家校携手，共筑孩子美好未来

●李芳    湖北省十堰市柳林小学党总支书记、校长

●罗志良    四川省乐山市高新区嘉祥外国语学校副校长

●张忠艳    江苏省苏州科技城西渚实验小学校党支部书记、校长

家庭教育关乎未成年人的健康成长，关乎国家发展、民族进步、社会稳定。《家庭教育促进法》的施行，需要学校教育与家庭教育的有效协同和社会各界的共同“促进”。在国家导向下，如何贯彻落实《家庭教育促进法》的精神？本期《教育家》杂志线上《教育三人谈》特邀大家围绕“家庭教育变‘国事’，学校教育如何作为？”建言献策。

议题一：现今家庭教育面临怎样的问题与困境？请就家庭教育的痛点问题提出解决方案。

张忠艳：家庭教育中主要存在问题包括：教育方式欠妥，或溺爱、满足孩子一切要求，或简单粗暴、强制孩子做事;父母的爱未形成合力，或一方缺席，影响孩子人格的健全发展和行为认知能力养成;隔代养育，父母“缺席”;重智轻德，死盯孩子学习成绩，引发孩子及家长内卷，甚至导致出现心理问题和家庭矛盾;部分家长教育意识淡薄，教育认知和储备不足，与学校的互动也不积极;年轻父母在家庭教育上有想法没做法、有做法没章法，对家风家训的认知较为模糊，孩子出现问题时不知如何正确应对。

解决这些问题，首先要转变家长育人观念。家庭教育核心是教孩子学会生活、学会做人，健康成长最重要，家长要用发展的眼光看待孩子成长，发现孩子的兴趣、志向、能力并进行引导，让孩子拥有可持续发展的动力。家庭中应营造平等交流氛围，生活中处处都蕴藏着教育契机，家长要善于捕捉和引导，以生动鲜活的方式灌输孩子行为原则和品德规范，坚持“底线教育”，引导孩子言行举止符合公序良俗。同时要留给孩子静心思索、独立成长的时间与空间，让孩子积极主动地建构意义、解决问题、合理行动。

议题二：促进家庭教育落地，学校应有怎样的担当？学校如何通过家长学校等形式促进家庭教育质量提升，做好家庭教育指导与服务？

李芳：在柳小教育人心中，新时代教师除了要具备较高的教学教研能力， 还应是一名智慧的教育者和管理者。柳小教师积极学习相关知识，掌握科学的家庭教育方法，提升家庭教育指导理论水平和业务能力，引导家长树立正确教育观念，实现家长教育子女能力和教师专业化育人水平双提升。

《家庭教育促进法》明确提出发挥学校在家庭教育中的指导作用，构建协同共育的教育体系。柳林小学率先开展了一系列“有灵魂的家校共育活动”， 建立科学完善的“线上+线下”家校协同育人网络，促进家校合力。

线上课程体系完善，拓展精彩共育时空。开设“柳小芳草地父母学堂”， 每周两次晚上8：00～9：30开展活动，目前已开展230期课程，直接惠及6000余名家长，形成了切合家长能力水平、可持续发展、科学有效的网上学堂家庭教育课程体系：“专家微课”板块从普及基础养育理念与方法方面入手，引领家长阅读相关书籍，利用“读书分享”板块领读，增强理解吸收;“困惑答疑”“家长互助”板块从解决实际问题、加强过程指导入手，家长可以将习惯培养、家庭关系、有效沟通等方面的困惑提出来互相探讨，学校也会对这些问题集中进行解答;“家长分享”主要巩固学习成果、引领家长实践，推广成功经验和成果; “线下咨询”“专题讲座”板块从深化理解吸收、体验促进领悟方面入手，以年级为单位召开家长专题讲座，解决一般性问题，并提供个案咨询。

线下活动丰富多彩，营造良好共育氛围。作为“湖北省示范家长学校”， 柳小每学年初都会制定家校共育工作计划，细化家庭教育培训的内容目标，分层落实。建立班级、年级、学校三级家委会，将家长会开成家教知识培训会; 在班级群中分享好的家教书籍，交流学习感悟，使班级群成为学习群和成长群; 定期挑选优秀家教文章，统一印发给每位家长，促进家长全员学习。自2009年起坚持每年举行大型教育教学开放周活动，经常性开展校园亲子互动活动，如亲子共读、“家长进课堂”助教活动等。研学旅行、六一文艺会演、体育节等也邀请家长志愿者参与其中，既让丰富的家长资源得以充分利用，又增进了家校之间的沟通与了解。

后期我们将在健全学生成长跟踪制度、培养成长型家长，落实帮教结对制度等方面加大工作力度，使家校共育体系更科学、完善，符合教育规律和学生成长规律。

张忠艳：科技城西渚实验小学开启家校共同体的深耕模式，让家长、教师的教育认知不断叠加，激活家庭、学校以及社会的教育磁场，营造良好教育生态，共同助力孩子成长。学校借助家委会运作实现涟漪式扩展，重大事项邀请家委会参与商议与决策，并由他们辐射到全体家长，家长可对学校工作提出合理建议。开展教学开放日和家长考察日活动，让更多家长走进课堂、走进学校， 了解教师的辛劳与奉献，更尊重其劳动， 支持学校工作。

