师道（教研）2024年第11期

师道（教研）

师道（教研）2024年第11期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 校本课堂教学范式探索

课堂教学范式是指教学的基本理念和教育目标，是教学的总体设计和规划，是宏观原则框架，反映了教学的理念、思想和方法，是一种概念性框架，体现各种教学理念和教学方法的一般性思维结构，是在教学范式的指引下形成的
幼儿园“六步走”问题引领式教研的组织与开展

治理 | 幼儿园“六步走”问题引领式教研的组织与开展

教研活动是教师成长的必经之路，是教师集体经验总结、问题反馈、集思广益的良好平台，也是教师专业能力提升的重要手段。我园提出的“六步走”问题引领式教研模式即以教师为教研主体，以问题为中心引领，围绕某一个或

治理 | 法制教育融入中学校园的可行性策略

自国家全面推进社会主义法治建设，实施普法规划以来，全国各地的学校均日渐加深对中学生法制教育的重视程度。但从法制教育的总体进程来看，目前，还有部分学校存在法制教育课程设置缺乏、法制教育内容较为单一、法制

治理 | 从优秀迈向卓越

前一段时间与单位所有行政干部共读了管理类超级畅销书——《从优秀到卓越》。在书中，作者柯林斯带领研究团队对1965年以来《财富》杂志历年500强排名中的1400多家公司逐一分析，结果令人震惊——只有11

治理 | 初中学校管理情境下德育工作模式的构建路径

初中阶段是学生道德品质和社会责任感培养的重要时期，而德育工作模式的构建对于学校的管理和教育质量至关重要。本文将探讨在初中学校管理情境下，如何有效地构建和实施德育工作模式，以提升学生的综合素质和社会适应

治理 | 问题解决教学法在中职数学教学中的应用与优化

中职数学教学旨在培养学生的实际操作能力和创新思维能力，而问题解决教学法正好符合这一教学目标。优化问题解决教学法，使其更好地适应中职数学教学的特点和需求，是我们需要深入研究的问题。一、问题解决教学法在中

治理 | 浅谈小学德育与生命教育的有机结合

生命教育包括了人对自身生命的认识，对他人生命的尊重，以及对自然界所有生命的关怀等，是一种全面而深刻的教育，旨在帮助人们理解生命的本质和意义，尊重生命，热爱生命，从而提升个人生活质量，促进社会的和谐发展

治理 | 基于师幼互动的教师专业成长路径

教师和幼儿之间互动作用和影响的整个过程，是教师与幼儿之间双向、交互的作用和影响，是师幼之间一同获得良好成长的必要阶段。教师应结合幼儿的年龄特点，以他们喜爱的方式开展游戏活动，与幼儿之间保持良好的互动，

治理 | “小捣蛋”成长记

刚接手了一个新的四年级教学班，就被同事告知，班上有个全级闻名的调皮大王叫小军，这个班的孩子都怕他，课堂上的他不专心听课，还经常恶作剧地干扰同学上课，严重地影响了课堂纪律，任教这个班的各科老师都表示对他
学生矛盾冲突处理策略

治理 | 学生矛盾冲突处理策略

有人的地方，就会有江湖。社会如此，班级如是。有人的地方，就会有矛盾。家庭如此，班级如是。班级，实际上是一个小社会，一个班级几十个学生，天天一起生活、学习，难免会有误会、争执、矛盾。如何处理学生的矛盾，

治理 | 农村小学留守儿童心理健康教育的有效策略

随着现代社会经济的迅速发展，不少农村家庭夫妻选择双双外出务工补贴家用，在为家庭带来更多经济价值的同时，造成农村小学留守儿童人数越来越多，也出现了不少农村小学生父母离异的现象。这些留守儿童受家庭环境或自
以情动人展真心，因行务实得安心

治理 | 以情动人展真心，因行务实得安心

少年儿童成长成才，谋划少年儿童工作发展进步一直是国之重策。儿童的成长关乎着社会事业的发展，关切着中国特色社会主义事业的薪火相传。在推动教育现代化的过程中，家校合作也被放在了战略性的高度。一年级的学生刚
叛逆“舞蹈家”成长记

治理 | 叛逆“舞蹈家”成长记

作为新时代教育工作者，我一直在思考，如何更好地如何落实立德树人根本任务，化育人危机为教育契机？本文通过寻找正面动机、进行智慧家校沟通、巧妙解“锁”树目标、点亮梦想搭平台等举措，有效将育人危机化为教育契

