专业发展，携手并进
作者： 王少峰 刘彦芳近年来，随着学科的不断发展，中小学信息科技学科的教师人数迅速扩大。在专业发展的历程中，新技术的频繁更新、快速迭代以及教师在教学之外承载的事务性任务较多等原因，使得学科教师对自身的专业发展期望值与具体工作样态之间存在一定的矛盾，有关专业发展的路径、教研组建设的方式等问题，已经成为教师关注的热点。
随着名校集团化办学、教育均衡的推进，有关的学科教学联盟渐渐形成。在南京市江北新区，教育部门创办学科教研联盟，打破学校的界限，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，激发教师专业发展的活力，释放教师专业发展的动能，提升教师专业素养。本期专题我们邀请了江苏省南京市从事信息科技学科教研的组织者和实践者，深度研究学科教研联盟对信息科技学科教师专业成长的助力策略。
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不负春光不负卿