教育家

卷首语 | “高分通胀”背后的逻辑和解法

2022年中考是“双减”政策实施后的第一次中考，多地出现了“高分通胀”现象，出现这一现象的直接原因就是考试难度的降低。那么，为什么要降低考试难度，这彰显出中考改革的哪些趋势，未来中考应走向何方？首先，

专题报道 | 中小学教师如何高质量开展课题研究

教育课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，是教育教学改革的先行和依托，是教师实现专业成长、不断提高教育教学水平的重要途径。当前，课题研究的意义与价值已获得教育者的普遍认同，培养“研究

专题报道 | 一线教师在课题研究中的问题与困惑

要真正发挥课题研究在服务教师成长、引领教学改革中的重要作用，首先要倾听一线教师的声音，了解他们在其中遇到了哪些问题与困惑。一线教师基本不愿搞课题研究河南省 郭海江教育研究，本应是为了促进教育的高质量发

专题报道 | 中小学教师“课题热”背后的冷思考

当前，很多中小学教师都有自己的研究课题，从国家级、省级到市区、校级，从常规课题到专项课题，层次多样，类别繁多，有些省级课题一年立项数达上千项。饶是如此，很多教师仍苦于无法获得课题，课题似乎成了教师们的

专题报道 | 为课题研究的高质量保驾护航

针对一线教师、课题负责人在开展课题研究的过程中遇到的问题和困惑，本刊编辑部邀请相关专家从选题、申报、评审等各个环节入手，探讨怎样才能进行一场高质量的课题研究，使研究成果更好地反哺教育教学实践。直击痛点

专题报道 | 努力做研究型的实践家

亲爱的老师们：你们好！有不少老师常问我：教育科研有多重要，我们知道，也在努力做，但就是不知从何下手，更不知如何往深处去，您能不能给我们支几招？他们的态度很诚恳，困惑也真实存在，且具有普遍性。尽管我自己

专题报道 | 一线教师要做“有用”的课题

提到课题研究，很多有志向、有情怀的教育者可能会经历一个从“抗拒无奈”到“全情投入”的转变，这是一段自我成长的历程，也是寻求幸福状态的必经之路。于我而言，自己曾经的抗拒，源于“要写那么多字”的惧怕，也源

专题报道 | 扎根三尺讲台，静做“草根”课题

当今社会科技迅猛发展，国际竞争日益加剧，国家的发展亟需大量有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。对人才的需求倒逼教育教学改革，广大一线教师和教育主管部门也认识到教育科研的价值与功能，教学“研究热”悄

专题报道 | 怎样解决课题研究与课堂教学“两张皮”问题

不少教师认为课题研究与课堂教学是毫不相干的两件事。事实上，这是一种认识误区。两者原本就应是相融互哺的关系。高品质的课题研究，不仅与课堂教学紧密相关，而且会深度促进课堂教学变革，从根本上提升课堂教学品质

寻找大国良师 | 王红梅：敢攀枝头别样春

她拥有一个人们十分熟悉的名字——王红梅，可能是因为自己名字中有“梅”的缘故，抑或是梅花那种任凭风霜雪打依然娴静高洁的品质深深吸引了她，王红梅对梅花有着一份别样的情感。同时，这种情感也塑造了她，影响了她

跨界 | 地质工程师马志飞：不读文学很难写好科普

夜光杯到底是什么材质？祖母绿是祖母喜欢的绿石头吗？王安石吟诵的瓜洲古渡怎么消失了？“白银盘里一青螺”里的“青螺”到底是什么？在地质工程师马志飞的笔下，这一切都有答案。古诗中另有玄机，小石头有大秘密“京

教师书房 | 给中小学教师一份可落地的课题研究指南

费岭峰浙江省特级教师，正高级教师。长三角地区教育科研优秀个人，浙江省教育科研先进个人，浙江省优秀教研员。曾主持省级课题4项，参与省级课题8项 科研成果获省级一等奖1项，二等奖4项。“我想做个课题，可不

