师道（教研）2025年第1期

师道（教研）

师道（教研）2025年第1期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 优化中学管理措施的思考

东莞市寮步镇香市中学是一所公办初级中学，以“涵养健康身心，成就幸福人生”为办学理念，通过强化师德师风、推进“品质课堂”建设等管理措施，不断提升教学水平和育人质量，致力于打造一所现代化、高质量的学校。在

治理 | “一带四全”师训模式促进教师能力快速提升

推进教育均衡发展，特别是提升农村及欠发达地区的教育质量，是实现乡村振兴的重要内容。贵州省松桃苗族自治县第三高级中学（以下简称“松桃三中”）是国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作的受援学校，

治理 | 以人为本的办学理路

以人为本的学校管理模式探究是日久弥新的研究课题。这是对传统学校管理模式的反思和重构，可以有效解决当前很多小学教育管理中出现的一些问题，目的是促进学生综合素质的成长和教师专业能力的发展，进而实现学校高质

治理 | 学校的管理更要注重教育功能

在现代教育体系中，学校不仅仅是一个传授知识的场所，不是管好一群人和物或传授知识就完成任务了，更是一个塑造学生品格、培养创新能力和社会责任感的重要场所。因此，在学校管理中注重教育功能显得尤为重要。一、加

治理 | 家校社多元联动，打造“校园枫桥”共建品牌

为搭建家校沟通、校园矛盾纠纷化解的高效平台，学校设立了“校园枫桥”调解室，将涉及家校、师生的矛盾流转到调解室解决，创新家庭、学校、社会协同育人机制。这是我校学习、研究、运用新时代“枫桥经验”的积极尝试

治理 | 构建“行思”新课程，打造“三思”新课堂

随着国际态势、经济竞争、社会格局等变化，教育的目标不仅仅在于传授知识，更应关注学生的全面成长，关注学生建构和开发满足自身优势成长需要的“拔尖和创新”潜能。因此，学校的高质量发展与学生的未来发展面临前所

治理 | 人力资源管理理论下新学校教师队伍建设探析

人事资源管理活动包括人力资源规划、招聘选拔、培训开发、绩效考核、薪酬社保、员工关系六个模块，结合学校对教师队伍建设的可操作性，本文将从教师选聘、培训、考核以及教师关系四个模块来探索新学校教师队伍建设。

治理 | 学校协同育人创新路径探索

随着教育改革的不断深入，学校协同育人的重要性日益凸显。然而，传统的教育模式往往忽视了学校内部各部门之间的协同合作，以及学校与家庭、社会之间的紧密联系。因此，探索校家社协同育人的创新路径显得尤为重要。市

治理 | 如何做一名睿智的学校中层管理者

遇到问题后如何组织、协调和有效应对？这是每一个管理者的必修课。下面结合笔者多年工作经验，提出学校中层管理者开展工作的有效举措。一、改变自己比要求他人更重要作为学校管理层，不说空话、不说不着边际的话，业

治理 | 家校携手帮助孩子摆脱手机成瘾的策略研究

随着智能手机的普及和AI技术的发展，手机成瘾低龄化趋势明显。小学生手机成瘾的人数不在少数，主要表现在长时间沉迷于手机游戏、短视频等娱乐活动，忽视学业和现实生活。部分小学生因过度依赖手机，出现情绪波动、

治理 | 当前农村幼儿心理健康教育状况及应对策略

当前，农村幼儿心理健康问题日益凸显，这不仅影响儿童的个人发展，也对社会的长远发展构成潜在威胁。因此，探索有效的心理健康教育策略对于改善农村幼儿的成长环境和促进其全面发展具有重要意义。一、农村幼儿心理健

治理 | 例谈父亲在教育中的重要地位

如今，随着性别角色观念的逐渐变化，父亲在子女教育中的作用日益受到重视。传统上，母亲被视为孩子的主要护理者和教育者，而父亲的角色往往被边缘化。然而，研究表明，父亲的参与对孩子的认知发展、情感稳定和社会适

治理 | “劳”其筋骨 立其德行

新课改所指的劳动教育的内涵，不仅是在体力方面，也在脑力方面。以自身的劳动取得成果能够提升小学生内心层面的成就感。适度劳动可强健孩子的身体，开阔其视野，也有利于培养其责任心，使其能够获得更为全面的发展。

治理 | 基于“五精”理念的班级精细化管理策略

精细化管理可以最大限度减少资源占用，降低管理成本，同时也可以培养学生自我管理能力。笔者总结精细化管理的核心内容为“五精”：一精髓，培养学生热爱校园、热爱班级的情感，增强班级荣誉感；二精华，班主任熟知和

