教育家

卷首语 | 爱有尺度 共育美好

在一次教师节来临之前，一位家长为了表达感谢之情，邀约教师一起聚餐。幼儿园教师礼貌地回复家长：因相关规定，不能接受家长的邀请。家长非常生气，转去邀约园长，结果园长也委婉地拒绝了他。于是，这位家长不停地在

聚焦 | “网课爆破”频现，完整教育亟待重新连接

日前，一则河南郑州市女教师遭遇“网课爆破”后不幸离世的消息，引发了社会的强烈关注。惋惜教师之余，以通过强行霸屏、骚扰信息刷屏乃至辱骂师生等方式干扰教学秩序的网课爆破行为成为话题的焦点。此后，各地大中小

聚焦 | 网课焦虑：被网课改变的生活

受疫情影响，居家上网课已成为孩子习以为常的学习方式。可是，网课常态化下，不同年龄段的孩子在学习、同伴交往、家庭关系等方面面临着不同的问题，容易产生各种负面情绪。频繁的网课对师生、家校都造成了不同程度的

聚焦 | 青少年“网课爆破”为哪般

近年来，随着全国各地学校线上授课模式的推行，“网课爆破”成为公众关注的一个热点话题。这种看似网络恶作剧的新型网络暴力不仅打乱了正常的课堂节奏、严重破坏了课堂气氛、降低了教学效果，还对在线课堂的教师和学

聚焦 | 联结情感纽带，重塑新型师生关系

师生关系是教学活动中最基本且最复杂的人际关系，不仅影响教学活动的顺利开展，还影响学生素养与能力的培育。在传统教育之中，教师往往通过其穿着仪表、言传身教潜移默化地影响学生，在学生心目中树立正面形象。但在

聚焦 | 批判性思维能力：破解“网课爆破”现象的利器

网课是疫情防控期间各级各类学校不得已的选择。当前见诸媒体的“网课爆破”现象，不仅对学校正常的教学秩序造成了严重破坏，还对亲历“网课爆破”活动的青少年身心造成了显在或潜在的恶劣影响。除了要努力确保网络软

聚焦 | 打破隔绝 让生命的微光在合作中闪亮

“我们在光影墅相遇、相知，也在光影墅告别，但我们还会再相聚。”这是一位孩子写在“社会情感能力提升”夏令营活动展板上的一句话。21名来自甪直镇的孩子，从不敢发言到勇敢发声，从被动等待任务到积极主动承担，

聚焦 | 家校社合作 共建防爆防火墙

近年来，网络上出现一批有组织地“入侵”在线课堂，恶意扰乱教学秩序的“爆破者”。在部分人看来，网课遭入侵，将捣乱者赶出去足矣，没必要小题大做，而在网络上发布截图的“网课爆破”参与者也以为自己的行为只是“

封面 | “火山院士”刘嘉麒 从科研走向科普，是科学家的使命

十进长白山，八上青藏高原，勘察火山的时空分布和岩石地球化学特征；奔波于南北两极，跑遍50多个国家和地区，为火山地质和第四纪地质研究做出了大量系统性和原创性贡献，使我国新生代火山活动规律的研究达到国际前

时势 | 问教2022 幼儿教育如何答出“质量卷”

2022年，伴随教育高质量发展的脚步，幼儿教育也奏响了发展的强音。5月，财政部下达2022年支持学前教育发展资金230亿元，比上年增加30亿元，增长15%，居中央对地方各项教育转移支付增幅之首，坚持把

成长马拉松 | 与孩子发生冲突，如何让危机变为转机

去年秋天，女儿月月步入小学，第一个“叛逆期”随之而来——她在课本上乱涂乱画，不仅认为自己没有做错，还时常与我顶嘴，我也从教师口中了解到女儿在校表现不尽如人意。作为妈妈，我开始慌了。主持教育节目十几年，

思享 | 少儿编程赛道上，亲子关系的紧张奔跑

根据多鲸资本教育研究院发布的《2021少儿编程教育行业报告》，按照2%的市场渗透率测算，少儿编程教育行业市场规模约为280亿元，到2025年有望突破500亿元。伴随利好政策的加持，少儿编程培训迎来发展

思享 | 搭建科学成长阶梯，让幼儿过有意义的童年

减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，让儿童快乐成长、健康学习，已成为时代发展的必然趋势和教育应有的题中之义。家园校如何为幼小衔接创设良好的教育生态环境，提高教育质量？幼儿园如何做才能与

课程档案 | 在游戏中学习，在发展中创造

《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布实施，引发了学前教育工作者对质量视域下幼儿园课程建设的思考。江苏省泰州市东方明珠幼儿园具备学前教育基础条件好、课程游戏化推进扎实的优势，但也存在资源配置率偏低、师资

课程档案 | 小小蔷薇花铺就课程“特色路”

