教育家

卷首语 | 让孩子挣脱“为你好”的枷锁

许多父母常常否定和打击孩子，告诉孩子哪里差、哪里做得不够好，缺少鼓励和包容。这种不断打击、批评的教育方法往往并不能给孩子美好的未来，只会让孩子不断地否定自己，降低自尊感与自我效能感，甚至产生习得性无助

聚焦 | 还给教师一个专业自主的假期

暑假结束，新学期到来，孩子们回到校园，老师们有没有满血复活呢？在面对这个问题时，相信会有许多老师哭笑不得，有苦难言。7000多名教师暑假“充电忙” 校长教师暑期“加油充电”忙 放假不放学，线上忙充电

聚焦 | 老师，你的暑假去哪了

假期归来，教师的状态是满血复活，还是身心俱疲？安安静静过个暑假，真的那么难？为真正走近教师的暑假生活，《教育家》记者采访了数位中小学教师，希望通过他们的暑期生活片段，了解当前教师或沉重或甜蜜的“负担”

聚焦 | “假而不休”不能成为教师减负的盲区

社会各行业日趋“内卷”的形势下，教师暑期可带薪休假常成为公众热议的焦点。在许多人眼中，教师的暑假是长达两个月的休息时间，可自主安排日程。然而实际情形中，“假而不休”常成为教师暑期的真实形态。暑期虽然并

聚焦 | 保质保量的寒暑假是教师持续发展的“充电站”

随着教师专业化程度的提高，教师的公众形象日益受到社会各界的关注。最近一则关于“要求教师不要在微信圈里晒假期旅游照片、担心损害教师形象”的通知，引起了社会各界的广泛争议。毫无疑问，教师是在学校里传道授业

聚焦 | 爱在左，幸福在右

“支教就如同走在一条开满鲜花的小路上，左手边是充满爱意的‘大朋友’，右手边是让人幸福感满满的‘小可爱’，他们将这一路点缀得花香弥漫。”北京市丰台区丰台第一幼儿园（以下简称“丰台一幼”）副园长丁曼曼在教

聚焦 | 这个暑期，引燃我的音乐梦

“我愿是满山的杜鹃，只为一次无憾的春天 我愿是繁星，舍给一个夏天的夜晚 我愿是千万条江河，流向唯一的海洋 我愿是那月，为你再一次圆满……”从混声合唱《愿》到无伴奏混声合唱《云飞天不动》，从耳熟能详的《

聚焦 | 假期研学旅行：让教师从实践中取得真经

武夷山上的毛竹为何会长满白斑？野外深林中如何根据影子辨认方向？《阿凡达》电影中的漂浮山体取材自哪里？对于课本之外的一切，老师们也想知晓答案。从省内到省外，湖南师范大学附属中学（以下简称“师大附中”）地

聚焦 | 为教师专业自主成长赋权

2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，指出“必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰”。随着我

封面 | 鄢超云：让评估有据可依，为童年保驾护航

鄢超云，学前教育学博士，四川师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，教育部基础教育学前保教指导专委会委员，国务院妇女儿童工作委

成长马拉松 | 照“书”养娃：走进教育博主的真实生活

近些年，可观的市场潜力、难得的时间窗口等因素共同促使短视频育儿赛道兴起，小红书等社交平台犹如一本本育儿书，给新手父母指出更多方向、提供更多可能。越来越重视教育的年轻家长不断地“翻阅”，生怕遗漏任何一个

成长马拉松 | 拨开算法迷雾，寻找大数据背后的育儿良方

近年来，随着大数据算法技术的更新迭代，海量育儿经验被推送至家长眼前。对于新手父母而言，网络育儿宝典为他们解决养育过程的“疑难杂症”提供了有力参考，与此同时，处处周到的经验案例也诱发了家长们的焦虑。面对

科普总动员 | 陈小祎：点燃灯芯，激发儿童对环保的热爱

千百万年来，“果之国”一直为众多生灵提供鲜美多汁的水果。不知从何时起，大家发现水果像是被施了魔法，它们看上去又大又亮，却不再甜美，变得没有一点感情。原来，“果之国”丞相为了霸占整个水果世界，勾结了希美

海外连线 | “立规矩”无须喊破喉咙

在很多人眼中，美国人崇尚自由，所以对孩子的行为没有过多约束。我在美国幼儿园工作后发现，事实并非如此，只是美国幼儿园“立规矩”的方式与我们想象的有些区别。好的规则是符合天性的，让孩子有发声的权利。在大部