治理 | 教育家精神在幼儿德育中的实践探索

在幼儿德育中实践教育家精神，旨在通过深入挖掘教育家的教育理念、方法和精神，结合幼儿德育的实际需求，创新教育模式和方法，为孩子们营造一个充满爱与尊重、鼓励与引导的成长环境。一、教育家精神指引下幼儿德育的

治理 | 高中班级德育工作低效性的成因分析及应对策略

高中生的身心已经逐渐发展成熟，但是因为没有社会经历以及社会经验，心思还是比较单纯的，此时，正是帮助他们树立正确观念的关键时期。高中班主任不仅担负传播文化知识的职责，也要加强对高中生的道德教育，提高学生

治理 | 优秀传统文化融入小学德育的问题与对策

优秀传统文化是今天学校德育的重要资源。本文剖析中华优秀传统文化融入小学德育所面临的问题，从而给出具体改善措施，希望对促进中华优秀传统文化融入小学德育有所裨益。一、优秀传统文化融入小学德育存在的问题（一

治理 | 家校共育在高中班级管理中的实践探索

高中阶段的学生处于人生转折的重要阶段，面临着较大的学习压力，在教育过程中需要学校与家庭共同合作，通过共同教育的方式全面提升学生的综合素质。一、家校共育在高中班级管理中的重要意义（一）实现家校信息共享教

治理 | 社会性缺失心理问题学生个案辅导

社会性缺失，就是社会性发展障碍，是社会认知、社会交往、社会情绪和情感、自我意识等社会性发展的障碍。一、个案资料姓名：林同学性别：女年龄：18（现高三）学生问题表现：性格暴躁偏激，卫生习惯差，自理能力欠

治理 | 基于人工智能的班级管理方法探究

全球范围内Sora等人工智能模型的接连涌现，对于教育领域具有深远的影响。人工智能为班级管理提供了许多可能性，同时也为学生提供个性化的学习体验。一、人工智能有利于推动班主任专业成长随着人工智能技术的高速

治理 | 山区学生心理健康现状及对策探究

心理健康问题的产生和发展，不但对山区学生的学业和个体发展产生很大的负面作用，同时也给他们带来了来自学校、家庭、社会等方面的压力，亟待采取有效措施加以应对。一、山区学生心理健康现状（一）自卑山区学生在成

治理 | 利用地域资源开展生态育人项目式学习的创新研究

当前，中小学生态文明教育面临着如教学资源匮乏，理论性太强，浮于表面，在中小学很少真正落地实施，参与度太低，教师很少将生态育人与实际课程相结合，开展生态文明教育时没有与实际生活相结合，趣味性较低等难题，

治理 | 普通高中特色课程体系建设的多维探索与实践

新时代教育背景下，普通高中面临着教育改革的深入推进、人才需求的多元化以及教育市场竞争的加剧等挑战。同时，信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新也为普通高中带来了创新发展的机遇。特色课程体系建设对于普通

治理 | 读者剧场在小学英语教学中的实施策略

英语课堂教学需要适应时代发展潮流与教育改革的基本要求，教师在教学的过程当中，也需要不断地创新采用全新的手段进行教学手段，以此帮助学生更好地学习英语，成为一个更全面的人。我们学校英语课题组借鉴国内外的研

治理 | 小学劳动教育的新样态

新时代的劳动教育，要培养学生成为有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人。劳动教育贯通于班级、学校、家庭、社会各个方面，把握育人导向，创新劳动教育，让学生真正将劳动当作生活的一部分，在掌握各类劳动知识

治理 | STEAM理念下初中信息技术教学

在当今信息化社会，信息技术教育的重要性日益凸显。而以往的信息技术教学方式往往侧重于技能传授，忽视了对学生综合素质的培养。为适应未来社会的发展需求，有必要探索一种新型的教学模式。STEAM教育理念结合P

研究 | 小学劳动课程项目化学习的实施策略

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确提出，劳动教育是培养学生全面发展不可或缺的一部分，强调通过劳动项目实施，让学生在真实环境中解决真实问题，体验劳动的乐趣和价值。项目化学习以其问题导向、跨学科

研究 | 高中语文落实立德树人根本任务关键问题研究

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新高中语文课标》）的首条“基本理念”指出要“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”，这是语文学科对育人使命的深刻理解

研究 | 深度教学视野下初中历史课堂构建策略

深度教学是近年来日渐为人所认可的教学理念，对教师的教学行为发挥了重要指导作用。在此教学理念的引领下，教师能以更佳状态引导学生构建完善知识体系，为学生后续学习打好基础。但由现阶段整体教学情况来看，深度教

研究 | 探索自主建设“教育强校”之路

在党的二十大报告中，明确提出：到二〇三五年，建成教育强国。习近平总书记指出，“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、