蔷薇花，给予基本的种植条件就能蓬勃生长，灿烂绽放。它有着顽强的生命力，积极、热情、向上的蔷薇精神，恰好诠释着江苏省无锡市滨湖区蠡园金桥实验幼儿园“培养健康、快乐、自信、好学的新时代幼儿”的育人目标。在

课程档案 | “七彩”画笔绘就精彩课程

3-6岁的幼儿正处于习惯品质养成的关键期，就像灌浆期的小麦一般，阳光充足则颗粒饱满。北京市怀柔区第二幼儿园秉持“崇尚自然，七彩阳光”的办园理念，确立了以“七彩教育”为核心的课程体系，课程内容紧跟幼儿的

课程档案 | 浸润地域文化，助推课程落地

地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。认知、了解地域文化有利于增加幼儿的生活体验和文化体验，推动幼儿的发展。山东省济南市天桥区幼教中心第二实验幼儿园以“十四五”规划课题“依托地域文化背景下的幼儿园

课程档案 | 在多元地域文化中创新园本课程

作为一座国际化大都市，深圳的开放性、兼容性、创新性促进了其多元地域文化的交流与融合。为了构建适宜的幼儿园课程模式，广东省深圳市龙华区松和小学附属振声幼儿园挖掘周边地域文化资源，探索幼儿园课程构建与实施

课程档案 | “小喇叭”诞生记

近年来，越来越多的幼儿园重视构建微课程。科学微课程的建构，是基于幼儿立场，将“玩”和“学”有机结合，着重解决幼儿生活中遇到的科学问题，将科学活动系统化、深入化、生活化，支持幼儿在自由愉悦的心态中主动建

课程档案 | 汲取生活能量，培育精彩儿童

课程是什么？教师说：“是我们每天所做的点点滴滴。”孩子说：“是和老师、伙伴一起玩。”由此可见，课程源于日常生活。北京市大兴区采育镇第一中心幼儿园秉持“自然生活，自主成长”的课程理念，实施养成教育。我们

课程档案 | 准备课程，架起幼小衔接的桥梁

如何从幼儿园顺利过渡到小学，这个问题备受教育工作者和家长的关注。山东省济南市天桥区实验幼儿园作为山东省首批幼小衔接试点园，积极落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》相关要求，深入开展幼小衔

课程档案 | 用微课解锁美术欣赏的新方式

微课是以短视频为主要载体展示知识点的教学方式，是现代化技术手段融入幼儿教育的重要表现之一。上海市嘉定区方泰幼儿园将美术欣赏和微课融合，通过直观的画面充分展现美术作品的美感，不仅符合当前学前美术教育新课

课程档案 | 以“梦” 之名 探究儿童哲学的世界

儿童哲学活动主张“教育要倾听儿童的声音、关注儿童的世界”，能够帮助幼儿发展批判性思维、创造性思维和协作性思维，培养移情、包容、理解等良好素养。广东省深圳市龙华区第三外国语学校附属华盛观荟幼儿园结合儿童

专业成长 | 成长档案：为区域教师发展留痕

幼儿园教师是幼儿园发展的根基，如何激发教师潜能、促进教师专业能力均衡发展、提升教师队伍整体素质，是很多幼儿园亟须解决的问题。对辽宁省大连市金州区第一幼儿园来说，有效的途径就是建立“园际协作体”，以教师

专业成长 | 以人为本 突破幼儿园中年教师专业发展瓶颈

中年教师是幼儿园教师群体中不可缺失的中坚力量，他们拥有丰富的人生阅历和教学实践经验，正是创造性发挥自身优势的阶段。值得注意的是，幼儿园教师不仅是脑力劳动者，还是体力劳动者，搬桌子、抬床、抱孩子是他们的

专业成长 | 双向互动，构建联合教研机制

人生百年，立于幼学，幼小衔接不仅是学前教育的一项重要工作，还对幼儿终身发展起到重要的奠基作用。围绕“培养有准备的儿童”这一目标，山东省济南市市中区七贤实验幼儿园以联合教研为突破口，通过幼小双向互动构建

专业成长 | 创设主题游戏，激发无限可能

“情境—体验”式主题游戏是以幼儿的自主体验、探究为核心，以获取有价值的关键经验为目标，使幼儿各领域的学习与发展，在有情境的游戏中自然地发生并一体化地进行。山东省东营市东营区实验幼儿园关于情境游戏课程的

专业成长 | 构建服务教师的区域教研共同体

为贯彻、落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《北京市幼儿园办园质量督导评估办法（试行）》（以下简称《纲要》《指南》《督评》）精神，以四个服务为核心，有效发挥研修员研究、引领

专业成长 | 探索幸福教师成长的特色道路

当前，追求公平与有质量的学前教育成为办好学前教育、实现幼有所育美好盼望的关键。北京明天幼稚集团在幸福教育视域下进行综合改革，以北京市规划课题研究为切入点，发挥教育科研的引领作用，对集团教师发展现状进行