启蒙者 | 赵福葵：爱在“桃源”，润育幸福童年

陶潜心中的桃源虽令人向往，却是一个可望而不可即的幻梦，存留于他的文字间。茵茵绿草铺成毯，青青松柏手拉手，作为一名幼教人，赵福葵想为孩子们寻一处爱的“桃源”，在这山灵水秀的人世间。用生命影响生命，是每一

课程档案 | 聚焦生活，用好教育的三面镜子

一日生活皆课程。作为一线幼儿教师，我们需练就“在生活中找教育，为生活而教育”的敏感性。为了看到、想到并用好生活中的教育素材，我们应利用好教育的放大镜、显微镜、望远镜，使幼儿感悟到生活中的真、善、美。紧

课程档案 | 放手游戏，发现儿童的深度学习

北京师范大学教授冯晓霞曾在《“安吉游戏”与深度学习——兼谈我们为什么要学安吉》一文中指出：深度学习的“深度”包括学习参与的深度、学习方法的深度、学习结果的深度。美国研究学会根据舒兰兰、裴新宁《为深度学

课程档案 | 浸润“活教育”，让学习回归本真

随着学前教育的改革与发展，我国学前教育已经从数量型阶段转入质量型阶段，由幼有所育转变为幼有优育。那么，什么样的学前教育才是高质量的？科学实施保育教育的路径有哪些？针对这些问题，山东省聊城市莘县实验幼儿

课程档案 | 深化课程体系，潜心培幼育人

“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段。在新时代教育改革发展背景下，北京市东城区东四五条幼儿园秉承“从小学做人”的办园理念，深入研究“学做健康人、学做社会人、学做智慧人”课程，在传承中持续构建系统

课程档案 | 巧用民间体育游戏，促进幼儿全面发展

近年来，我园围绕“从小学做人”的办学理念，积极投身于幼儿园德育教育的研究中，并引导教师将学科领域教学与幼儿园德育教育相结合，渗透于一日生活中。在开展体育活动中，教师通过观察发现，幼儿的意志品质、合作意

课程档案 | 弘扬传统文化，育知礼感恩之人

敬老文化在中华民族的历史发展进程中，是一笔宝贵的文化资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持

课程档案 | 东四胡同我的家

一天，在来幼儿园的路上，几个小伙伴惊喜地发现胡同里的喇叭花开了，他们开心地在教室里和好朋友们分享这个小秘密。在一日生活中，幼儿每时每刻都在谈论着胡同里发生的趣事。北京市东城区东四五条幼儿园坐落于东四历

思享 | 五育融合，以课程赋能推动科学衔接

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，2022年秋季学期开始，各省（自治区、直辖市）全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小协同的合作机制，加强在课程、教学、管理和教研等方面

思享 | 唱好入园三部曲，走出“九月焦虑期”

每年九月，都会有一批新入园的幼儿开启人生第一次集体生活。幼儿离开家庭独自到陌生的环境生活，对幼儿自身和家长而言，都是一种挑战。每逢此时，总能看到幼儿在园里哭、家长在门外哭的场景。如何缩短幼儿的“哭程”

思享 | 双向衔接，奔赴美好

随着社会的不断发展，家长对幼小衔接提出了更高的要求。广东省深圳市光明区光明碧园幼儿园将幼儿园和小学的教育目标和环境进行系统衔接，创新多元化教育举措，让幼儿更好地适应从幼儿园到小学的过渡。其间，教师努力

思享 | 种下三颗成长的种子，让衔接更顺利

2021年，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步阐述幼儿园教育、幼小衔接教育的重要性。山东省济南高新区瀚阳幼儿园坚持“让幼儿站在中央、让教育自然发生”的办园理念，以自主开放

思享 | 依托区域游戏 助力幼小衔接

幼儿园和小学作为教育的两个阶段，既有差异又相互联系。科学创设角色区域、合理投放材料、有序开展活动，可以减少即将改变的环境和生活方式改变带给幼儿的焦虑，让他们对小学生活充满向往。教育部发布的《关于大力推

思享 | 幼小衔接，我们在行动

探秘“爱”的“一米线”在疫情防控常态化之下，“一米线”成为一道亮眼的“风景线”，吸引着孩子们的注意。如何以此为契机，提高幼儿乐于合作、勇于探索、遵守规则的意识，帮助他们理解“一米线”的真实含义？我们提

专业成长 | 为初任教师发展培育成长沃土

新教师踏上工作岗位，生活环境、角色定位都发生了本质的变化。他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础以及个人特长，但在实践经验方面较为缺乏。山东省济南市历下区育德幼儿园结合实际，不断尝试、反思、提炼经验，