封面 | 新修订的《职业教育法》“新”在哪儿

2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式实施。时隔26年，《职业教育法》首次修订，必将推动我国教育事业的整体格局发生重大变化。新法“新”在哪儿？将对教育领域的整体结构产生怎样的影响？对整个职业教

视点 | 抉择新职业，听从我们内心的“感召”

安全工程技术人员、数字化解决方案设计师、家庭教育指导师、研学旅行指导师、民宿管家……2022年6月，人社部公示了 18 个新职业信息，这其中不仅有以数字经济为特色的职业，接近大众生活的职业（如民宿管家

视点 | 警惕家庭教育学习进入“新误区”

如今，家庭教育无论在理念还是在实践领域都呈现出“一派繁荣”的景象：理念上，各种家庭教育的概念漫天飞 实践中，各种家庭教育方法和“秘籍”层出不穷，家庭教育指导师培训活动如雨后春笋。很多家长在纷繁复杂且高

视点 | 换一种“打开方式”：让学生喜欢体育，也喜欢体育课

新修订的《中华人民共和国体育法》将于2023年1月1日在全国施行，其中新增了“确保体育课时不被占用”的条款。这个条款将习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体

走进智慧教育 | 人工智能助推师范生高质量培养

教师是教育的第一资源，是建成高质量教育体系的重要保障。教育部相关数据显示，目前全国师范类院校有近240所，2021年师范院校毕业生总数高达82万余人，其中包含相当数量的师范生群体。提升师范生培养质量，

走进智慧教育 | 数字化赋能，谱写劳动教育高质量发展新篇章

十年树木，百年树人。信息技术的快速发展与广泛运用，从资源形态、供给方式、服务模式等方面为教育提供了更多可能。在落实立德树人根本任务的过程中，劳动教育以其自身特点在树德、增智、强体等育人方面发挥着重要作

教育三人谈 | 家校携手，共筑孩子美好未来

●李芳&nbsp &nbsp 湖北省十堰市柳林小学党总支书记、校长●罗志良&nbsp &nbsp 四川省乐山市高新区嘉祥外国语学校副校长●张忠艳&nbsp &nbsp 江苏省苏州科技城西渚实验小学校党

治校 | “双减”：让学校教育回归育人本源

在美丽壮阔、气势雄伟的钱塘江畔，有一处围海造田形成的南沙大地，杭州师范大学附属益农小学就坐落在这里。这所浙江省示范小学环境优美，布局合理，设施设备、功能场馆齐全，教育楼区域的70余块展板、围垦广场的墙

治校 | 特色教育显成效，科技兴校创品牌

古运河边，大关桥畔的浙江杭州市大关中学附属小学作为“全国航空特色示范校”，秉承“让每个孩子飞得更高”的理念，不断深化特色教育，将“党的光辉耀领巾，航天精神共传承”作为师生的价值追求，将“立志·立行·立

治校 | 聚焦育人方向，提升育人质量

对学校教育而言，学校管理者首先要深度回应的是“如何才能更好育人”，这既要结合时代发展、遵循国家政策，又要有自己对教育的深度思考。首都师范大学附属朝阳实验小学在教育高质量发展和“双减”政策落地，二者同向

治校 | 以“家文化”育人，让每个少年遇见更好的自己

山东省青岛市城阳区白沙湾学校于2015年成立，在校学生主要为新市民子女，来自全国18个省份，如何让来自不同地区的学生凝心聚力、向阳生长，成为学校需要解决的重点课题。基于实际情况，学校从建校初就开始探索

治校 | 以党建引领“三融合”，提升多校区治理效能

《关于加强中小学校党的建设工作的意见》中明确提出“加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义”。从学校整体的工作来看，

治校 | “三为本”思想导航，高品质办学育人

教育家陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”梅河口市育秀小学校长姚丽华就是一位有“灵魂”的校长，她凭着敢闯敢干、勇于担当的魄力，帮助多所学校优化办学模式、激发办学活

