“五色”助劳育，劳动淬成长

在当前全面推进新时代教育发展的背景下，劳动教育被赋予了更加重要的使命。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，劳动教育不仅是促进学生全面发展的重要途径，更是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。针对当前中职生普遍存在的劳动意识薄弱、劳动能力不足等问题，学校深入探索劳动教育的有效实施路径。

一、制度保障，固底色

学校专门成立劳动教育领导机构，确保劳动教育的深入实施和有效推进。领导机构由学校领导担任组长，相关部门负责人共同参与，形成多部门协同、全校上下联动的工作格局。在劳动教育工作机制方面，明确劳动教育的具体要求，包括教育目标、教育内容、教育方式等，确保劳动教育能够真正落到实处。为保障劳动教育的经费投入，将劳动教育经费纳入年度预算，确保劳动教育所需资金得到充分保障。同时，注重经费使用的科学性和合理性，确保每一分钱都花在刀刃上，为劳动教育的实施提供坚实的物质保障。

二、教育合力，添亮色

1.校企合作，使劳动产出提质增效。深化产教融合，实施现代学徒制、工学结合、顶岗实习、实训教学等人才培养模式，彰显职业教育的重要特征，让学生在岗位实践，助长一技之长。

2.家校牵手，家庭教育助力劳动教育。开展“劳动美家”活动，发挥家庭教育作用，学生习得用劳动创造和美舒适家庭的劳动理念、态度和技能。

3.校社联动，拓展社区资源助力劳动教育。学校联动周边社区，组织学生志愿者团队到社区进行义务维修等，让学生通过职业技能劳动回馈社会，积极奉献，学生在劳动中感悟服务社会并得到价值认可的幸福。

4.校校联盟，助力中小学劳动教育与职业启蒙教育。学校积极向中小学延伸，开展“启航职途，劳乐无穷”的劳动教育活动，提供精准的职业启蒙教育及提供劳动教育实践平台，培养中小学生的职业兴趣、劳动素养和劳动实践能力，同时让学生在实践中体验劳动的价值，培养正确的职业道德观念。

三、教研优化，有特色

1.课程设置有优化。所有专业课程都应结合课程思政融入劳动教育元素，树立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，促进“课程思政”与“劳动教育”有机融合。教育者在教学过程中，不仅要传授专业知识，更要传递劳动的价值和思政的力量，让学生在掌握知识的同时，深刻理解劳动的意义，培养勤劳踏实的品质。

2.教学课堂行本色。劳动教育课堂应当紧密结合专业特色，开展学校独具特色的“三园劳动课堂”活动。充分运用“劳动活动大校园”的广阔平台，让学生在校园内广泛参与各类劳动实践；利用“乐趣技能实训园”实践基地，鼓励学生开展专业技能的劳动竞技和深入实践，将理论学习与实践操作相结合；通过“劳动探究小课园”，引导学生对劳动问题进行深入思考和探究。

四、文化渗透，增靓色

在劳动教育的推进过程中，我们深入挖掘劳动教材的内涵，巧妙地将中华传统文化融入其中。通过一系列精心设计的传统文化劳动教育活动，如学习制作走马灯、压花艺术、扎染技艺等，让学生在动手操作的同时，领略中华文化的博大精深。此外，通过精心策划的“劳模大师大讲堂”和“劳模大师进课堂”等系列活动，邀请劳模大师与学生面对面交流，分享他们的劳动经验和职业精神。这些活动不仅为学生提供了宝贵的学习机会，更引导他们树立正确的劳动观念，深刻认识到劳动的价值和尊严。同时，通过与劳模大师的互动，学生的职业自信心也得到了显著提升，激发了他们追求卓越、成为行业精英的热情。

五、形成模式，铸金色

我校构建了独具特色的“三步一环”劳动育人模式，以全面提升学生的劳动素养和综合能力。第一步，“请进来”，积极邀请职业导师和劳动模范走进校园，通过讲座、工作坊等形式，让学生近距离感受劳动的魅力和价值，从而激发他们的劳动热情和兴趣；第二步，“走出去”，组织学生前往周边社区参与各类劳动实践活动，如社区服务、环保志愿等，让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强他们的社会责任感；第三步，“送出去”，与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习实训机会，让他们深入企业一线，亲身体验职业劳动的魅力，从而加深对职业的认知和热爱。

通过完整的“三步一环”劳动育人模式，旨在培养出既有理论知识，又有实践经验，同时具备社会责任感的新时代劳动者。

责任编辑 王思静