师道（教研）2025年第2期

师道（教研）

师道（教研）2025年第2期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 家校合作在学校管理中的作用与实践

教育的根本目标是促进人的全面发展，而这一目标的实现，离不开家庭与学校的共同努力。家校合作作为教育生态的重要组成部分，其意义不应局限于学生个体成长，更是学校管理模式创新的重要突破口。在“双减”政策和教育

治理 | 培育科技教育特色，推动薄弱学校办学质量提升

面对经济社会转型和教育需求增长，珠海市斗门区井岸镇第四小学（以下简称“四小”）通过整合科技教育资源、打造科技教育环境、规范科技教育管理、构建科技教师团队和建设科技课程文化等措施，推动学校高质量发展。一

治理 | 校家社协同育人模式的实践与探索

在新时代背景下，家校社协同育人已成为教育改革的重要方向。越秀区秉正小学以“红莲”文化为抓手，通过融合廉洁教育与红色教育，探索出了一条具有校本特色的育人路径。本文旨在分析我校如何利用地域文化资源强化学生

治理 | 向阳而生，让每个学生多元成才

“向阳而生”的教育理念强调尊重学生的个性与发展，注重全面素质的培养。在此理念指导下，本文以小学校长的视角，对如何传承和发展学校特色教育、提高办学质量的路径进行分析。一、“向阳而生”教育理念下传承和发展

治理 | 共生理论视角下学校家庭社会协同育人新探索

自2021年开始，国家陆续出台了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《中华人民共和国家庭教育促进法》等一系列重要的政策和法律的出台，协同育人理念逐渐深入人心，学

治理 | 特殊教育学校德育工作的困难与优化对策

本文以台山市特殊教育学校为例，分析特殊教育学校思想品德教育的基本特点与实施难点，着重探索在沟通机制不畅的环境下，特殊教育教师该如何打开特殊儿童的心房，开展德育工作。一、工作困难1.学生情况特殊，德育工

治理 | 聚焦高质量发展，赋能教师专业成长

&nbsp &nbsp 为建设一支理想信念坚定、道德情操高尚、专业知识扎实、育人本领过硬的高素质教师队伍，学校通过“自主+引领”的方式提升教师的教育教学能力，并对教师的专业能力进行综合评价，对“领军—

治理 | 以人为本，激发潜能

教育，是面向未来的事业，既要关注孩子的今天，更要关注孩子的未来。我们要做以人为本教育的践行者，激发学生潜能，培养“全面+个性+特长”的和美少年。我校从“学生立场”出发，从课程建设、课堂变革、教研创新、

治理 | 人工智能赋能队伍建设的实践探索

在现代化教育背景下，人工智能助推教师队伍建设已成为推动学校发展的重要组成部分。广州市增城区荔城街第二小学通过开展“人工智能助推教师队伍建设”项目，探索运用人工智能提升学校的智能教育环境建设水平，推动学

治理 | “五色”助劳育，劳动淬成长

在当前全面推进新时代教育发展的背景下，劳动教育被赋予了更加重要的使命。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，劳动教育不仅是促进学生全面发展的重要

治理 | 精微化赋能评价，为师生成长注入新动力

智育评价可以通过考试分数、学习成绩等具体指标来量化，但是德育评价涉及人的道德品质、行为习惯、情感态度等多方面，这些方面的评价往往难以用客观、量化的标准来衡量，评价标准宽泛模糊。而且德育评价不仅要了解学

治理 | 核心素养视域下开展家庭教育的路径

学生核心素养培养作为当前教育界的热门话题，被置于国家深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为提升人才培养质量的关键环节和深化课程改革的核心要素。学校教育要贯彻落实，家庭教育也不例外。我校围绕核心

治理 | 融合古代书院精神：高中创新型人才培养的新路径

书院是中国古代教育发展到一定历史阶段产生的兼有讲学、研究、藏书、祭祀等功能的学校形式。书院始于唐代，宋代兴盛，清代普及，清末被学堂取代而消失。存在一千多年的书院有着独特文化理念、宝贵教育思想，其 “书

治理 | 一棵树，一个课程

在2006年9月，我来到一所离镇上不远的农村小学当校长。学校周边的村民质朴、真诚友善。但一提到学校的教育，总是失望地轻轻摇头。在校园中央的国旗下，有一棵两三米高的荔枝树显得特别显眼。但它的长势不佳，稀

