创建“儿童友好健康”校园

党的二十大报告强调，推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置。在“双减”背景下，保定师范附属学校贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，构建了“体教卫媒融合的大健康工程”，在普及健康生活、优化健康服务、建设健康环境、终身健康的意识和生活方式上实现自我赋能。基于“生命·生长·生活”场域，创建了儿童友好健康校园，培养“健康幸福的未来领跑者”。

众筹健康学院，共建儿童友好的生命场域

“我建议学校可以举行校园急救知识大赛，这样可以让同学们更好地理解并付诸实践，在现实生活中可以让同学们能更好地应对这种情况。”

“针对突发情况怎么应对我有一个好的建议，建议学校可以建立多个急救角，来教同学们怎么处理急救办法，便于实践学习。”

“眼保健操对我们保护眼睛有什么帮助吗？”

“我有一个想法，在学校可以开辟一个中草药种植园，在里边种植一些比较常用的中草药，让同学们可以近距离观察到这些中草药。”

这是保定师范附属学校“健康学院”成立大会上，儿童议事会的同学们现场向河大附院程树杰院长提出的问题和建议。“健康学院”是由保定市妇联、保定市教育局、河北大学附属医院、河北保定师范附属学校四方共建的儿童友好项目。这次成立仪式全程由学生策划、主持，充分赋予了儿童参与权，由儿童和医院专家共同为“健康学院”揭牌。健康学院实现了“大中小学纵向联动、家校社横向协同、医教体卫媒跨界融合”。由临床医学31位专家、河北省健康学会体育医学融合与健康管理分会20余名委员、学校教师、学生健康委员、家长志愿者组成了一支强大的健康卫士团队，护航学生健康成长。

构建进阶贯通的健康课程体系，共建儿童友好的生长场域

作为九年一贯制学校，对照国家课程方案，统整课程与学生生活，将“运动与健康领域”课程分为基础宽厚、通识性的“基础性课程”，基于学生兴趣爱好特长自主选择的“拓展性课程”和研究型的“特需课程”三个层次。在每个学段呈现三层次的课程样态，拓展性课程基于儿童真实的生活情境，以“小镇”命名；研究性课程多为跨学科项目主题学习或小课题研究，以“学院”命名。不同学段根据少年儿童成长规律体现为进阶式的课程目标、内容和实施方式，涵盖慢性病预防、心理疾病预防、疫情防控、全民健康素养四个方面，涉及急救、营养、眼健康、心理、青春期、中医、呼吸、骨外等十个专题，系统开展生命健康教育。其中眼健康开展跨学科项目主题探究学习，由生物、物理、医学专家共同开展教学，实现学分增高，度数降低。中医药开展基于种植园的跨学科项目探究，由中医药专家、各学科教师把健康知识与耕读教育结合，弘扬传统文化。

设立健康委员，共建儿童友好的生活场域

保定师范附属学校在班干部序列中，专门设立了健康委员这个特殊的岗位。中小学部的健康委员联合录制了眼健康下课铃，组织同学们拍摄了七步洗手专题片，还有的健康委员把“咳嗽喷嚏礼仪”录成视频，在公交车上播放。大课间，健康委员带领同学们做健身操。在营造“大健康”软环境中，健康委员这个岗位成了附校的“网红”岗。健康委员在每个假期要带领全班开展健康夏/冬令营，以专家指导研创的“绿色进食单”为管理工具，进行自我及家人“吃动平衡”的健康管理。