治理 | 积极教育视角下的聋校班级文化建设思路分析

班级作为一个组织，是学生学习和生活的共同体，而班级管理工作影响着每一位班级成员的成长。班级文化建设作为班级管理的重要组成部分，不同的班级管理理念和方式，直接关系到班级管理的质量。积极教育理念下的班级文

治理 | 学生人际交往辅导方法

如今人际交往能力已成为一个人成功的关键因素之一。对于学生而言，良好的人际交往能力不仅有助于他们的情感健康，在校园中建立和谐的人际关系，还能为其学业成就、职业发展奠定坚实的基础，并对其社会适应能力产生深

治理 | 立德树人视域下初中德育的实践路径

在当前教育改革与发展的背景下，立德树人被赋予了新的时代内涵，成为指导学校德育工作的重要原则。本文旨在通过分析初中教育阶段学生的身心发展特点、课程结构特征等，提出一系列创新性策略，进而构建全方位、多层次

治理 | 关于小学生欺凌者的心理辅导案例分析

现如今，教育部门逐渐意识到心理辅导的重要性和必要性，并给予小学阶段学生极大的关注和重视。因为经过分析和研究后发现，小学生出现心理健康问题人数逐渐增多，并且呈现居高不下的态势，所以为了正确、有效地引导小

治理 | 耐心浇灌，静待花开

班级是学校的基本单位，班主任是班级的管理者和领导者，是学校德育工作的中坚力量，肩负着为学生一生成长奠定坚实的思想基础的重任。本文积极探讨班主任工作策略，以期提升学生核心素养，促进他们全面发展。一、摆正

治理 | 新时代视域下中学班主任家校协同教育策略

在新时代背景下，教育领域的改革与发展日新月异，中学教育作为人才培养的关键阶段，其重要性日益凸显。中学班主任作为连接学生、家长与学校的桥梁，其角色与职责也面临着新的挑战与机遇。而家校协同教育作为新型教育
以表现性评价提升教师课程意识的实践策略

治理 | 以表现性评价提升教师课程意识的实践策略

以评价驱动的课程体系能使学生明确学习目标，深刻理解学习意义。树立课程意识至关重要，要求教师对课程保持敏感和自觉，关注改革、更新理念、发掘资源并自我建构课程理论。表现性评价为此提供了一系列策略，即在真实

治理 | 高中政治课程大单元教学设计探究

在当前教育改革深入推进的背景下，大单元设计已经成为一种重要的教学组织形式。大单元不仅能够突破单一课时的局限，还能帮助教师系统性地组织教学内容，增强教学的连贯性和整体性。以高中政治课程为例，大单元设计有
乡土资源在幼儿园高质量课程中的新探索

治理 | 乡土资源在幼儿园高质量课程中的新探索

在新时代背景下，我国学前教育正经历着从数量增长向质量提升的转变。探讨如何有效地建设基于乡土资源的高质量幼儿园课程，对于推动幼儿园教育本土化的高质量发展具有重要意义，对于传承和发展地方文化、促进社区参与

治理 | 利用《道德与法治》课程加强学生品德教育浅谈

致力于把学生培养成为具有良好思想道德品质和高尚道德情操的社会主义事业的建设者和接班人，是小学《道德与法治》课程担负的使命和任务。教师要充分利用道德与法治课丰富的内容，加强对学生的品德教育，引导学生系好
基于劳动教育的学生价值体认培养策略研究

治理 | 基于劳动教育的学生价值体认培养策略研究

劳动是人类生存的基础，也是社会发展不可缺失的部分。长期以来，“劳动”的概念就深深根植于每一个中华儿女的血脉里。2020年教育部出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，该文件对劳动教育的根本目
《机械制图》课程思政的探索与实践

治理 | 《机械制图》课程思政的探索与实践

一、《机械制图》课程思政及价值机械制图课程思政是指在传授制图理论知识和图样绘制技能的同时，结合课程的特点，选取合适的教学内容和恰当的教学方法，不失时机地对学生进行深入、充分的思想政治教育，实现知识传授

治理 | 新课程理念下初中数学教学的合作学习问题探析

一、初中数学教学中合作学习存在的问题（一）合作学习小组组建不合理在初中数学教学实践中，部分教师在搭建合作学习小组时，未全面且深入地考量学生的个体差异，如学习能力的强弱、性格特点的不同、兴趣爱好的差别等