家园之桥 | 巧用新媒体，赋能亲子阅读

作为幼儿认知的一种重要形式，早期阅读越来越受到家庭的重视，但在亲子阅读的过程中出现了重知识掌握、缺少方法、不能坚持等问题。为此，上海市徐汇区瑞德幼儿园充分运用新媒体技术，以线上线下相结合的方式，引入教

家园之桥 | 让亲子阅读真正“活”起来

亲子阅读是父母与孩子沟通的良好时机，可以一起分享读书乐趣，交流拓展经验，共同学习，一同成长。开学前夕，我就亲子阅读的现状及存在问题做了一份班级问卷调查，结果显示：89.66%的家长在亲子阅读时采用看和

家园之桥 | 三方联动，同心育苗

联合国教科文组织曾指出，幼儿教育一定要扩展到家庭与社区。多年来，河北省石家庄市藁城区工业路幼儿园以实施“幼儿园、家庭、社区协同教育促幼儿身心全面和谐发展”为目标，从多个方面入手，积极探求以幼儿园为主体

探索 | 创设生态环境，绘制发展新画卷

一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。幼儿园是幼儿重要的成长场所，颇具特色的环境创设将赋予方寸之间更多的教育意义。如何创设丰富的教育环境？如何最大限度地支持并满足幼儿对环境的需求？让我们走近教育实践，了解其

探索 | 以多元环境滋养童心

在教育实践中，我们不仅要关注儿童、理解儿童、移情儿童，还需要给儿童自我表达、自我探索、自我体验与自我创造的机会，来完善与丰富幼儿园的环境创设。福建省厦门市莲云幼儿园崇尚自然教育，环境建设处处体现着自然

探索 | 将环境创设的主动权交给幼儿

随着学前教育改革的持续推进，幼儿园室内公共环境受到了越来越多的关注，一些问题也逐渐显现。从环境的创设层面来看，教师仍占主导地位，材料的投放观赏性强，缺乏互动性。从教师层面来看，理念和行动存在不统一。从

探索 | 用科学与艺术编织创造力的经纬网

创造力是当前人才培养的重要内容，而科学与艺术领域是学前阶段进行创造力培养的两个重要依托。北京市第一幼儿园在多年深耕综合艺术教育课程建设的基础上，从理念与实践层面寻求科学教育与艺术教育融合的突破口，促进

探索 | 在生活化教育中释放活力

生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。生活教育关注教育的综合性、整体性、渗透性。山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园实施生活化教育，我们希望教育在生活中自然发生、随时发生，让德智体美劳“五育共举

探索 | 畅游“云课堂”，启智向未来

作为面向未来的幼儿园教育，不仅关注“物”，还关注“人”，不仅关注“教”，还关注“育”。在这一理念和方向的引领下，山东省济南市经五路幼儿园积极探索“互联网+”背景下教育技术与幼儿园课程的深度融合，研究打

探索 | 在奔跑中生发健康的“种子”

作为学前教育工作者，我们肩负着促进幼儿身心健康与培养幼儿良好的社会适应能力的重要使命。广东省深圳市福田区第一幼儿园在教育教学实践中秉承“健康第一”的理念，以发展幼儿健康素养为本，建立健全校园健康教育工

探索 | 早期阅读 有你有我

早期阅读对幼儿而言是非常重要的，成人要为他们创设宽松、温馨的阅读环境，并以兴趣为导向，激发幼儿阅读识字的愿望，使他们在轻松愉快的氛围中开展阅读活动。北京市东城区卫生健康委员会第一幼儿园通过日常教学活动

探索 | 感受京剧之美 传承中华国粹

京剧艺术是我国的国粹，有着深厚的文化底蕴和丰富的人文内涵。上海市闵行区曹行中心幼儿园在传统文化教育的视域下，积极将京剧元素融入幼儿园集体教学活动，旨在让孩子走近优秀传统文化，在孩子心中播下一颗真善美的

探索 | “学思行”共同体：为教师赋能，促质量提升

2022年2月，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）颁布，为幼儿园保育教育质量评估指明了方向。当前，各地区全面落实、践行《评估指南》的力度差异较大，教师专业水平参差不齐、对科学保教理

探索 | 驰骋绿茵，让足球引领幼儿成长

足球运动，深受各年龄段人们的喜爱。在偌大的草地上跳、跑、绕，不仅可以满足幼儿的游戏需求，还能促进幼儿身体协调性、敏捷性的发展。为进一步激发幼儿探究足球的兴趣、强健幼儿体魄，广东省深圳市南山区科技第三幼

教养心语 | 在爱中践行慢教育

夏丏尊先生说得好：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”幼儿教育是播撒爱心的事业，是一种“慢”的艺术。所谓“润物细无声”，教育的变化是极