研究 | 基于群体动力的幼儿园融合教育策略和途径探索

当前，幼儿园融合教育工作仍然面临种种困难：幼儿园缺少专业的融合教育团队，普通教师队伍因工作量加大而有抵触情绪，普通孩子的家长因担心孩子被有特殊教育需求幼儿影响而不支持，等等。要解决这些困难，让融合教育

研究 | 教师版初中数学错题本的制作与使用

错题是学生在学习过程中所存在的知识、方法、技能等方面不足的直接反映，也是教师教学过程中存在未能充分关注甚至疏忽的地方的直接反映。制作教师版错题本能帮助教师更准确诊断学生在学习上存在的问题，使用教师版错
让“数学文化”成为课堂教学的“佐料”

研究 | 让“数学文化”成为课堂教学的“佐料”

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）课程性质部分明确指出：数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言，数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。而对于“数学文化”，
执“跨学科”之手，落“核心素养”之实

研究 | 执“跨学科”之手，落“核心素养”之实

一、跨学科主题活动的内涵与特点跨学科主题活动是指基于学生的素养发展需求，围绕某一研究主题，以本学科课程内容为主干，运用并整合其他学科的知识与方法开展综合学习的一种方式。这种方式具有以下特点：1.素养立

研究 | 区域中小学教师科研素养提升策略研究

随着教育改革的不断推进，“教师作为研究者”的角色愈发受到重视。学术界普遍认为，杰出的教师不仅应掌握卓越的教育教学技能，还应将科研能力等其他能力视为其专业卓越性的核心指标。教师的科研素养指的是他们在进行

研究 | 良好的教学“跟踪”是教学质量的有效保障

一、基于新课程改革要求的教学“跟踪”“教”与“学”方式的转变在近10年内一直都是教育界最热门的改革话题。新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。从改革的任务来看，教学过程是师生交往、共同发展的互动过

研究 | 淘漉•精析•关联•回归

进行文学类文本阅读原创命题，它不仅要求命题者对文学有深厚的理解和鉴赏能力，还需要具备教育测评的知识，以确保试题能够科学、公正地评价学生的阅读理解能力和文学素养。以下，笔者结合进行文学类文本原创命题实践

研究 | 精心设计主题活动，提升小学生财经素养

近年来，我校主动投身于财经教育的探索实践，成功申报并启动了广东省财经素养教育实践研究项目——基于主题活动的小学生财经素养教育模式设计研究。该项目以设计并实施一系列主题活动为核心策略，旨在帮助学生掌握基

研究 | 融入微课，点亮数学课堂

一、借助微课，提高学习能力“微课”最大的特征体现在激发学生对知识学习兴致，以及以一种形象生活的方式将数学知识输送至学生头脑中，从而使学生在愉快性环境中快乐的享受知识的滋养。例如，教学小学数学三年级下册
推动“教—学—评”一致性，提高劳动育人效益

研究 | 推动“教—学—评”一致性，提高劳动育人效益

一、理清概念，把握“教—学—评”一致性《课程方案》在前言第4页和正文第15页出现了“教—学—评”，根据《课程方案》对教学评相关的表述，推测其方向。《劳动课程标准》前言第4页中呈现的“教—学—评”一致性

研究 | 如何培养学生分类讨论的数学思想

分类讨论就是这样一种重要的数学思想方法，是自然科学乃至社会科学中最基本的逻辑方法，自然也是每年全国各地中考压轴题必考的数学思想方法之一。分类讨论思想不像一般数学知识那样，通过几节课的教学就能掌握。它要

研究 | 打造“红”与“趣”有机融合的队前教育体系

在少先队改革的深入推进过程中，党和新时代开启了全新的篇章，为少先队事业的蓬勃发展奠定了崭新基础。实施队前教育是贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的核心，也是培养和巩固少先队员光荣感、组
让民间故事学习与文化传承相融共生

研究 | 让民间故事学习与文化传承相融共生

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出“中华优秀传统文化”的主要载体为：“汉字、书法，成语、格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事，古代
透过现象寻本质，超越技能悟思想

研究 | 透过现象寻本质，超越技能悟思想

数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立起对应关系，可以用它揭示数与形之间的内在联系，它是数形结合的基础。在教学过程中，由于对数轴的教学设计，很多老师只是停留于数轴的技能性作用，将数轴作为

研究 | 小学美术与心理融合的德育策略

在美术课程中融合心理健康教育，能够有效预防学生的心理健康问题，及时发现学生潜在的心理不健康因素。而在小学阶段，学生正处于性格形成、价值观塑造的关键时期，如何将德育无缝地融入到各学科教育中，实现润物细无

研究 | 基于学生反馈的作文评讲模式构建与实践探索

在当今初中语文教学中，作文评讲作为提升学生写作能力的重要环节，其现状却不尽如人意。许多教师过于注重作文的指导与批改，而忽视了评讲的重要性，导致学生在接收到批改反馈后，往往缺乏针对性的指导和深入的理解，
动态插画提高儿童阅读效率和兴趣的研究