治理 | “加减乘除”法助力小初衔接

一、“加法”：教师的关爱和同学的友爱都是助力小初衔接顺利进行的催化剂对于教师来说，教师应该给学生更多的关爱，应该多关心他们的学习和生活。教师应该告诉学生：在初中阶段，知识结构发生了变化，这要求他们扩大

治理 | 场景化课程视域下开展粤语童谣的教学探索

粤语童谣是用粤语创作的、在民间流传的、以儿童为主要传唱对象的歌谣。粤语童谣作为岭南地区独特的非物质文化遗产，蕴含着丰富的历史、文化、民俗等信息，是传承和弘扬岭南文化的重要载体。然而，在幼儿园课程中，粤
20以内加减法教学中数学游戏的设计与实施研究

研究 | 20以内加减法教学中数学游戏的设计与实施研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“注重幼小衔接，要合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”相较于传统的教学方式，游戏教学将学习内容转化为具有挑战性和趣味性的
教育数字化赋能跨学科校本教研的实践探索

研究 | 教育数字化赋能跨学科校本教研的实践探索

2022年3月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强调开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。教研是提高课堂教学质量，助力教师专业成长，推动学校高质量发展的重要力量；校本教研
聚集核心素养，深度挖掘题目本质

研究 | 聚集核心素养，深度挖掘题目本质

笔者布置了人教版八年级数学下册第69页第14题让学生课后练习，批阅时发现了很多不同的证明思路和变式，引起笔者的重视，于是认真研究了此题，在班级进行了小结和归纳，整理汇总，与大家分享。一、题目呈现本题是

研究 | 解构青年教师有效观评课的“四要点”

青年教师的教学成长始于观摩。通过观察和学习他人课堂的优秀做法，可以有效帮助自身快速站稳讲台和提升教学技能。但青年教师如果缺乏正确观评课的指引和能力，容易对课堂教学观察停留在感性的认识和评价上，出现“重

研究 | 家校共育小学生职业启蒙教育现状及应对策略

在小学阶段，儿童的身心发展至关重要。通过开展职业启蒙教育，可以培养他们的职业兴趣，并为他们的未来职业规划提供指导，这将有助于他们更好地融入社会。 摸清小学职业启蒙教育的实践现状进而提出可行性建议，是推

研究 | 让智慧学习卡成为学生写字多元评价的助推器

一、存在问题与展望在学校的书写教学过程中，虽然有书法课程的支持，有成熟的教师队伍，有全员参与的机制，但以往的书法教学中老师是评价的主体，学生作为被评价者始终处于相对被动的状态。因此，单一的评价主体抑制

研究 | “三关注三聚焦”，用传统文化铸时代之魂

2021年教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》对中小学课程遴选蕴含核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德的中华优秀传统文化内容和载体形式作了明确要求。《义务教育语文课程标准（2022

研究 | “361”有效课堂模式，让学生成为课堂的主人

“双减”政策强调给学生减负，强调课堂效率的提升，这就要求教师对传统的教学模式进行调整和升级，真正让学生在课堂上绽放光彩。本文立足于小学语文课堂，结合“361”这一有效课堂教学模式，探讨小学语文教学优化

研究 | 双向衔接视角下的幼儿家庭教育指导策略五部曲

双向衔接视角强调家庭和教育机构之间的相互关系和互动。在当前社会背景下，家庭教育在幼儿成长中的重要性日益凸显。本文基于双向衔接视角，提出幼儿家庭教育的指导策略。一、建立家园沟通渠道1.召开开放式家长会。

研究 | 小学新劳动教育中的学生统合能力培养模式探析

小学劳动教育的目标指向，是学生以劳动为核心的综合能力的培养。从教师讲授、学生评议、参与劳动等三个方面，让学生真正认知劳动教育、体验劳动，并深化理解这门课程的教育含义。在劳动体验之后，学生通过演讲，分享

研究 | 具身认知理论指导教育戏剧范式活用

新课标要求语文学习应该创设真实的生活情境，要调动学生的日常生活经验，教师不能再以单方面传授知识的方式进行教学，而应该打开思路，思考如何改变“教”和“学”之间的比重。让学生成为课堂学习的主体，要激发学生

研究 | AI智能在小学音乐课堂中的应用研究

积极深入地应用AI智能已经成为各学科教师的必要任务，但目前教育类AI智能技术多集中在大模型层面，面向课堂教学的应用尚不深入，学科教师应积极探究AI智能在课堂教学中的应用策略，提高基于AI智能的课堂教学