专业成长 | 探寻“小音符”中的“大能量”

音乐是声音的艺术、情感的艺术、时间的艺术。实践表明，音乐教育对于提高孩子心理发展水平、改变孩子情绪情感、培养孩子良好性格等方面具有独特的意义。为使音乐充分发挥其特殊的教育功能，教育工作者们的探索一直在

专业成长 | 器乐进课堂，琴声伴成长

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”泉城济南，山清水秀。夕阳下，朝暮间，声声悦耳的口琴曲时常飘到人们耳畔，这里便是山东省济南市汇英小学。乐器既是孩子学习音乐的重要工具，又是表达音乐的重要载体。在大量考

专业成长 | 抓住优化音乐教学的“利器”

教师对幼儿园音乐集体教学活动的理解和设计是达成优质效果的关键。山东省东营市广饶县大王镇中心幼儿园从幼儿认知水平出发，结合幼儿学习特点，采用信息教学手段、游戏化情境教学、课堂互动式教学等方法，设计适合幼

专业成长 | 让孩子做自己生活的小主人

幼儿进入幼儿园是从家庭迈入社会的第一步，为帮助幼儿尽快融入大家庭、初步找到归属感，培养幼儿的自我服务能力至关重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿要尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成

专业成长 | 以课程故事提高教师课程意识

幼儿园课程故事是幼儿教师对课程实践真实事件的叙述。通过课程故事的回顾、反思、分享与研究，我们能看见儿童学习与成长、教师教育理念与行为的改变。江苏省苏州市高新区枫桥中心幼儿园以课程故事为抓手，通过对课程

专业成长 | 创生发展范式，为教师成长赋能

百年大计，教育为本 教育大计，教师为本。学前教育质量的核心是教育实践在支持和促进幼儿成长上的程度与效度，奠基幼儿未来发展的宽度与厚度。党的十九大报告提出要办公平而有质量的教育，园所应从内涵建设出发，从

治校 | 紧扣一体化模式，推进优质均衡发展

为满足社会对学前教育的需求，党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等一系列政策，广东省教育厅也于2020年7月颁布《关于推进中小学幼儿园集团化办学的指导意见》，明

治校 | 高校幼儿园园所文化建设探究

园所文化建设是幼儿园教育中的核心力量，是展现园长教育理念、幼儿特色发展的重要平台。良好的园所文化能以鲜明正确的导向鼓舞师幼及家长，以积极奋进的凝聚力量激励师幼及家长。对于高校幼儿园来说，园所文化又该如

探索 | 爱之有道，伴之有方

随着教育理念不断更新，越来越多的家长开始意识到家庭教育对幼儿成长的重要作用，对学习家庭教育方法的愿望也变得越来越迫切。家长学校课程不仅能帮助家长掌握家庭教育技能、提升家庭教育的质量，还能增进家园交流、

探索 | 构建幼儿园高质量体育的“一小时活力场”

2022年6月7日发布的《第五次国民体质监测公报》表明，虽然3-6岁幼儿的身高、体重、胸围都在增加，但是反映个体身体素质发展水平的双脚连续跳、坐位体前屈、立定跳远等指标却低于2014年。当前，幼儿园健

探索 | 诵读经典，诗韵童心

在幼儿园开展经典诵读活动有助于传承中华民族精神，促进幼儿身心全面发展。经典中所蕴含的内容与幼儿园五大领域核心经验的要求有共通之处，有助于达成幼儿园各领域目标。科学开展经典诵读活动，幼儿园要遵循以幼儿发

探索 | “淘气包”的转变

英国著名教育专家斯宾塞曾说，没有一个孩子不是顽皮的，而顽皮之中往往蕴含着创造，顽皮是孩子智慧发展的原始动力。“淘气包”就是这些顽皮孩子中的一类，他们如同不完美的花朵，需要教师给予每一朵花绚丽的时间和机

探索 | 让幼儿创新素养教育落地生根

幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段，对养成良好的行为习惯和思维方式有着非常关键的意义。当前，加强培养学生创新素养是教育改革的重要工作内容之一。创新素养教育旨在培养勤于实践、敢于创新，能将创新理念生活化

探索 | 让惩罚教育合理归位

近年来，赏识教育盛行，教师习惯借助赏识方式激励幼儿成长。实践中，部分教师对其概念理解片面，外加个别恶性惩罚事件的渲染，让惩罚教育在一定程度上遭遇冷待，甚至演变成为教师不敢触碰的“警戒线”。作为一种必不