研究 | 动态插画提高儿童阅读效率和兴趣的研究

一、动态插画的发展现状1.动态插画的定义动态插画是指在静态插画的基础上，通过运用计算机图形技术，将插画与动画相结合，呈现出一定时间范围内连续变化的视觉形象，从而实现了视觉上的动态效果。在数字技术的帮助

研究 | 关于幼儿园数学教育环境质量评估的探讨

一、背景与意义幼儿园数学环境指的是创设有利于幼儿数学学习与发展的环境。把数学和游戏的趣味性结合起来，使幼儿在学习当中获得愉快的情绪成为了幼儿教师研究的方向。幼儿园数学环境并不是静态化的，而应是会“说话

研究 | 特蕾莎自我意识的盲目性对其痛苦生活的影响

摘要：米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中刻画的女性形象特蕾莎是一个逆来顺受的女子，她总是以一个需要保护的弱者的形象出现在读者的眼前。特蕾莎最大的创伤与性格的缺陷源于她的家庭，早期的悲惨生活对她自我

研究 | 基于游戏故事促进师幼互动一对一倾听的实践探索

教育的目的不仅仅是传授知识，更在于培养幼儿全面发展的个体。而师幼互动是教育活动中至关重要的一环，它直接影响着教学质量和幼儿的学习效果。然而，由于师生之间的关系和学生个体差异的存在，使得互动形式多样，不

研究 | 幼儿园一日生活中幼儿自我服务能力培养策略

幼儿园作为幼儿学习和成长的重要环境，对于培养幼儿的自我服务能力起着重要的作用。在幼儿园一日生活中，幼儿通过模仿、观察、练习等方式逐渐学会自我服务，并通过与同伴的互动交流不断发展和提高这些能力。因此，本

研究 | 奥尔夫音乐教育在智障儿童教学中的应用

一、奥尔夫音乐教育概述（一）含义。奥尔夫音乐是由德国的音乐学大师卡尔·奥尔夫所创建的一套乐曲教学方法，这种方法突出了乐曲教学的原创性，认为乐曲教学就是通过一种节奏，将人的动作、舞蹈和语言联系起来，从而

研究 | 计算机专业教学重建学生学习自信心的策略

2022年10月国务院印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出：……大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，全面实施“技能中国行动”。中职学校是培养中等职业专业技能应用人才的摇篮。为此，身为中

研究 | 促进孤独症学生有效深度学习的干预及支持策略

孤独症学生普遍存在感觉统合紊乱、言语沟通困难、兴趣狭窄和行为机械刻板等诸多障碍，这都严重影响其日常学习和生活，尤其在学校课堂及其他场景学习过程中表现更甚。因此，要帮助其融入课堂情境、真实参与课堂、真正

研究 | 有效陪伴，融洽亲子关系

一、案例简介已经晚上9：00了，孩子还在沙发上看书，完全忘记了洗漱的时间，妈妈一遍又遍地提醒。9：30了，孩子根本就没有放下书的意思，只是随口回应：“再等一会儿！”妈妈强压着怒火，尽量让自己的声音听起

研究 | 认知监控下的转化输出策略

2022年版新课标指出：无论是文科还是理科，都强调培养学生的高阶思维和解决实际问题的能力。高阶思维加上问题解决等于创新能力。认知监控作为一种元认知技能，对于学习者在深层次加工中实现知识输入，提升学习效

研究 | 学校对家庭教育缺失孩子的教育策略

专门学校的主要任务是对12-18周岁有严重不良行为的未成年人进行专门矫治教育。专门教育是对涉罪未成年人的保护性惩戒教育。本人作为佛山市首批接触专门教育的教育工作者，经分析我市及市外省外部分专门学校共2

研究 | 基于核心素养的小学生英语阅读能力培养策略探究

随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，仍然是非常重要的交际语言。阅读是英语学习的重要内容，对于小学生来说，提高英语阅读能力不仅有助于他们获取知识，开阔视野，而且为今后的英语学习打下了坚实的基础。然而

研究 | 学校体育与劳动教育融合探索

近年来，深圳市教育局致力于推动学校体育和劳动教育的融合发展。例如，深圳市教育局在《关于进一步加强中小学生劳动教育的实施意见》中明确提出，要加强学校体育与劳动教育的有机结合，通过开展形式多样的体育活动和
用地理联系图对高考综合思维考查的分析

研究 | 用地理联系图对高考综合思维考查的分析

一、综合思维、地理联系图的概念及联系综合思维指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。地理联系图是指运用文字框图和线条、箭头等连接有关地理事物，表示各地理事象间相关联系的结构特征或演变规律的组
思维具象化，提升思辨力