西渚实小把生命的真善美与学生全面而有个性的发展融合起来，建设优良校风，将其渗透到课堂教学、课程建设、德育机制、家校合作等各方面工作之中。并开展传承优秀家风家训评比活动，组织学生讲、演、评、议家风家训，让优秀的家风家训浸润学生心田，促进良好行为习惯的养成;邀请最美家庭成员走进学校、走进社区，并通过微信公众号为广大家长提供展示、共享的平台。在共享理念引领下，许多家长从最初的“ 只为自己孩子”慢慢地走向了“为更多孩子”“为班集体”，甚至为“学校发展”， 用行动拼装出了“小我与大我连接”的美好图景。

随着家校共同体运作渐入佳境，学生家长开始主动协助学校开展运动会、艺术节、科技节、圆桌会议、小型家庭沙龙等各类活动，做志愿者帮助学校管理图书、护送学生上下学，举办亲子联谊活动，带孩子走出校园，开展社会实践、研学踏青及社会公益活动等，呈现不同家庭的教育方式和亲子关系并互相学习。

学校从课堂和讲堂两个有效的成长路径入手，让每位家长都成为更好的教育者。一是家长进课堂。通过系列专题讲座让家长与教育专家面对面交流，同时定期或不定期向家长推送亲子读物或电子读本，班级自发组织主题沙龙交流，分享学习的资源、感受和成果。二是家长上讲堂。邀请家长根据个人职业或专长、兴趣录制供学生学习的微视频，学校梳理分类后放在网站共享。围绕学生的学习与成长，学校定期组织专题微视频比赛，如学科类的大单元主题学习、项目化学习、小牛顿科学实验秀、日日书香等，并推送优秀作品，每学期开展“ 西小好爸妈”评选，以优秀引领优秀。

此外，学校还开设了心理热线和校长信箱，针对家庭教育中的痛点、难点、疑点、热点问题进行沟通交流和探讨。

议题三：请结合各校工作实践，就协同育人的机制完善、经费落实、读本编写、队伍建设、信息共享等提出建议。

罗志良：乐山嘉祥外国语学校设立心理健康与家庭教育指导中心，下设心理健康教育指导中心（生涯辅导中心、心理咨询中心、危机干预中心）和家庭教育指导中心（三级家委会、家长学校、家校培训中心），联动家、校、社资源，充分了解家长需求，结合我校实际建立健全保障制度，以规范、常态开展指导工作。目前《家长学校管理章程》《家育中心咨询管理制度》《三级家委会协同育人管理制度》《社会资源进校园管理制度》等经过践行、修改，已基本完善。

中心常规工作主要包括两方面内容。一是加强协同教育队伍建设。明确学校对指导家庭教育的具体要求和做法，鼓励教师积极参加家庭教育指导师培训;研发校本教材《家庭教育训练手册》，让教师与家长达成共识;建立《家校共育卡》，保障家校沟通机制，提升家校协同育人能力;家长培训学校定期开展线上线下专家讲座，充分利用家长接孩子等待的时间开放心育中心阅读室、播放家庭教育视频。二是完善协同教育评价机制。学生成长手册、嘉祥智慧平台记录学生成长实践过程;定期开展家长家庭教育问卷调查，及时了解家长需求;评选“嘉美家庭”，引领家风新时尚;评选“优秀家庭教育指导奖”“社会教育贡献奖”，鼓励教师积极参与，吸引社会资源积极投入。

学校全面启动个性化作业布置，针对学生不同情况制定相应学习方案，减少学生练习的盲目性，缓解家长辅导无方法、缺措施的焦虑。针对家庭教育开设特色品牌课程，助推家校同心共育。一是21天双陪伴。双陪伴是指“智慧的老师陪伴困惑的家长，觉醒的家长陪伴成长的孩子”，通过21天不间断的专业课程传递科学育儿精神，缓解家长焦虑，引导家长写亲子日记，记录成长美好瞬间，并在社群互动体验共同学习的快乐。二是嘉里家外家长加油站。通过讲座、沙龙、读书分享会、公益咨询辅导等提供家庭教育学习交流平台，主题涉及如何做智慧型父母、父母情绪管理等家长集中关注的问题。三是嘉美家长讲堂。由家长主动申报、走上讲台，提供社会生活、经济金融、文化艺术、科技航天、安全健康、文明礼仪等众多领域内容的讲座，开阔学生视野。四是家文化节。坚持每学期开展一次家文化节活动，包含家庭创意摄影展、绘家谱、写家风故事、共商家庭公约等，促进家文化的传承与发展。