治理 | 打造学校“至慧”品牌，擦亮集团共赢名片

从事小学教育管理工作多年，我作为沙坪街道中心小学的校长，想方设法，多措并举，打造学校“至慧”品牌，擦亮集团共赢名片，取得了一定成效。一、踔厉奋发，打造学校“至慧”教育品牌品牌是学校文化的载体，是学校内

治理 | 爱与教育相融，点亮学生的人生之路

没有爱就没有教育，没有爱就没有学生的一切。如果老师没有了爱，那就失去了教育的意义和价值。作为一名人民教师，我要真心实意地爱我的学生，就如母亲般那样真心实意地关爱着自己的孩子。爱是教育极其重要的因素，没

治理 | 基于高中阶段班级心理氛围的调控

班级心理氛围受多重因素综合影响。班主任的管理风格在其中扮演着重要角色：权威型的管理方式可能抑制学生积极性，而民主型的管理则能够激发学生的参与热情。同时，班级规章制度的合理性也至关重要：合理的规章制度能

治理 | 因材施教理念在高中班级管理中多维度的应用

高中阶段是青少年身心发展的重要时期，是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。班集体是学生成长成才的重要环境之一。班级对学生的健康成长起着举足轻重的作用。为了适应新时代

治理 | 新时代背景中学教师家访的必要性及有效实施之道

一、新时代背景中学教师家访的必要性（一）深化家校沟通，促进教育合力在新时代背景下，教育不再仅仅是学校的责任，而是需要家庭、学校乃至社会共同参与的复杂系统。中学教师家访作为家校沟通的重要渠道，其必要性体

治理 | 以爱育心：幼儿德育中的情感教育与教育家精神

在教育的广阔天空中，情感教育宛如一缕清风，滋润着幼儿的心田。幼儿期是情感发展的关键阶段，情感教育通过温暖的互动与关怀，引导孩子们探索自我、理解他人。在这一过程中，教育家精神激励教师以热情和责任心投入教

治理 | “11373”品质德育体系的构建与实践

品质课堂是东莞市教育局2021年初开始着力打造的教育特色工程，有效推进“品质课堂”建设，单单靠课堂教学来推进还不够，必须进行品质德育建设，才能使学校教书、育人二项功能并驾齐驱，使学校的教育教学工作相得

治理 | 如何加强毕业班学生的理想教育

一、鼓励学生树立目标1．鼓励学生树立短期目标这个目标可以是一个星期的，可以是一个月的，时间不要太长；也可以是一件或两件具体的事情。2．鼓励学生树立中期目标这个目标时间可以稍长一点，可以一两年，或是三四

治理 | 乡村幼儿园环境创设：儿童视角下的优化策略

地处连山的乡村幼儿园，得益于其优美的自然环境和丰富的乡土资源，成为孩子们亲近大自然的理想场所。加之，连山作为壮瑶少数民族的聚居地，其深厚的民族文化为幼儿园提供了独特的教育价值。在这样的背景下，我们在环

治理 | 本土人文资源融入中职德育课程的路径探索

当代中职学生是在互联网和通信技术高速发展的环境中成长起来的，他们对外部信息的接收体量和接收速度远超以往任何时代。当前社会环境复杂多变，不良信息和行为对学生的价值观和行为习惯产生影响，增加了德育的难度。

治理 | 深度学习视角下幼儿园课程资源中心构建路径探析

深度学习依托兴趣需求，通过富有挑战性和互动性的游戏、探索和实践，将已有知识经验进行深入思考并迁移到新的学习之中，形成自己的知识体系，内化为自身的需求，是幼儿主动构建知识并解决问题的学习过程。幼儿园课程

治理 | 初中动漫艺术教育拓展课程开发初探

当前，学生的学习视野不再局限于教室和教科书，他们对课外知识的渴望日益增长。动漫不仅是一种娱乐形式，它还融合了多学科的知识。在新课标背景下，它与教育创新的结合，展现了新媒体技术与新教育理念的互动，促进了
以融为策，探索语文阅读项目式学习的有效路径

治理 | 以融为策，探索语文阅读项目式学习的有效路径

融阅读是基于儿童全面发展需要，打破阅读时间和空间局限的一种兼具全面性、实践性、立体性、生活性的阅读活动。它以资源整合为基础，为学生提供了丰富、立体的阅读体验，促进其知识的深入理解与应用。而项目式学习作