研究 | 思维具象化，提升思辨力

部编版小学语文五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，单元习作为创编探险故事，单元语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。在进行本单元
高中历史教学评一体化的案例研究

研究 | 高中历史教学评一体化的案例研究

“教、学、评”一体化是指将教学和评价围绕学生学习这一中心展开，使教、学、评相互促进，共同服务于学生历史学科核心素养的发展。 在新课程新教材背景下，高中历史教学评一体化成为提高教学质量、促进学生全面发展

实践 | 小学语文作业优化设计的路径

随着教育变革的深入推进，作为教学核心环节的小学语文作业设计越来越受到重视。作业不只是用来强化课堂所学知识，更重要的是培养学生的语言应用技能、创新思维及人文素质。因此，在优化小学语文作业设计时，教师需要

实践 | 新课标背景下初中语文教学设计探究

在新课改深入推进的背景下，初中语文教学设计应贯彻落实新课标精神，进行大单元整体设计，立足学生核心素养来创设学习目标，精心构建学习任务群和设计多元科学的课堂评价，使教学设计符合新课标理念要求。一、要围绕

实践 | 试论如何在小学语文教学中渗透劳动教育

劳动教育作为一项具有深远影响的社会主义教育制度，必须贯彻到每一个教育环节，以促进教育的健康发展。在小学阶段，可以充分利用课本的资源，通过挖掘教材中的劳动元素，培养孩子的劳动意识。怎样将劳动教育融入到小

实践 | 单元整体视域下初中英语分层作业设计探究

随着教育改革的深入，初中英语教学越来越重视学生的个体差异与全面发展。单元整体教学以单元为核心，通过系统性和整体性的方法来规划教学内容。“一刀切”的作业模式已难以满足不同层次学生的学习需求。分层作业设计

实践 | “双减”背景下小学中年级语文分层作业设计研究

作业是语文教学的重要组成部分，是反馈教学效果的必要途径，科学有效的作业设计有助于提升学生的学业质量。如何才能根据学情，设计出高效、科学且符合每个层级学生认知水平的分层作业呢？本文聚焦于小学中年级语文分
初中化学跨学科项目教学实践探索

实践 | 初中化学跨学科项目教学实践探索

随着社会的发展和科技的进步，燃料的变迁与合理利用已成为一个重要的跨学科研究课题。本文旨在探讨跨学科实践活动项目化学习，以燃料的变迁与合理利用为例，分析化学、物理、历史等学科的融合如何促进学生对燃料变迁

实践 | 地理探究式学习策略研究

《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出“创新培育地理核心素养的学习方法，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动”。针对当前高中地理传统教

实践 | “大概念”统领下的自然单元整体教学设计路径

在一线教师的实际备课中，按自然单元教学是较为常见的。如何在自然单元的教学中体现“大概念”，体现“单元整体教学”呢？本文将以北师大版一年级下册“加与减（二）”这一自然单元为例，从分析单元内容、明晰单元目

实践 | 小学语文整本书阅读教学的教学策略

整本阅读法是一种有效打牢阅读基础的途径，可以拓展学生的阅读视野，培养个性化的阅读风格，形成良好的阅读习惯。同时，它也是一种新的阅读方式，可以充实学习者的语料资源，提高学习者的语篇分析水平。本文将从这一

实践 | 关注单元整体，优化分层设计

传统的语文作业设计比较偏重于对学生基础知识的巩固，采用的是“一刀切”的方式，这种方式容易导致学习能力弱的学生“不消化”，学习能力强的学生“吃不饱”。因此，我们需要在新课改政策的指导下，实现作业模式的创

实践 | 新课标背景下小学数学大单元教学探讨

新课程标准强调发展学生的核心素养，也就是注重培养学生适应终身发展和社会发展所必需的必备品格和关键能力。这实际上是对教师提出了不断更新教育教学观念、提高教学设计能力的更高要求，也就是要求教师具备适应新时

实践 | 小学数学单元整体教学设计策略研究与实践

单元整体教学旨在通过系统化、结构化的教学设计，打破传统教学中知识点孤立分割的局面，强化数学知识之间的内在联系，促进学生的深度学习。在“图形与几何”领域的“图形的认识与测量”主题下，北师大版小学数学五年

实践 | 核心素养下的小学语文阅读写作教学探微

以小学语文阅读写作教学为载体，培育学生学科核心素养，助力于学生全面发展，是当前时期教师在展开教育工作时，需要重点关注的教育问题。基于此，教师应当切实结合学生的实际学习特点，创新小学语文阅读写作教学模式

实践 | 浅谈新课标下小学低段英语口语交际能力的培养

摘要：新课标着重关注培养低年级学生英语学习的视听说能力，引导学生自由表达，鼓励他们积极开展日常基础交流。本文从剖析小学低年级英语教学现状入手，寻找在教学中普遍存在的问题，在此基础上探寻从自然拼读、英语