研究 | 在体验中构建数学模型意识的策略探析

模型意识是小学数学课程需要落实的核心素养之一。通过数学模型的构建，为学生提供了深化学习的途径，使他们更好地理解数学概念的本质，并灵活地将知识应用于解决现实生活中的实际问题。本文以人教版小学数学四年级下

研究 | 以核心素养为导向的小学信息科技高效教学

在新课程改革的浪潮中，我们愈发地认识到小学阶段对于培养学生的信息素养的重要性。一、Mind+可视化编程教学的特点与优势Mind+作为一款专为青少年设计的图形化编程工具，不仅具有直观易懂的图形界面，还采

研究 | 柯达伊教学法在二声部歌曲教学中实践与应用

经过观察研究我们很容易发现：在常规课的合唱教学中，教师和学生大多只是关注了音乐旋律的横向进行，一致认为只要反复地练唱各声部的旋律，把各个声部唱熟了，合起来就没有问题了，然而一节40分钟的合唱教学课分声

研究 | 心理健康教育在中学语文教学中的渗透与实践

青少年儿童心理疾病多发，受个人、家庭、学校及社会环境等多个因素影响，但作为一名中学语文教师，面对心理健康问题突出的青少年群体，还是可以利用自身学科的优势，在教学中尝试对学生进行心理健康教育渗透。新的语

研究 | 挖掘古诗词教学资源 弘扬优秀传统文化

在民族发展和文化自信建设中具有独特重要地位和作用的中华民族优秀传统文化，是民族生存发展的灵魂和文化符号。通过对教材中传统文化元素的详细解析，提出有效的教学方法和策略，以帮助学生对中华优秀传统文化有更好

研究 | “项目化”引领“四策略”助学

项目化学习作为一种指向学生学科关键知识和学习素养养成的教学方式，正逐渐被应用于英语单元整体教学。但在具体的教学实践中，项目化学习与单元整体教学如何有机融合，单一的知识积累如何转向综合素养发展等都是教师

研究 | 五化•五求：初中化学实验教学深度学习策略

如何促进实验教学的深度学习，是化学教师亟待的教学思考。而深度学习是一种基于理解的学习，强调学生批判性地学习新知识、新技能，学习科学方法，把它们纳入自己的认知结构中，将已有的知识、技能方法迁移到新的情境

研究 | 活水与疏浚

在教育信息化的时代趋势能巧妙利用信息化的优势，创设一个愉悦、宽松、合作、共振的学习氛围，改变传统课堂的单一性和被动性，实现高效的生本课堂。以下，笔者便以自身教学实践所用的智慧手段——醍摩豆（Team

研究 | 培养初中生的道德品质：英语教师的角色与责任

英语教师作为学生道德品质培养的重要引导者，其道德品质对学生道德品质的影响不容忽视。英语教师的道德品质不仅影响学生的道德认知、道德情感和道德行为，还对学生的道德发展产生深远的影响。具体表现在道德认知的传
追随幼儿身体的信号 让观察持续推进

研究 | 追随幼儿身体的信号 让观察持续推进

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都表明，教师要通过观察感知、了解幼儿，“发现”他们的的兴趣点并解析其中“蕴含的教育价值”，从而觉察并满足他们的需要。《幼儿园教师专业标准》（以下简
《复活》整本阅读的实施策略探究

研究 | 《复活》整本阅读的实施策略探究

根据《普通高中语文课程标准》（2022年版），整本书的阅读被提出为一个重要的任务群，并被视为高中语文阅读教学的新任务。这一概念的提出旨在 “开阔学生的阅读视野、积累学生的阅读量、丰富整本书的阅读经验，
基于新三中心的《环境学》教育模式创新与探索

研究 | 基于新三中心的《环境学》教育模式创新与探索

摘要：本文基于教育理念从传统“三中心”（教师、教材、课堂）向“新三中心”（学生、活动、经验）的转变，探讨了教育模式的创新与探索。鉴于教育理念更新及社会对人才需求的变化，原有教育模式难以适应新时代需求，

研究 | 语文与书法学科融合探究

一、引言随着教育改革的浪潮不断推进，学科融合教学作为一股清新的力量，正引领着教育创新的潮流。语文与书法，作为承载中国传统文化精髓的两大领域，其融合教学不仅是对传统教育模式的一次革新，更是培养学生全面素