研究 | 基于TPACK理论的高中原始物理问题教学设计

随着新时代信息化和数字化技术的发展，2022年教育部官网发布《教育部基础教育司2022年工作要点》，要求大力实施基础教育数字化战略行动，不断深化基础教育综合改革。这要求基础教育和信息技术深度融合，彰显

研究 | 立足核心素养的项目式作业设计实践研究

“双减”政策下“减负”意味着需要向课堂和作业增效，因此作业的有效布置显得尤为重要.为树立学生正确的数学观念，激励学生主动探索、高效学习并促进个性成长，下面，笔者以“角度的深入认识”为例，对立足核心素养

研究 | 巧用专题周记，训练人物描写

常言道，人物形象乃文学作品的灵魂所在。教师在作文教学中，如何指导学生写好人物就显得尤为重要。简单来说，学生必须通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等各种方面的描写来表现人物情感，这样才能让学生笔下

研究 | CAP支架式策略在小学英语写作教学中的应用

英语教学主要以听、说、读、写四项内容为主，其中写作是学生最难以掌握的一项技能。在小学英语写作教学中，CAP支架式策略的应用显得尤为重要。该策略基于维果茨基的“最近发展区”理论和布鲁纳的教学应用，通过提

研究 | 论幼儿园集团化办学背景下教研机制的构建

幼儿园集团化办学是学前教育发展的一种趋势，它将多个幼儿园整合为一个有机整体，在扩大优质教育资源覆盖面等方面具有重要意义。幼儿园集团化办学模式逐渐成为推动学前教育均衡发展的重要策略。2020年，广东省教

研究 | 致敬大先生，弘扬教育家精神

梅州中学是一所拥有120年历史的传统名校，曾被誉为“岭东最高学府”。“异人节士层出不穷，群英冠绝岭东”说的是在一百多年的时间里，这所学校曾培养出了8位中国院士，40多位将军，600多位教授级专家学者以

研究 | 融合技术与艺术

一、引言1.研究背景。在二十一世纪，信息技术的飞速发展和数字化转型已成为推动社会进步的关键力量。从商业运营到教育模式，数字技术的影响渗透到生活的方方面面。在此大背景下，社团管理作为校园社团活动和组织管
基于模型认知的主题式复习与反思

研究 | 基于模型认知的主题式复习与反思

学习主题是指围绕某一核心知识组织起来的，有难度而系统，体现学科思想方法或深化、丰富认识世界的方式，能够激发学生深度参与和持续发展的教学单元。基于化学学科核心素养培养的需求，从学生的兴趣出发，教师可以围

研究 | 浅议核心素养导向下跟着名篇写佳作

在当今教育背景下，核心素养的培养成为教学的重要目标。语文作为基础学科，对于学生核心素养的提升起着至关重要的作用。本文将探讨如何以核心素养为导向，跟着名篇写佳作，为语文教学提供新的思路和方法。一、跟着名

研究 | 创新教学方法，奏响孩子成长的音乐旋律

音乐，作为一门艺术学科，在小学教育中具有独特的价值和意义。它不仅能够陶冶学生的情操，培养审美能力，还能促进学生的全面发展。在小学阶段，如何开展有效的音乐教学，激发学生对音乐的热爱，是每一位音乐教育工作

研究 | 素养导向 任务驱动 致敬英雄

本文以统编版四年级下册革命英雄人物类文章《黄继光》一文作为课例，探寻在新课标的背景下，革命文化题材课文的教学设计和实施策略。一、重读历史，以学习情境和任务推动学习进程（一）建立“革命历史资源库”革命题

研究 | 挖掘单元主题意义，落实以读促写教学

语言学家围绕阅读与写作教学开展了大量的研究，结果表明阅读与写作教学可以相互贯通。只有把输入与输出、阅读和写作紧紧结合起来，学习者的写作能力才能提高，因此“以读促写”教学策略值得深度研究和探索。一、促进
突破授权制教育集团教研困境的四个路径

研究 | 突破授权制教育集团教研困境的四个路径

集团化办学是推动教育优质均衡发展的重要举措，而“集团教研”是促进集团高质量发展的重要引擎。它旨在通过集团学校的共融共建共享共研，产生1+1＞2的效果。华侨小学教育集团属于授权制教育集团，由优质名校华侨
聚焦模型建构，促进深度学习

