普通高中特色课程体系建设的多维探索与实践

新时代教育背景下，普通高中面临着教育改革的深入推进、人才需求的多元化以及教育市场竞争的加剧等挑战。同时，信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新也为普通高中带来了创新发展的机遇。特色课程体系建设对于普通高中发展至关重要，它能够满足新时代对人才的需求，促进学生个性化发展，提升学校竞争力。本文以清远市华侨中学为例，探讨普通高中特色课程体系建设的路径。

一、理念引领

清远市华侨中学以“融通教育”为教育哲学，汲取“根、智、搏、和、义”五维“侨”文化的精髓，确立了“追求生道，着力培本”的育人理念。“融通教育”旨在打破各种壁垒与局限，培养学生全面发展的能力和素养。在“融通教育”理念的指导下，学校构建了“基础融通筑基、校本融通固基、未来融通强基”三个课程领域，实现能力培养阶梯式推进，内容相互交融渗透。同时，学校将“融品德通做人之道，融知识通智慧之道，融身心通健康之道，融学识通广博之道，融志趣通高雅之道”五个维度的课程理念融入课程体系建设中。

二、课程发展定位

对学校的办学传统与优势进行系统梳理，涵盖坚守的办学理念与价值观、历经历史沉淀的特色教育之路以及为清远学子开创璀璨未来所取得的成果。通过开展课程发展的 SWOT 分析，全面认识学校在地理环境、硬件设备、教师资源、学生状况、家长配合和社会参与等方面的优势、劣势、机遇与危机。同时，积极进行课程需求评估，深入了解学生和社区对课程的多样化需求，从而为课程体系建设精准指明方向。

三、课程目标设定

学校以“培养具有赤子情怀、国际视野的才俊学子”为核心总体目标，依托“融通教育”课程，致力于满足学生对现代生活和人性完善的需求，为学生成长发挥引领作用。具体目标紧扣“融通教育”的课程理念五个维度，涵盖赤子情怀、学会学习、科学精神、健康生活、国际视野、创新实践六大学生核心素养，采取分年级阶梯式培养方式，以实现学生的全面发展。显然，学校的课程目标与新时代对人才的需求紧密贴合，高度注重培养学生的创新能力、实践能力和国际视野。同时，该目标充分考量了学生的发展需求，为学生开辟了个性化的发展路径。

四、课程内容规划

1.“基础融通筑基”课程。紧密对接国家基础课程，面向全体学生，旨在夯实基础。注重打破学科界限，实现学科融通，整合各学科的知识与方法，帮助学生构建扎实的基础知识体系，如语文与史地跨学科结合，数理化知识相互渗透，物理引入数学建模，生物结合化学实验等，为后续学习奠基。

2.“校本融通固基”课程。对应校本课程，面向分层学生，追求多元。强调将学校教育理念与特色融入校本课程开发与实施，实现课程与学校文化的融通，为学生提供更多选择与发展空间，满足个性发展需求。例如航空课培养航空航天知识技能，科技课激发创新与动手能力，国防课增强意识与爱国精神，团建课提升团队与领导能力，体育课促进身心，心理课关注成长，劳动课培养观念与技能。

3.“未来融通强基”课程。对接国家强基计划，面向个体，致力卓越发展。着眼未来社会需求，培养学生未来意识与创新精神。设置数、理、化等学科竞赛及高端学术、基础学科拓展课程，为未来发展拓展空间。学科竞赛选拔特长学生，高端学术活动邀专家讲学，基础学科拓展课程延伸学科，培养素养与研究能力。

五、课程实施路径

1.精心打造课程实施路径。学校以“融通五度课堂”“融慧卓越学科”“融乐缤纷社团”“融创科探空间”“融趣探索之旅”“融情润心节日”“融美厚德主题”这七大特色途径为依托，全方位推进课程实施，成功实现了国家课程向校本化特色的转化。这七大特色途径涵盖了课堂教学、学科建设、社团活动、科技创新、研学旅行、节庆文化以及德育主题等多个方面，为学生提供了丰富多样的学习体验和发展机会。

2.积极创新教学方法。其一，大力推进项目式学习。引导学生在真实的情境中完成具体项目，以此培养学生的自主探究能力、团队协作能力和实践操作能力，促使学生在项目实践中不断成长。其二，广泛开展探究式学习。通过激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生在自主探索中发现问题并解决问题，从而培养学生的创新思维。在教学过程中，教师充分发挥引导作用，积极鼓励学生勇于探索，着力培养学生的探究精神。其三，有效组织学生进行小组合作。通过交流互动、优势互补的方式，提高学生的学习效果和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。

六、评价体系构建

在清远市华侨中学，多元化评价主体发挥着重要作用和意义。评价主体包括教师、学生自身、同学以及家长等，从多维度全面评价学生的学习表现和发展潜力，充分考虑各方意见，确保了评价的全面性和客观性。同时，学校还综合运用考试、作业、实践成果展示、口头报告等多样化评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况，为学生的发展提供准确的反馈。此外，学校注重过程性评价与结果性评价的结合，既关注学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和指导，又重视最终的学习成果，为学生的成长提供全方位的支持，促进学生的全面发展。

近年来，“融通教育”课程育人成效显著，多个特色鲜明的课程共同推动学校呈现出航空、科技、团建、体育、国防教育、心理健康教育、劳动教育等多元特色发展的办学格局，在省、市发挥了良好的示范引领作用。

普通高中特色课程体系的建设是教育发展道路上的一场持久探索，它不仅需要学校内部的协同努力，更需要全社会的共同关注和支持。清远市华侨中学在这一领域的积极尝试和显著成果，为我们展现了一种可能的成功模式。然而，教育的多样性和复杂性决定了没有一种固定的模式可以适合所有学校。各校在实践过程中应结合自身实际情况，不断探索创新，构建符合本校特点和学生需求的特色课程体系，为培养适应时代发展需求的高素质人才奠定坚实基础。

责任编辑 罗 峰