实践 | 小学中年级整本书阅读兴趣的策略研究与实践

一、整本书阅读的发展现状1.学生缺乏良好的阅读习惯。传统的教学方式主要集中在课本内容的传授，采用教师讲学生听的模式，学生并没有充足的阅读时间，尽管目前各学期都会开展形式多样的读书活动，但是并没有达到应

实践 | 浅谈新课改下小学低年级数学教学方法创新

一、小学数学教学方法在新课改背景下进行的创新1.改变传统教学方式，引入多媒体。在当前的小学数学课程中，要改变传统的教学方法和观念，采取全新的教育形式，逐步引入到课堂上。由于小学生年纪尚轻，注意力不够集

实践 | 课堂视域下学生数学学习兴趣的激发与提升策略

在数学课堂教学中，学生学习兴趣的激发与提升对于教学效果起着关键作用。传统数学课堂往往由于教学内容具有一定的抽象性与单一性，致使一部分学生对数学学习缺乏应有的热情。如何在课堂这一特定视域下切实改变这种现

实践 | 打造“思巧乐”识字课堂

一、对识字教学的认识《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”统编本低段教材遵循“认写分流，多认少写”的编写原则，要求低年级学生认识约1
基于智慧课堂的数学分层教学模式的应用

实践 | 基于智慧课堂的数学分层教学模式的应用

智慧课堂是以依托数字化信息以及现代技术，从而为现代中小学生建立涵盖教学、科研、管理、技术服务、生活服务等多种服务的一种虚拟教育环境。基于智慧课堂实施分层教学，则是为了增加学生课堂的参与度，增加学生在课

实践 | “双减”背景下初中英语高效课堂的构建策略

随着国家“双减”政策的出台，初中英语教学需要寻求新的途径来提高教学效率和质量。在“双减”政策指导下，如何构建初中英语高效课堂，在减轻学生负担的同时，提高英语教学效果，值得英语教师深入探讨。一、教学目标

实践 | 初中化学情境教学策略

《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出“真实、主动、直观且富有启迪性的学习情境，能够激发学生的化学学习兴趣，引发学生的思考，帮助学生建构大概念和核心概念，促进学生核心素养的发展”的新课程理念。情

实践 | 新课程背景下初中语文高效课堂的构建

在新课标视域下，本文以八年级下册名著导读《钢铁是怎样炼成的》为例，探讨新课程下如何构建高效语文课堂，把“学教评一体化”的教学方式应用到名著阅读教学当中，以满足初中生的阅读需求和促进其语文素养的提升。一

实践 | 指向学科能力的高中英语课堂阅读教学实践

英语阅读教学是发展学生学科能力的重要途径，然而从阅读教学现状来看，大多数教师侧重语言点的讲解、长难句的分析、语法的学习、单词的拓展、语块的积累等，很少开展针对培养学科能力的阅读课堂教学设计。因此，本文

实践 | 核心素养导向下高中地理问题式教学策略研究

地理核心素养是个体在面对复杂的地理问题时所具备的综合性、关键性的能力与品质，包括地理知识、地理技能、地理思维和地理情感等方面。问题式教学作为一种发展性教学理论和方法，强调通过问题的提出与解决来激发学生
基于乡土情境的初中地理案例教学

实践 | 基于乡土情境的初中地理案例教学

乡土教育是传承文化极为有效的手段和载体，乡土案例在地理教学中的运用能够帮助学生学习生活中的地理，提高区域认知能力；能帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，培养综合思维。学生在具体的情境中结合书本知

实践 | 巧用“攻心术”提速小学班级管理

所谓“攻心”就是教师站在学生角度，分析学生出现的问题，体会学生的感受，研究学生的心理，思考学生的动机，然后对症下药，因材施教。学生的行为完全出自内在需要、自我需求，并非他人的强求，却能达成教者的需求。

实践 | 构建高效课堂的双翼

学生是教学活动中学习的主体，而教学的核心则聚焦于学生的学习过程。通过小学数学的学习，学生们不仅能够掌握各种学习技巧，还能提升他们的数学逻辑思维，并增强综合应用能力。在小学数学教学过程中，课堂管理扮演着

实践 | 中国传统文化融入小学英语阅读课堂的策略

一、中国传统文化融入小学英语教学的重要性（一）促进中国传统文化的传承发展在全球化浪潮中，作为全球交流的桥梁，英语在我国小学阶段的教学中扮演了不可或缺的角色。在此过程中，吸取外来文化的同时，保护和发扬中

实践 | “课课赛”小学体育课堂教学策略研究

“课课赛”形式课程体系，是将比赛融入体育与健康课程日常授课过程中，将比赛的对比性、竞争性与体育课堂授课内容结合起来，让比赛落实到体育课堂教学的各个环节，对课程进度起到较好的推动作用。同时，学生上课热情