研究 | 聚焦模型建构，促进深度学习

1 问题的提出本课例内容选自人教版《化学选择性必修2》（2019年版）第三章第一节“物质的聚集状态与晶体的常识”。课程主要涵盖以下内容：一、掌握气体、液体、固体三种经典物质聚集状态的相互转化；二、了解

研究 | 坚定教育信念 培铸师德师魂

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开

研究 | 巧用支架理论 融通教学脉络

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正日益渗透到生活的各个领域，在中小学阶段实施人工智能教育已势在必行。本文以《AI的三角法则》一课为例，基于支架式教学模式，激发学生的学习兴趣，创建积极的学习氛围。一

研究 | 以创新谋发展 以情怀聚力量

新时代对学校的发展提出了新要求，每一所学校都将面临新的办学挑战和机遇，从封闭到开放，从单一到多元，从有序到动态的变化，正在影响学校的办学理念、治理结构、师资建设与人文建设等。我认为突出抓好以下四点最重

研究 | 非遗文化进校园的实践与融合

《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》对中华优秀传统文化的传承提出了具体的要求：“ 中国各地区、各民族的民歌、器乐、歌舞音乐、戏曲、曲艺和民间舞蹈等优秀传统艺术形式，汇聚了中华文化的精

研究 | 美术鉴赏在中小学美术教学中的作用

在中小学美术教育教学过程中，鉴赏教学是学生在美术课堂上接受美育的重要途径之一，教学内容所涵盖的知识面广、涉及题材众多，对于提高中小学生的审美能力、人文素养和培养中小学生对图像的识读能力、审美的判断能力
高中政治试题情境创设的考量角度及实例分析

研究 | 高中政治试题情境创设的考量角度及实例分析

《中国高考评价体系》明确指出，情境是实现全面考查内容和考查要求的载体，并对现代高考试题提出了情境化设计的要求。所谓试题情境，是指考试题目中设置的，用于产生具体试题任务以激发考生作答反应和完成特定任务的
双维评价——初中班级主题式实践活动的风向标

研究 | 双维评价——初中班级主题式实践活动的风向标

班级主题式活动区别于班级日常性活动，指的是一定阶段内，以解决学生发展问题及提升发展需要为目标，有主题、有计划、具有专题性的班级活动。近几年，随着“研学”纳入学校教育教学计划，密切利用社会资源，突出学生

研究 | 校园足球对小学生身心素质的影响研究

本研究探讨了足球运动对小学生身心素质的影响。研究背景基于教育理念的不断进步与健康中国战略的深入实施，广州市白云区鹤边镇泰小学作为研究地点，通过足球课程的开设、足球比赛的组织以及足球文化节的举办等形式，

研究 | 中高考考前团体心理辅导课的课程设计与实施

学生在中高考备考期间承受着巨大的心理压力，长期的高压力状态可能导致学习效率下降、注意力分散、睡眠质量降低，甚至引发一些身心疾病。考前团体心理辅导的引入，正是为了应对这些挑战。本文将从团体心理辅导课的课

研究 | 中职信息技术课程教学模式改革研究

随着信息技术的飞速发展和产业转型升级的需要，中职信息技术课程的教学模式亟需改革创新。本文以《机器狗编程与运行》课程为例，深入探讨了中职信息技术课程教学模式改革的策略与实践，旨在提升学生的动手实践能力、
利用自制示教板探究路端电压与负载的关系

研究 | 利用自制示教板探究路端电压与负载的关系

一、前言一些学生可能有这样的经验：傍晚用电多的时候，灯光发暗，而当夜深人静时，灯光特别明亮。又如，在插上电炉、电暖器等功率大的电器时，灯光会变暗，拔掉后灯光马上又亮起来。该现象在一些供电质量不太好的地

研究 | 基于深度学习的中职英语单元整体教学设计研究

深度学习强调学习者需具备积极的内在学习动机和高度的学习投入。单元整体教学是实现深度学习的重要抓手。一方面，深度学习要求学习者将新知识和思想融入原有的认知结构中，通过知识的整合和重构，实现更深层次的理解

研究 | 智慧教育背景下革命传统主题微项目式教学探索

“屹立在世界的东方”是小学“道德与法治”五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”第11课的内容。本课意在让学生认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，知道中华人民共和国成立初期的重大历史事件，了解中华人