封面人物 | 把校园“实在”地还给孩子

五（5）班，古风团扇社团的孩子们尽情发挥想象力，细细构图，将干花组织配搭好摆放在团扇上，然后分层、由下而上用速溶胶一步步耐心而仔细地将其固定在团扇上……一个个充满创意的作品跃然扇上，素雅的团扇重新焕发

课事 | 依托核心问题，落实数学学科核心素养

纵观当下小学数学课堂，课堂提问存在着诸多问题，提问作用发挥得远远不够。具体表现为：问题多，一节课有几十个问题，教学低效 问题浅，很多属于“是不是”“对不对”等思维含量低的问题，学生不能深度思考 问题散

课事 | 猜想验证思想方法在小学数学课堂中的运用

猜想验证是一种重要的数学思想方法，在数学教学中，教师要重视猜想验证思想方法的运用，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强学生主动探索、获取数学知识的能力，提升学习效果。例如《神奇的莫比乌斯带》一课：教

课事 | 新课标视域下，小学道法学科的机遇与挑战

2022年4月，教育部印发《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。随着新课标的颁布，道德与法治（以下简称“道法”）学科终于有了专门的课程标准，其中两方面的内容尤其值得教育

课事 | 让深度学习可见，让高阶思维发生

深度教学是以发展性的教学价值观、课程知识观、学习观、教学过程观和学习环境观为基础，旨在促进学生发展的一整套教学理念和教学策略。为全面落实立德树人根本任务，培育学生的语文核心素养，在小学低年段开展基于“

课事 | 高中历史课堂落实家国情怀素养的策略

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养

实践者说 | 基于数学核心概念的单元作业设计探究

作业设计是教学的重要环节，以核心概念为导向的单元教学设计促使单元作业设计应运而生，聚焦核心概念进行单元作业设计成为落实学科核心素养的重要途径，也成为当前学科教学的热点。数学概念中具有本质性、概括性、知

实践者说 | 对表现性评价的探索和实践

中小学生的评价不能只关注学生知识与技能的掌握情况，还要重视学生多方面潜能和素质的发展。表现性评价作为一种新型的评价方式，集中体现了当前课程评价的特点和趋势。表现性评价不仅评价学生行为表现的结果，更重要

实践者说 | 加强初高学段衔接，全面提升育人实效

“新高考”政策实施以来，国家人才选拔模式发生了深刻变化，对初高学段衔接提出了更高要求。之所以要加强初高衔接，究其原因，在于基础教育具有连贯性和一致性，必须从教育体系上全面认识和提升教学质量。如何加强初

实践者说 | 小学第二学段怎么学“红色经典”

我们把统编版小学语文教材中有关革命传统教育题材的课文称为“红色经典”。小学语文课堂是红色经典教育的重要阵地，教师在课堂上要“立足儿童本位，拉近生本距离 把握学科特点，实现言意兼得 还原历史场景，明确价

实践者说 | 让课后服务成为学生健康成长的能量棒

课后服务是有效落实“双减”政策的重要举措，是一项“顺民意、暖民心”的民生工程。做好课后服务工作是学校促进学生全面发展、提高办学质量的重要途径。北京教科院旧宫实验小学本着“把时间还给孩子，把健康还给孩子

实践者说 | 让劳动教育为学生成长赋能

当下，儿童劳动能力缺失、劳动意识淡薄现象普遍存在。如何让儿童能劳动、会劳动，是摆在每一个教育人面前的问题。近年来，山东省青岛市黄岛区香江路第二小学积极进行劳动教育的探索与实践，并在实践中逐步形成了特色

实践者说 | 学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建

新课程改革背景下学校课堂教学存在三方面问题。一是情感参与度低：学生的学习兴趣不高，低头看课本，抬头看黑板，看似紧跟课堂节奏，但缺少学习热情，课堂缺少生气与乐趣。二是活动参与度低：课堂互动中，虽有问答、