实践 | 基于语文核心素养的古诗教学课堂初探

一、体验生活，智趣齐飞，唤醒自我（一）坚守儿童立场，激发儿童兴趣陶行知说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。” 在古诗的语言实践中，立足和尊重儿童的生活，遵循学生的特点，相信和呵护儿童的天性

实践 | 高中语文课堂教学探析

一、高中语文课堂教学现存问题（一）知识关联性缺失关联性是语文课堂教学的基本特征之一，教师需要注重新知识和旧知识之间的关联，课堂教学内容在语文知识体系和结构之中的位置。虽然大单元的课堂教学模式在一定程度
课堂观察LICC 范式在生活适应课堂的应用研究

实践 | 课堂观察LICC 范式在生活适应课堂的应用研究

一、LICC 范式的内涵与特点（一）内涵LICC 范式由学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度构成，相互关联影响，形成完整课堂观察体系。每个维度包含若干视角和观察点，为观察者提供具体方向和内容

实践 | 精简整合，实践创新，减负高效

随着“双减”政策的实施，如何设计作业、优化作业成为一线教师必须面对和落实的重要课题。作业设计要以提升学科课程核心素养为目标，关联真实情境，注重综合性，突出开放性，通过设计不同类型的作业，促使学生形成适

实践 | 开启中职学生充满希望的人生

活动背景：党的二十大报告里明确指出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。国家接连出台这么多重要的法规来保障职业教育的发展，可见，当代的中

实践 | 小学英语阅读教学中主题意义的设计探讨

小学阶段作为英语学习的启蒙期，对于培养学生的语言兴趣、基础能力及阅读习惯具有不可替代的作用。然而，当前小学英语阅读教学实践中，往往存在过分注重词汇与语法的讲授，而忽视了文本主题意义的挖掘与理解，导致学

实践 | 小学英语大单元整体教学设计实施路径探讨

《英语课程标准（2022年版）》指出，要加强单元教学的整体性。英语教师应该树立大单元整体教学意识，依据新课标，基于单元主题，提炼单元主题大观念，再构建单元小观念，进而再设计单元和课时目标，引导学生在学

实践 | 践行美好教育，做好中途接班班主任“五步走”

由于工作的调动，我接受了新学校安排的中途接班这个任务。但幸运的是我的上任班主任，他让我少走了很多弯路。开学的前一周，他正式把我介绍给家委会主要成员，并大肆夸奖了我一番，经过老班的这份“铺垫”，我似乎看

实践 | 人工智能时代教师的角色变化与挑战应对

一、人工智能时代带来教师角色的变化随着人工智能的发展，人类在社会经济体系中的角色将经历一系列深刻的变化，相应的教师角色也会发生变化。（一）教师不再是知识的中心。人工智能的发展，知识将随手可得，教师不再

实践 | 基于新教材的初中历史教学策略初探

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，具有基础性、思想性、人文性和综合性的特点。初中历史教学必须高扬立德树人旗帜。对于教师来说，科学得当的教学方法和策略，能够激发学生在历史学习中持续探究的动力，引导

实践 | 三全育人背景下小学党史教育的作业设计研究

一、小学党史教育的重要性1.培养学生爱国主义情感。小学党史教育的首要目标是激发学生坚定的爱国主义情感。通过深入了解中国共产党辉煌的历史，学生将在心灵深处树立对祖国的深厚感情，构建热爱祖国、热爱人民的情

实践 | 基于真实性和目的性浅谈创设情境导入

创设情境，导入新课，是课堂教学的重要一环。情境创设是否成功，直接影响到本节课的学习效果。因此，广大教师都非常重视这一环节，常常为更好地导入新课不断创新方式。根据新课标的指导，新课的导入，要做到“创设真

实践 | 弘扬红色文化，培育情怀少年

一、红色规划彰显办学特色学校依托自身特有的红色文化资源优势，确定符合实际的核心价值理念和主导文化精神，在传承中不断发展，将红色文化融入到学校的办学理念，2013年，学校提出了“情系家国，怀容世界”的办

实践 | 小学数学学困生帮扶策略探讨

一、小学数学学困生的成因（一）教师因素。1.教学方法滞后。在当前的小学数学教学实践中，尽管素质教育的理念已被广泛推广，但仍有部分教师沿用着传统的“灌输式”和“填鸭式”教学方法。这种方法在教学过程中忽视

实践 | 阅读伴成长，融合提素养

随着信息时代的到来，阅读作为获取知识、提升素养的重要途径，越来越受到社会各界的广泛关注。对于小学生而言，阅读不仅是学习语言、拓展知识面的基础，更是培养思维能力、审美情趣和人文素养的关键。乐贤坊小学作为