研究 | 拖延症的心理行为分析与应对策略

拖延症是人面对某一计划任务，明知往后推延有危害，却依旧无法自我调节，将本应该做的事往后推的现象。每个人都存在一定的拖延心理，但严重的拖延症会严重影响个体身心健康，让其产生自我否定与贬低，负罪、焦虑甚至

实践 | 基于学生学科能力培养的高中英语读写教学设计

发展学生的英语学科能力需要从多个维度入手，包括语言技能的培养、思维品质的提升、文化意识的增强以及学习策略的掌握。高中英语阅读教学过程最能体现学生的英语水平与英语的综合应用能力。笔者以人教版新课标必修一

实践 | 在初中实施项目式教学的策略

项目教学法作为新时代教育领域的一颗璀璨明珠，是“行为导向”教学法的杰出代表，其以较强的实践性为主导，非常重视学生的学习内驱力培育，在体育教学中使用这种教学方法可以大大激发学生的训练积极性。因此，在80

实践 | 跨学科视角下初中物理项目式学习实践研究

一、项目式学习实践背景2022版《义务教育物理课程标准》坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。教育主体多元、方式多样和功能全面的物理课

实践 | “数学游戏”与入学适应教育结合的路径探索

摘要：2024年秋季，人教版小学数学一年级上册教材将迎来重大更新，将传统的“准备课”转变为“数学游戏”单元，以更贴近学生实际生活的方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。这一改变通过游戏化学习提升学生对数

实践 | 基于小学英语融合式绘本阅读教学的探索与实践

在小学英语教学中，因为英语教材的篇幅及内容局限，英语课堂往往显得比较单一枯燥，引不起学生的学习兴趣。在多年的实践过程中，笔者发现，融合式英语绘本教学，可使整节课的教学内容呈现出丰富多彩的样式，使得英语

实践 | 新课改时代，提升语文学习内驱力

小学语文教学改革是指对小学语文教学的内容，方法和评价体系进行改革，以促进学生语文素养的全面发展。语文不仅兼具工具性和人文性，而且在这门课程中，两者高度融合。它不仅是学习中国语言文字的综合实践课程，而且

实践 | 基于博物馆资源的小学英语混合式学习实践研究

博物馆资源作为社会文化的重要载体，其教育功能发挥了日益重要的作用。从古代文明到现代科技，从自然奇观到人文艺术，博物馆资源几乎涵盖了人类知识和文化的各个方面。2020年教育部发布的《关于利用博物馆资源开

实践 | 科学教育加法导向下小学科学跨学科学习研究

2023年5月教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，要求着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。《义务教育科学课程标准（2022 年版

实践 | 中职体育教学中运用分层教学法的实践路径

中职体育教学中，学生的身体素质、心理素质、技能素质和文化素质各异，教学对象的差异化程度较高。传统的一对多教学模式已经不能满足学生的需求，因此需要采取更加灵活多样的教学方法。分层教学法作为一种针对不同层

实践 | 基于信息技术的PBL教学模式在小学数学中的应用

一、创设问题情境，激发兴趣兴趣是学习的动力。教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设有效的问题情境，让学生在真实、有趣的问题中产生好奇心，是激发学习兴趣的有效途径

实践 | 小学一年级写字教学策略探究

对于刚步入学校的小学生而言，一年级是他们书写练习的重要时期。很多学生字体潦草、写字姿势错误、写字积极性淡薄，教师对于这些学生不能及时采取适合的方法改正写字问题。对此，本课题决定展开更深入的探索和研究。

实践 | 探索初中语文阅读“三美”教学思想新路径

初中语文阅读教学旨在培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，而“三美”教学思想为实现这一目标提供了新的探索途径。传统的教学方法往往重视对知识点的灌输，但忽视了学生对于情感、思维和文化的感知与理解。因此，有

实践 | 分层教学法在小学语文教学中的应用

教学实践中，一名老师往往至少要教导一个班的学生。老师一般在一个班级或者一个年级都用同一个教学方案。可是，每个人都是独一无二的，各有各的特性，这决定了在学习上，我们的学生会有不同需求。所以，要实施因材施

实践 | 智慧学习环境下的小学英语分层教学策略研究

在英语教学中，教师应关注学生的学习态度、认知水平、学习策略和学习能力的差异，合理开展“以学生为中心、核心素养为导向”的新型智慧分层教学，引导不同层次的学生将潜在水平转化成新的现有水平，不断创造新的最近

