主题化自主性游戏区域建设实践研究

摘要：在幼儿园主题活动背景下产生的区域活动，更加强调其内容主题化及幼儿活动的自主性，基于此，我们提出了幼儿园游戏区域新概念：主题化自主性游戏区域。

关键词：幼儿教育； 主题化自主性游戏区域； 实践研究

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-100-001

随着课程改革的不断深入，引导幼儿自主探索学习成为了教育者们关注的重点。通过反复的研究与实践，幼儿园主题活动以其系统性、灵活性、贴近幼儿日常生活，更容易引发幼儿关注等独特优势，备受教育者们亲睐，并已成为时下幼儿教育的主要课程模式。与传统的分科教学相比，幼儿园主题活动的优势还在于它突破了传统集体教学的单一模式，将区域活动纳为主题活动的重要组成部分，并逐渐成为幼儿园主题活动的一大特色。

主题化自主性游戏区域概念的提出看似新颖，却又是幼儿教育者们实施主题活动所一直追寻的游戏区域建设的发展方向。通过不断地探索与尝试，我们发现在幼儿园教育教学活动中，主题化自主性游戏区域的有效建设对主题目标的有效达成、游戏区域间的关联性发展以及幼儿同伴间的互动性交往等方面都有很好的促进作用。以下笔者将结合实践中的具体实例进行一一阐述。

一、主题化自主性游戏区域的有效建设有助于主题教学的深化拓展

正如我们经常说的“课程生成的游戏”，主题化自主性游戏区域的生成其背景是在主题活动开展的基础上产生的，当班级进入一个新的主题活动时，通常教师会引导幼儿对原有的自主性游戏区域进行调整，这时主题教学活动内容成为幼儿角色游戏、表演游戏、结构游戏等自主性游戏主题的首要来源。如在开展主题活动《梦幻西游》时，教师和幼儿一起将教室布置成了一个“水帘洞”，随着主题活动的进行，“东海龙宫兵器库”、“火焰山餐厅”、“白骨精美容院”、“南海医院”等游戏区域就应运而生了。像这种自主性游戏区域的主题化既建构了主题活动的意境，装点了主题活动氛围，拓展了游戏空间，又让幼儿在游戏中感受主题内容，真是一举多得！

当然，所有的主题化自主性游戏区域不是在主题活动实施后就能即刻产生的，在主题活动刚开始进行时可能只有一两个自主性游戏区域主题化，但随着主题活动的持续开展，主题网络不断丰富，主题化自主性游戏区域开展的会越来越多。其内容可能是集体教学活动的延伸，也有可能是幼儿在游戏中自主生成的，这也正是我们经常所说的“游戏生成的课程”。随着游戏内容的日趋丰富，幼儿游戏中主动、自主地推动了主题活动的深入开展。

因此，可以说主题化自主性游戏区域不仅与主题活动内容息息相关，而且它的外延比主题活动内容更广泛、更深入，更能满足幼儿的兴趣和发展需要，能更有效地实现主题的潜在价值。

二、主题化自主性游戏区域的有效建设有助于自主性游戏区域间的关联性发展

当我们在开展某一主题活动时，教师会根据主题活动发展的需要，对班级内原有的常设自主性游戏区域围绕主题活动进行一定的调整，当然，有时也会围绕主题活动而特设一些新的自主性游戏区域。如下图：

正如图1、图2所示，结合主题活动《超级营养师》，该班级对自主性游戏区域进行主题化调整后，我们可以一目了然的发现走进这个班级就犹如走进了一个美食城，这里的一切都和美食有关。有了美食这个关联词，各个自主性游戏区域之间的关联性变得一目了然。在这里，每位幼儿虽然扮演着不同的角色，他们为客人烹饪美食、进行食品买卖、冲泡咖啡、通过表演进行美食宣传等等，但是，他们的主题只有一个——美食。

诸如这样的案例还有很多，仔细推敲我们不难发现主题化自主性游戏区域的有效建设推动了自主性游戏区域间的关联性发展。

三、主题化自主性游戏区域的有效建设有助于幼儿与同伴间的互动性交往

由于主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，通常我们会选取一些幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣。由于贴近生活，更具有实用性，这样的话题能够“学以致用”，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中、游戏中的问题后，学习的兴趣也会更加浓厚。

当自主性游戏区域主题化后，由于有了共同的主题活动经验，幼儿游戏中目标更有指向性，交往更有针对性，互动也自然而然加大了密度。

如在大班主题活动《结婚》活动中，围绕主题活动教师对班级原有自主性游戏区域进行了主题化调整后，主要的自主性游戏区域有“结婚旅行社”“新婚大舞台”“甜甜蜜蜜车”“喜糖铺子”“爱心蛋糕店”“欢乐之家”“美美形象工作室”等。在这些自主性区域里，打算要结婚的新娘、新郎在“美美形象工作室”化妆打扮，再到“结婚旅行社”报名登记，然后在旅行社的带领下到“新婚大舞台”举行结婚仪式，这之间，旅行社的人要到“喜糖铺子”和“爱心蛋糕店”买好喜糖和婚礼蛋糕，最后，新娘、新郎还要去“欢乐之家”派发喜糖等等。其他的孩子呢，有的在忙着包喜糖，有的在忙着制作婚礼蛋糕，还有的在忙着装饰新房……

通过上面这个例子我们可以发现，正是有了共同的主题——结婚，主题化的自主性游戏区域创设为幼儿开辟了广阔的学以致用的自主性游戏空间，让他们围绕主题自主、自发的与同伴快乐交往、积极互动。