和实效性。

开展教育论坛，促进经验交流。为发挥集体力量，促进经验共享，学校每学期开展多次教育教学论坛，聚焦现实问题，探讨有效措施，为教师搭建交流学习的平台，促进干部、备课组长、班主任队伍整体素质提升，提高学生管理和教学研究水平，增强团队意识和凝聚力，共同提高教育教学能力。教学论坛成为教师专业成长的“充电柜”“加油站”，帮助广大教师在交流互动和学习分享中，汲取先进理念，激发思想碰撞，从实践走向反思，从探索走向经验。

加强专家指导，强化专业引领。为提升教师发展水平，全面落实新课标，学校邀请各学科专家、名师来校，对学科课程理念、课堂实践等开展指导活动，促进本校教师的专业发展，不断优化各学科课堂教学。此外，学校还积极开展专家参与的课例研究、专题探讨、集备改革等教研活动，给教师们带来新的启发与思考，同时鼓励教师基于学生实际的学习能力和需求，创新课堂形式，开展分层教学，不断优化课堂教学的方向与目标，让专家引领和教师的自主发展成为教师专业成长的重要推力。

加强赛课磨课，夯实教学基本功。教师专业发展，离不开理论支撑，更离不开教学实践，学校每学期都会开展青年教师优质课比赛，以课促研、切磋教艺，进一步推动全体教师教学、教研水平的提升。每场比赛学校都会邀请学科专家、全国名师、学校骨干教师等组成评委组，对上课教师进行统一评课，肯定教师在赛课中展现出的优点，同时指出不足之处、提出改进建议，帮助教师不断提升课堂授课水平，推动学校教师队伍整体素质的提升和专业化发展。

积极开放学习，探索教研特色。为进一步深化教学改革，提升教研品质，学校借他山之石琢己身之玉，多次组织教师前往教育发达地区的优质学校进行跟岗学习，并结合其先进经验和前沿理念，立足本校学情，持续优化教研制度体系，制定了“教学精细化管理推进体制”方案，引导全体教师树立以生为本的理念，全面实施因材施教教育策略，切实提高教育教学质量，促进自身专业化发展。

此外，学校通过开展教师职业发展规划课、打造优秀典型教研组、开发校本教材、做实校本教研等，促进教师专业化发展，为我校青年教师从“经验型”教师向“专业型”教师转型提供了长效服务平台。