实践 | 浅谈小学语文优秀传统文化内容教学策略

统编版小学语文教科书是优秀传统文化传承的重要载体之一。本文将以统编教材小学语文三年级下册第三单元（以下简称为“第三单元”）为例浅谈统编小学语文教科书优秀传统文化内容教学策略。一、守教学内容之正（一）梳

实践 | 小学音乐课中思政教育的激活策略

小学音乐课教学中，教师要有意识地把思政教育恰当的渗透到教学当中。教师应该在音乐课中合理运用科学的方法让学生在享受音乐的同时，也能感受并发现音乐中闪耀着的人性的光辉。我认为小学音乐？课真正价值主要体现在

实践 | 探析营造初中语文课堂氛围的有效策略

构建民主和谐的课堂教学环境，这对于激发学生的求知欲望、增强教育的活力至关重要。当代教育理念倡导教师角色从单一的知识传递者向学习的促进者与引导者转型，如何倾力为学生打造一个轻松优良的学习环境，形成彼此教

实践 | 提升小学体育课堂主动参与度的策略探究

如何在体育教学中激发学生的兴趣，让学生主动地参与到老师的教学中，让学生的学习能力和实际运动能力得到有效的提高呢？以往的教育理念是以教师为主体，占据教学活动的主体地位和支配地位，以教师单向传授知识、学生

实践 | 浅谈信息技术与物理实验教学的深度融合

物理实验教学是物理教学的最核心的环节，学生经历观察、探究和协同合作实验过程，发现新的物理规律或验证已知的物理结论，是学生获取物理知识和产生能力的最主要途径。借助信息技术提供丰富的素材，将抽象的物理图景
基于真实问题情境实验探究“酯的性质”教学

实践 | 基于真实问题情境实验探究“酯的性质”教学

一、问题的提出1.课标要求。《普通高中化学课程标准（2020年修订）》，指出高中化学课程要以发展化学学科核心素养为主旨，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，促使学生学习方式的转变

实践 | 构建知行课堂，聚焦品质培养

小学道德与法治“知行”课堂教学策略旨在将理论知识与实践活动相结合，通过实践活动将知识转化为实际行动，从而达到“知行合一”的教育效果，以促进学生道德品质和法治意识的全面提升，为他们未来的成长和发展奠定坚

实践 | 如何让学生在英语课堂中更轻松地掌握新词汇

根据新课标，培养学生的核心素养之一是语言能力。英语词汇的掌握是学习英语的核心，同时也是英语学习的基础。在教育领域，探索如何协助学生增强英语词汇知识、精通词汇运用，成为初中英语教育的重要议题。然而，英语

实践 | 基于深度教学的问题导向学习和问题链设计

传统的教育模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，容易出现学习兴趣的下降现象。传统的教育模式往往注重对知识点的灌输和记忆，而缺乏对学生思维能力的培养。基于深度教学，问题导向学习和问题链设计是一种重要的
2023年高考数学甲卷第16题引发的头脑风暴

实践 | 2023年高考数学甲卷第16题引发的头脑风暴

新课程理念要求关注学生的发展，培养学生的主观能动性和发散思维，这对于课堂教学模式，师生关系以及师生角色的定位都提出了新的要求.下面，笔者从2023年高考数学甲卷第16题出发，对解三角形的分割问题（角平

实践 | 家校合作社会实践，探究协同育人新路径

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社

实践 | 初中地理专题式研学设计与实践

研学旅行不同于其他课程的实践性，在实施过程中强调学生的自主性、过程的探究性，有利于培养学生独立思考解决问题能力、合作与沟通能力、信息搜集管理能力等能力，在此基础上促进学校课程体系的完善，推动《国家中长
践行幸福教育，打造幸福校园

实践 | 践行幸福教育，打造幸福校园

人类自诞生以来，一直都在追逐幸福。可以说，幸福是人的最终境界，也是人的至高追求。对穷人而言，吃饱就是幸福，对盲人而言，看见就是幸福，对病人而言，活着就是幸福，对富人而言，平安就是幸福。幸福是学校教育的

实践 | 浅谈学生综合素质评语的撰写及应用策略

学生综合素质评语是在学期末，班主任根据学生的综合素质表现，运用定性的语言描述，对学生成长和发展全方位、客观、公正作出诊断性和阶段性的评价。运用好评价的导向性、诊断性和激励性三种属性作用，有利于帮助学生