研究 | 读写结合模式下的小学语文阅读教学研究

阅读是输入，写作是输出。阅读教学的核心点就是读与写，二者相当于“输入”与“输出”，相互之间不可分割，互相促进。科学地运用读写结合模式能够最大化地引导学生们语文能力发展，促进他们语文素养的培养。所以，面

研究 | 小学数学新课导入技巧创新的研究

在教育工作中，我们常说“良好的开端是成功的一半”。确实，新课的导入环节对于整个教学过程至关重要。一个富有创意和吸引力的导入，能够有效吸取学生的注意力，激发学生的积极性，使他们全身心地投入到学习中。为了

研究 | 加强高中生心理健康教育，促进教育高质量发展

《国家十四五规划和2035年远景目标纲要》中第一次明确提出“建设高质量教育体系”，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。心理健康教育是教育高质量发展的不可缺少重要部分，学生良好健康的心理素质是成才的先

研究 | “双模联动”初中物理项目式实验教学研究

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）特别强调了“实验探究”这一核心主题，它凸显了物理学科的实践导向。基于核心素养的初中物理项目式实验教学以实际问题为出发点，通过将技术、工程等领

研究 | 初中英语情境化作业探究

《义务教育英语课程标准（2022版）》（以下简称《义教课标（2022版）》）充分挖掘英语课程的独特育人价值，明确了学生通过英语学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和品格（教育部，202

研究 | 运用积极心理学激发孩子英语学习内驱力

积极心理学是最近二十余年心理学研究的一个重要方向。传统心理学以心理问题、心理疾病的诊疗为主，很少涉及到阳光、主动、真诚、健康、勇气等积极品质。疫情结束后，焦虑、敏感、迟缓、梦游，缺少活力、沉迷虚拟网络

研究 | 学校如何培养教师家庭教育指导能力

建设教育强国是全党全社会共同肩负的神圣使命，这需要学校、家庭、社会三方紧密合作、协同推进。其中，家庭教育指导作为支持家长有效履行家庭教育主体责任的专业服务，其科学性和实效性对于提升家长教育能力、促进学

研究 | 核心素养导向下小学生爱国教育活动的实施策略

教育部办公厅印发的《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》指出：“要求了各地教育行政部门坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，加快构建一体贯穿、循序渐进的爱国主义教育体系，强化政

研究 | 新课标背景下引导学生深度学习的教学实践探究

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中指出：“能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。”“能将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与

研究 | 家校合力巧矫正，消除阅读障碍

一、个案描述：“笨小孩”的主要表现小李是小学三年级男生，天真可爱，家庭宽裕，父母大学毕业，开厂创业。笔者接班后，通过与科任老师、家长交流及日常观察，发现小李存在诸多问题，主要表现如下：1.拼音识字方面

研究 | 思维导图在初三化学复习的实证研究

一、问题的提出初中生开始接触化学，在处理综合类问题时总是找不到很好的解决方法，特别是在进入微观层面的学习之后，经常混淆概念，无法建立起逻辑关系，究其原因，还是在解决这类实际问题时没有一个很好的分析思路

研究 | 家校合作开展劳动教育，提升学生心理素质

心理素质是在遗传基础之上，在教育与环境影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。学生心理健康发展一直是教育热点话题，受到国家、社会的高度关注。特别是近年来受疫情的影响，社会对学生心

研究 | 信息时代高校档案编研工作的创新与发展

《高等学校档案管理办法》指出，高校档案机构具有编研、出版档案史料，开发档案信息资源的职责，应当积极开展档案的编研工作。《“十四五”全国档案事业发展规划》强调推动新一代信息技术与档案事业各项工作深度融合

研究 | 探讨新高考背景下的中学舞蹈艺术教育

新高考背景下，促进学生全面发展、多元发展以及提升核心素养，成为教改的重点，也必然成为高考考查的重点，艺术高考也越来越受到重视，其中舞蹈类高考更成为近年艺术高考的重要类别之一。面对新高考，中学舞蹈艺术教

研究 | 美育与初中英语文学教学深度融合的实践与思考

2022年，《义务教育英语新课程标准》指出，“学生应能欣赏、鉴别美好事物，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观。”因此，在初中英语教学中，通过英语文学阅读教学对学生实施美育，“引导其鉴赏作品的语言美、

