怀揣热爱，不懈探索

》 张 杨

大连教育学院小学信息科技学科研训教师（教研员）。组织并参与教育部《义务教育信息科技课程标准教学指南》（五年级）试用试教工作，承担辽宁省骨干教师培训、太原信息科技教师培训等外地培训项目的设计和实施，担任大连理工大学出版社《小学信息科技》主编、《小学信息技术》教材副主编，大连市《小学信息技术学生学业质量标准》《小学信息技术教师专业标准解读》《小学信息技术课堂教学评价标准》的主编，参与辽宁省《小学信息技术》教材、《学业质量评价标准》编写。辽宁省课题规划办多项课题主持人，人教社课题主持人。任中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事。

教研是不断的自我超越，教研要以敏锐的洞察力预见教育的未来趋势，为教育的发展指引方向，教研是创新实践和成果积累，为教育的持续发展，提供了坚实的基础和无限的希望。

——题记

教研，是不断坚定信念和超越自我的过程

2001年，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》开始实施，信息技术课正式作为义务教育阶段的必修课，为传统教育领域注入了新兴与前沿的活力。赶上这个机遇，我走上大连市小学信息技术教研岗位，一切都是从零开始。当时的小学信息技术教研岗位没有计算机专业教师，基本都是电教或其他学科转行而来，于是，我们开展了教师计算机专业证书班培训、专升本培训；没有教材，根据《课程改革纲要》中的课改理念编写教材，摸索着前行，不断迭代更新，迷茫中专业底蕴是最大的底气，也一直支撑我托起学科发展的重任，紧跟课程改革的脚步。教与学方式的转变、翻转课堂、深度学习、项目学习……一切都没有现成的经验可学，只有不断学习教育理念，带领老师们边研究边实践，坚持不懈，攻坚克难。每一次教学模式的变革，都是对原有教育认知的打破和重组，探索出新的道路，对教学、对教育更深刻的感悟，不断超越自我的过程。一路走来，因热爱而全力以赴，以专业的视角和满腔的热忱，见证了学科的规范、发展、创新。在学院的鼓励和同行的交流中，互相促进，在求索中成长，在机遇与挑战中迤逦前行。

引领，是坚持与时间竞速、超前的发展

技术的迭代日新月异，信息科技学科作为走在时代前沿的学科，更需要紧随时代变革的步伐。教学内容从技术应用作品制作变为编程、创客、人工智能。新的内容、新的变化，要求信息科技学科的引领者不但要有新的教学理念，还要在教学内容上有所创新。无论什么新技术都要去尝试去了解，设计课程，引领发展方向，这样才能在各级教学展示评比中脱颖而出。信息技术学科的教材每四到五年就要迭代更新一次，新技术迫使我每时每刻都要敏锐地更新教学内容、技术思想，由于没有实践经验可以借鉴，在技术初见端倪不成熟的情况下，我超前设计、试验，无怨无悔地付出，保证教材在一段时间内能适合使用。我与岁月并肩，一刻不曾停歇，因为停下便意味着落后，唯有前行，一刻不停地前行，才有希望，这也是我对自己的要求。

创新，是执着的坚守，守得云开见月明

教研的核心在于创新，它鼓励教育工作者探索新的教育理念、教学方法和技术应用，以适应不断变化的社会和学习需求。新事物的发展从来都是曲折而艰难的，信息技术学科更是如此。质疑声，被整合被综合的想法、做法纷至沓来；任课教师被转行，教材被取消，更有取消独立学科课时转而直接探索融合教学的实验……茫然中，曾有人规劝我转换工作，然而，基于对学科的理解，基于专业的判断，我坚信信息科技素养是新时代学生所必备的素养，是适应未来的核心能力。它，是一种素质！是基础教育独特的育人价值所在。正是这种坚守，使我渡过了最迷茫的那几年，更是这种坚守，使我认识到随着技术的发展，学生已不再满足于技术应用。它使我找到了方向，并促使我带领老师们编写新版教材，将新的理念潜移默化地融入其中。然而，当教材成书后，学科发展态势的不确定性影响了它的出版，这使得师生失去了从旧理念到新事物的过渡机会。几经波折，终于，新课标的颁布为教材的出版扫清了障碍。虽然关于教材仍然众说纷纭，但看到一线教师受限于自身专业程度，难有知识体系，不理解新课标，没有指引和抓手，上课迷惘痛苦等，我顶着风险与压力，积极推动新课标下的新版信息科技教学用书的发行。不忘初心，回首这段艰难岁月，我很幸运身边能有一群素质过硬、甘于奉献的老师默默耕耘，他们亦师亦友，不计名利得失，仅凭一腔热血，义无反顾。

教研更是创新发展的引擎，激发着无尽的创造力，推动教育不断迈向新的高度。创新之旅充满了未知和变数，它要求我们以一颗勇敢的心去迎接挑战，以一种坚韧不拔的态度去克服困难。在这条道路上，我们可能会遭遇失败和挫折，但正是这些经历塑造了我们的韧性和创造力。每一次的尝试，无论成功与否，都是向目标迈进的一步。只有这样，我们才能在创新的征途上不断前行，直到有一天，我们能够突破重重迷雾，迎来那明亮的月光，照亮我们的创新之路。

硕果，今日坚实的基础，塑造未来的希望

经过不懈的努力，大连信息技术教育已奠定下坚实的基础，培养出多名骨干教师、名校长，信息技术教师的专业底蕴日渐深厚。回顾这二十年，信念令我坚持，困难让我发展，变革促我不断进步。我欣喜于每一个点滴的成就与进步，我幸运于我的选择，我自豪于我的岗位，感谢它为我的专业发展提供了平台。感谢我的学院所营造的环境，所提供的平台和各种资源，它开拓了发展空间，为我们继续探索新课标下的教材、教学提供了动力。

教研是不断追求卓越和创新，它不仅仅是对现有教育实践的反思和总结，更是对未来教育趋势的预见和引领。它承载着无数的希望，为学生的成长铺就坚实的基石，为教育的明天描绘出绚丽多彩的画卷。追逐梦想，树立一个目标，去实现它；遇到一座险峰，去翻越它；应对变革、结交同行、共同进步。这是信仰的力量，是未来的责任，更是对更好的机遇与更好的自己的期望。我将慎微笃行，永不倦怠。