巧用民间体育游戏，促进幼儿全面发展

近年来，我园围绕“从小学做人”的办学理念，积极投身于幼儿园德育教育的研究中，并引导教师将学科领域教学与幼儿园德育教育相结合，渗透于一日生活中。在开展体育活动中，教师通过观察发现，幼儿的意志品质、合作意识、集体荣誉感在体育游戏中得到了有效提升。民间体育游戏承载了民族传统文化，对幼儿群体发展和个体成长，特别是德育方面的发展有着重要价值。幼儿在游戏中学会与他人合作、分享经验、遵守游戏规则，学会处理同伴关系，能控制自己的情绪，保证了游戏的顺利开展。

拔河游戏是我国传统的民俗游戏，看似简单的游戏活动蕴含了多种教育价值，可以锻炼幼儿腿部的肌肉力量，提高幼儿身体的协调性，培养幼儿的合作意识并提高其解决问题的能力。同时，幼儿在尝试拔河游戏的过程中能够更加深入地体验民间传统游戏的乐趣，感受中华民族传统文化特有的魅力。

多种多样的游戏材料，支持幼儿充分探索与学习。开展拔河游戏的过程中，我们为幼儿提供了多种玩具材料，让幼儿充分尝试和探索。比如，提供纸棍、布条、麻绳、绸带等材料，引导幼儿尝试利用这些材料进行拔河游戏。尝试的过程中，教师可以发现：哪些材料适合拔河、哪些材料不适合拔河、为什么不适合、怎样才能变成适合的。教师鼓励幼儿在主动尝试和探索中寻找答案。比如，幼儿在利用纸棍进行拔河时发现，由于戴着手套，拔河的时候手容易使不上劲。我们引导幼儿想办法让纸棍变成可以一物多玩的材料，利用活动培养幼儿解决问题的能力。在引导幼儿探索材料的同时，我们还让幼儿寻找更多可以进行拔河游戏的材料，给予幼儿更为充足的主动学习和探索的空间，让幼儿在寻找材料的过程中获得知识与经验。

鼓励幼儿尝试多种游戏形式，获得成功体验。开展游戏的过程中，教师通过多种途径激发幼儿参与活动的兴趣。教师为幼儿提供多种材料的同时，还引导幼儿充分发挥想象力和创造力，探索多种游戏形式。幼儿们玩游戏时有了这样的思考：除了分成两队进行拔河游戏，还可以怎样玩？比如，可以让两个小朋友进行拔河，还可以让三个小朋友进行三角拔河，或者三个以上小朋友进行多向拔河。幼儿在活动中不仅学会深入探索，还能在游戏中获得成功体验。

多领域内容相结合，促进幼儿全方面发展。幼儿尝试开展拔河游戏时，我们可以使游戏与数学领域相结合。比如，教师引导幼儿发现拔河时应该找什么样的伙伴，身高、胖瘦有怎样的要求等，渗透数学领域的相关经验。在游戏的过程中，幼儿之间展开讨论：怎样拔河才会赢？讨论过后发现：步调一致、齐心协力、互相合作，才有机会取胜。我们还借助《拔萝卜》故事，将拔河游戏融入简单的故事表演，促进幼儿的社会性发展。通过这些形式，幼儿对拔河游戏更感兴趣了。

我们深入研究民间体育游戏，并将其作为幼儿园重要的教育文化资源加以开发和利用，更紧密地将之与幼儿的实际生活相联结，使幼儿通过体育运动获得不同领域的知识经验，促进幼儿的全面发展。

责任编辑：王妍妍