少儿编程赛道上，亲子关系的紧张奔跑

根据多鲸资本教育研究院发布的《2021少儿编程教育行业报告》，按照2%的市场渗透率测算，少儿编程教育行业市场规模约为280亿元，到2025年有望突破500亿元。伴随利好政策的加持，少儿编程培训迎来发展热潮，成为继奥数后备受家长青睐的兴趣课程。短短几年中，这阵澎湃的海浪不断拍打着沙岸，经历着磨砺与考验，亲子间的矛盾与问题也逐渐凸显。

失衡的天平

近四年公布的《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》里，与少儿编程有关的赛事有增有减。看过行业的潮涌潮退，在山东烟台从事6年少儿编程培训工作的王成深有感触——“双减”政策背景下，家长需要将原先安放在文化课程上的培优目标挪移开来，在有限而宝贵的时间里重新规划布局，迅速积累新一轮经验。这时，非学科类校外培训吸引了广大家长的关注，编程，恰恰成为他们选中的新赛道。

在王成眼中，新赛道上的老问题仍亟待解决。那些曾经积累的焦虑情绪，经过轮番冲击渐渐变本加厉，在不经意间占了上风，漫过了家长起初对待少儿编程的热情。小班授课的班级就像个“修罗场”：有的家长觉得自己懂得多，经常站在高位指责孩子做得不对；有的家长看到其他孩子有了成果，便也急于让自家孩子拿出作品；还有家长觉得既然孩子文化课成绩优异就应当样样精通，执意要求将上课频次从每周一节调整为每天一节，直到孩子的反馈达到家长满意的程度为止……焦虑，像一根紧绷的绳，扯得亲子关系脆弱又敏感。

王成课堂上就有这样一对父女。为了帮助学生消化学习内容，王成会在每节课后让他们将所学内容当场复述给家长。透过这个窗口，王成发现，平日里性格开朗的红红在编程课上表现十分活跃，在父亲面前却总是沉默寡言。面对父亲的不断催促，红红讲得磕磕巴巴，父亲当即表示不满，直言女儿比不上其他孩子。“我很清楚红红的水平，如果父亲能少给孩子一些压力，她肯定能表现得更好。”王成分析。

在河南安阳，同样从事少儿编程行业的侯中华也注意到了这一点，“部分家长注重培养孩子的创造力，会在亲子沟通时加以引导；有的家长则期待孩子在逻辑思维方面突飞猛进，能迅速解题，就像学习奥数一样。高期待之下，家长往往不能理解孩子做出成果后的兴奋，容易变得急躁，这时亲子之间的关系就不对等了”。

一边是耐心，一边是急躁，焦虑悄悄爬上天平，朝急躁方向增加了砝码，用倾斜的天平当作参考，家长的个人判断很难不失准。在侯中华看来，之所以会出现这样的问题，是因为少儿编程行业发展时间尚短，还未在顶层设计层面搭建起成熟的培训体系。目前国内少儿编程教育体系多数以美国《CSTAK-12年级计算机科学标准》为依据，结合中国少儿编程培训机构的实践经验设定。若非经验丰富的业内教师，一般不会对少儿编程的专业内容有深入了解。各机构自成体系，教师水准和教学质量也参差不齐。除了个人感觉和教师反馈，家长无处寻找衡量孩子学习效果的标尺。

升学的博弈

除了教师身份，王成还是一家少儿编程连锁机构的分区校长，在学校里，王成发现只有部分孩子的兴趣获得了家长的支持。“我见过很多孩子对编程有着浓厚的兴趣，家长简单咨询过后，如果觉得对孩子的学习没有太多直接帮助，就会拒绝报名。”王成无奈地说。侯中华也发现，部分家长会替孩子“理性”做出选择，不论孩子是否对编程感兴趣，如果看不到在高含金量比赛中获奖的希望，就会赶紧把孩子的时间分配到文化课上，尤其是在升学的关键节点。

在部分家长的心目中，要想发展课外兴趣爱好，就必须保证其能为未来升学铺路。如若无法达到理想水平，不论孩子的兴趣有多浓烈，爱好也只能作为删除项，为文化课匀出更多时间。近年来，教育部采取多方面措施加强中小学编程教育，满足了部分家长的需要，但对于真正喜欢编程的孩子来讲，每周一节45分钟的课堂并不能满足他们的需要。本应成为校内教育良好补充的校外教育，变成了与考试升学博弈的手段，而这些被家长半路拦截爱好的孩子，很可能将与深入兴趣的机会失之交臂。

侯中华认为，家长让孩子的兴趣为文化课让路，这种“以大局为重”的行为不难理解，但追逐即时的学习成绩，可能会忽视因材施教培养个性和爱好给孩子带来的益处，比如学习编程对培养孩子逻辑思维、提升学生计算机能力等方面就有潜移默化的影响。“这些其实也能够成为他们未来参与竞争的优势。”为了呵护孩子对编程的兴趣，侯中华曾放弃开展线上课程教学，并于短视频平台发布公益编程教学视频，用游戏性较强的内容吸引孩子。

另一边，部分想要为孩子报名少儿编程的家长也各行其是。有人看见身边朋友踊跃报名，便如法炮制；还有人有着清晰的规划，想让孩子往科技特长生方向发展，或是参加相关比赛，依靠政策倾斜进入优质名校，但都忽略了孩子本人是否真正对编程感兴趣，也没有认真考虑孩子的实力情况。

“我遇见过几位家长，觉得孩子的文化课成绩比较差，就本着‘把编程当作孩子未来出路’的想法报名了，但这样的学生基础特别薄弱，有的甚至连用计算机打英文单词的水平都达不到。编程恰恰又是一门对数学和逻辑要求较高的学科，让他们学起来感到很吃力，个别孩子还会早早放弃。”王成如是说。

在看似是捷径的编程赛道中，能够如愿以偿得到升学机会的学生可谓凤毛麟角。以备受关注的信息学奥林匹克竞赛为例，如能获得全国决赛二等奖及以上奖项，学生将有机会通过“强基计划”被清华、北大等试点高校录取。即便不能在白名单规定的赛事中夺得录取机会，能在本地组织的高水平编程比赛拿到奖项也是报考加分项，能够获得当地部分重点学校的认可。诱人的附加优势当然还从侧面印证了相关比赛的难度水准，在侯中华看来，大部分中学生并不具备这样的资质。换而言之，要想拿到优势资格，并不是单纯通过课外培训就能解决问题。“比如为参加信息学奥赛，安阳最优秀的高中一直组建集训队训练，强度比课外兴趣班要大得多，近几年也只有极少数学生借此机会走入名校。”侯中华坦陈。

2022年11月，中国计算机学会发起并主办的CCF编程能力等级认证给青少年计算机和编程学习者提供了学业能力验证的平台，也为他们由易到难深入学习编程提供了参考。面对众多自主可选的考试通道，编程少年与家长的教育长跑仍在继续。

（文中人物除王成外，均为化名）