实践 | 浅议小学科学学科信息化教学

一、将信息技术与科学教育相结合，调动学生的积极性，形成高效的课堂教学孔子曾言：“知者不如善者，善者不如快乐。”热情是最有效的指导者，营造一个参与式的教学环境也是科学课堂成功的首要条件。通过利用多媒体技

实践 | 新时代背景下的名师工作室与教师共同体构建

在教师共同体理念下，新时代名师工作室的建构是一个系统工程，旨在通过名师的引领和示范作用，促进教师群体的共同成长和专业发展。小学教师的专业拔节生长，需要在“学-思-悟”中不断迭代生成，通过专业的锤炼和团

实践 | 幼儿园音乐欣赏活动组织实施的有效策略

&nbsp &nbsp 一、幼儿园音乐欣赏活动中存在的问题当前幼儿园音乐欣赏活动存在的问题以下问题：一是活动常常忽视了幼儿对音乐自主的情感体验，缺乏创造力培养；二是音乐选材不当，有些音乐作品的难度超出

实践 | 发展核心素养，聚焦复习效率

在高三化学的复习阶段，教师的核心任务是指导学生将分散的知识点按照它们之间的内在逻辑进行总结和融合，从而将孤立的知识点串联成一个完整的知识网络，融入学生的知识结构中，构建一个系统且完整的知识体系。在化学

实践 | “双减”政策下小学数学的教学思考

一、研究背景在“双减”政策“零起点教学”要求下，在当今小学生严重缺乏生活经验的现实下，小学一年级学生在学习人民币时，如果按照传统教学，可能会遇到以下困难：1.认知困难。人民币的种类与面值丰富多样，对于

实践 | 接近光，成为光，发散光

“谢主任，请你到宿舍来一趟。家长过来宿舍打人了！”2019年4月某个周一的下午，我突然收到宿管员的紧急求救电话。挂掉电话后，我一口气从办公室冲到六楼学生宿舍，门反锁着，只听见里面传出一阵阵叫嚷声“我不

实践 | 读后续写原文阅读的策略探究

对于刚刚步入高中阶段的高一学生来说，英语读后续写是他们之前从来没有接触过的新题型，也是一块难啃的“硬骨头”。很多学生对于读后续写都抱有畏难情绪，不想写，不愿写，最主要的是不会写，不知道该从何处下笔。其

实践 | 非物质文化遗产的教育保护现状

摘要：自从非物质文化遗产的概念被引入中文语境，学术界的研究重点转向了如何传承和保护这些珍贵的文化财富。非物质文化遗产不仅构成了中华优秀传统文化的核心部分，而且是维系民族情感和国家统一的重要纽带。其人文

实践 | 中华优秀传统文化融入小学德育课程的实践路径

小学道德与法治课程作为培养学生道德品质、塑造健康人格、培养爱国情操及法治意识的重要载体，将五千年优秀中华传统文化深度融入其中，在潜移默化中提升小学生的文化素养和道德情操。本文通过探讨优秀中华传统文化融

实践 | 基于核心素养的初中数学单元教学策略

教育改革浪潮中，“双减”政策成为引领方向的重要旗帜，面对这一新形势，初中数学教育如何做到既“减负”又“增效”，成为教师必须深思的问题。如何结合核心素养理念，创新设计并实践数学单元教学策略，以提升学生的

实践 | 小学语文群文阅读教学的实践探索

群文阅读教学这一系统性较强且富有成效的语文阅读教学模式，正逐渐受到教育界的广泛认可，该模式通过集结与对比多篇相关文本，显著提升了学生的阅读速度与深度理解能力，锻练了学生的思辨能力与文学鉴赏力，从而全面

实践 | 小学低年级科学教学中的德育参透探究

小学低年级是学生性格和品质形成的关键时期，塑造良好的道德品质至关重要。此阶段，学生正处于认知和情感发展的关键时期，会表现出极大的好奇心和求知欲。科学课堂上的德育渗透，可以引导学生树立正确的人生观和价值

实践 | 信息技术支持下小学数学可视化教学研究

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实践 | 小学生法治教育有效性的优化策略

小学法治教育主要依赖道德与法治课程，该课程具体分为1-2年级、3-5年级、6年级三个阶段。本文将针对不同阶段的法治教育目标，以广州市白云区南村小学的教学为例，探究提高道德与法治教育有效性的策略。一、1
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