实践 | 基于跨学科主题实践活动促进新生入学适应的探究

小学新生入学适应活动是学生有效适应小学生活的重要途径。在入学适应中，我们探索了以小学道德与法治为主学科的跨学科主题实践活动来帮助新生适应小学生活与学习。熟悉校园环境、学唱校歌、认识老师和新同学，营造有

实践 | 弦歌不辍——播爱以春风之德

在这片广袤无垠的知识沃土上，每一粒智慧的种子都蕴藏着无限可能。身为一名师者，我躬身于这片心田之中，以书卷为犁，以言辞为种，期待在每个稚嫩的心灵中播下求知的渴望，让它在时间的洗礼下萌发，绽放出思想的花朵

实践 | 读后续写原文阅读的策略探究

对于刚刚步入高中阶段的高一学生来说，英语读后续写是他们之前从来没有接触过的新题型，也是一块难啃的“硬骨头”。很多学生对于读后续写都抱有畏难情绪，不想写，不愿写，最主要的是不会写，不知道该从何处下笔。其

实践 | 幼小衔接背景下的场域识字教学初探

《小学语文课程标准》要求小学阶段的第一学段（1～2年级）要培养学生主动识字的愿望，认识常用汉字一千六百个。新版统编教材识字内容的编排不仅沿袭、发展了传统教材的优点，还充分遵循了儿童的认知规律及语文学科

实践 | 幼儿园劳动教育环境创设的实践与思考

21世纪，劳动教育环境的提出给幼儿园劳动教育的开展提供了新思路，劳动不应是传统的输入式说教，而是幼儿自主的动手实践和操作。劳动教育环境是开展劳动的基础条件，是蕴含劳动教育目标，贴合幼儿真实生活，与生活
基于具身认知视角建构生物学概念

实践 | 基于具身认知视角建构生物学概念

长期以来，生物学概念教学受传统教育理念的影响，去情景化背景下以抽象符号为表征的概念传递方式大行其道。在概念教学实践中，教师可以依据概念层级类型和学生实际学情，综合运用现有的技术设备和活动材料，帮助学生

实践 | 一体两翼三进阶，促进整本书阅读

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“整本书阅读属于拓展型学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。”在整本书阅读

实践 | “大思政课”视域下校地党建共建育人模式探究

一、引言（一）研究背景与意义。1.研究背景。“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”从思政课到“大思政课”，表面上只有一字之差，实质上是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。在
指向思维品质发展的初中英语阅读课问题链设计

实践 | 指向思维品质发展的初中英语阅读课问题链设计

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》中明确指出，培养学生思维品质是高中英语教学中重要的任务之一。阅读教学对学生思维品质的发展具有特殊价值。问题链是指在教学中，教师根据教学目标和教学内容，结合学生
由食品脱氧剂引起的思考

实践 | 由食品脱氧剂引起的思考

人教版普通高中教科书《化学必修第一册（2019）》第一章，介绍了物质的分类、氧化还原反应以及离子反应等相关概念，发挥对元素化合物学习的指导作用，发展研究物质性质及转化的新认识。第二章介绍了钠和氯及其化

实践 | 基于主题式教学的高中地理跨学科融合探索

一、引言教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，基础教育课程改革的具体目标之一是解决课程结构缺乏整合的问题。跨学科教学是对新课改中“课程整合”理念的具体实施。地理是一门综合性极强的学科，是研

实践 | 班主任眼中最璀璨的亮色——敬与爱

有人说，班主任是“天底下最小的主任，肩上却挑着最重的担子”，两个“最”告诉我们：班主任的工作千头万绪，是一项极其辛苦和琐碎的工作；班主任身负多重角色，不仅仅是教师，更是长者或亲人与朋友。作为班主任的我

实践 | 让优质家庭教育资源促进孩子健康成长

家庭是孩子成长的主课堂，对塑造孩子健康人格、形成正确三观及良好行为习惯都产生深远的影响。这种影响渗透到孩子生活中各个角落。因此，想要培养一个人格健全的孩子，优质家庭教育资源很重要。那么，如何让优质家庭

实践 | 建立正向激励机制，促使教师完善自我

作为教师，面对当前教育高质量发展的新形势，为跟上新时代培养新人才需求的步伐，我们应当认真学习并践行习近平总书记关于“教育家精神”的指示，既要脚踏实地做好本职工作，也要仰望星空找准方向，不断提高自身的理

实践 | 例谈在美术馆上美术鉴赏课“移动观赏”的重要性

一、活动背景在广东省中小学美术课进美术馆（博物馆）现场教学研讨活动中，广州开发区外国语学校李科老师用生动的现场课例《清明上河图的虹桥危机》为我们展示当美术课堂教学真正走进美术馆或博物馆时，执教教师该如

往期杂志

更多