研究 | 小学英语教学中跨文化交际能力培养研究

一、跨文化交际能力的概述作为一门语言类科目，“交际能力”是英语教学中的主要学习目标，它是指在不同场合、不同地点能通过语言与他人建立交流，帮助二者完成初步的交往。这种“交际能力”不受国家和文化限制，大家

研究 | 基于创造型教学的学生核心素质培养实践

创造型教学，是通过设置真实的问题情境，引导学生通过经历解决问题过程，从而构建物理概念、总结发现物理规律、掌握物理思想方法、认识物理器材装置等一种课堂设计模式，其特征是设置问题情境，进行实践探究，激发深

研究 | 区域内小学数学作业设计的实践与思考

2021年，国家出台“双减”政策，同年9月正式开始实施。笔者作为镇小学数学教研负责人，依据“双减”要求，对区域小学数学作业设计采取三步走的策略：一是梳理现阶段区域内学校小学数学设计的现状，对存在的问题

实践 | 大语言模型辅助高中英语应用文写作教学初探

应用文写作是学生英语能力的体现，是高中英语教学的重要一环，也是不少教师感觉困难的教学内容。本文将聚焦大语言模型工具在辅助高中英语写作教学中的应用，探讨如何将大语言模型工具融入英语写作教学的各个环节，为

实践 | 巧用微信平台，赋能小学整本书阅读教学

在实际的教学中，整本书阅读对于学生而言，阅读量大，阅读时间长，由于课堂学习时间的限制，学生水平的参差不齐等，整本书阅读会遭到很多困难：阅读兴趣的激发，阅读过程的推进，阅读效果的跟进等都不好把握，甚至只
“基于思想方法”视角下的高中数学教学探究

实践 | “基于思想方法”视角下的高中数学教学探究

数学思想方法是数学学习的核心价值，是数学知识体系架构的灵魂，它如同引领学生深入数学学习的钥匙，能够帮助学生打开理解数学概念、公式、定理等基础知识的大门，既能强化学生对概念、公式、定理等数学基础知识的理

实践 | 小学语文阅读教学中培养学生思辨能力的策略

思辨能力是用分析、推理、判断等思维活动对事物的情况、类别、事理等的辨别分析的一种能力。培养学生的思辨能力是现代教育的一项重要任务；拥有较强的思辨能力，是成为信息时代人才的要求。笔者将从“小学语文阅读教

实践 | 何妨吟啸且徐行

古诗文是中华优秀传统文化重要组成部分。近几年在教育部的指导下，人教版九年义务教育阶段语文教材进行了多次重修，其中古诗文的比重越来越大，从中可以看出国家非常重视古诗文的教育意义及其传承。作为一线小学语文

实践 | 小学语文革命文化内容的教学实践与反思

一、小学语文革命文化内容的教学的现状统编本中收录了革命传统类的文章有40多篇，如《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《金色的鱼钩》《狼牙山五壮士》《十六年前的回忆》等革命时期典型的人物事迹和革命历史事件，

实践 | “思辨性阅读与表达”学习任务群教学设计初探

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非

实践 | 县域高中深度教学下的英语群文阅读教学模式

一、县域高中英语群文阅读模式的研究意义教师在群文阅读教学中应采用多元化的教学方法，如小组合作阅读、角色扮演、多媒体辅助教学等，激发学生的学习动力和参与度，提高阅读理解能力和效果。创新的多元化教学方式在

实践 | 基于大单元教学的整本书阅读教学路径

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“整本书阅读”明确提出：“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书……积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯……”基于“新课标
小学数学“三阶五环”策略的实践及效果

实践 | 小学数学“三阶五环”策略的实践及效果

教学策略运用得当，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。笔者在教学中探索并运用“三阶五环”策略进行教学，调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情，让学生在学习新知的同时，不断提升学科核心素养。一

实践 | 跨学科融合在中职音乐教学中的应用与挑战

随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为教育领域的一大趋势。中职音乐教学作为职业教育的重要组成部分，也应积极适应这一趋势，探索与其他学科的融合。跨学科融合不仅能够丰富音乐教学的内容和形式，提高学生的

实践 | 探索初中语文单元整体教学作业改进的有效途径

“双减”政策的推行，为教育注入了活力，为学生们带来了福音，为老师们提供了思考，同时也为教研作业提出了新的要求。单元作业的布置和意义，既有检查和推动学生的学习的作用，也有对教师教学能力的一种检测与回馈。

实践 | PBL模式在初中数学教学中的应用研究

PBL即为problem-based learning，翻译成中文即为以问题为基础。顾名思义，就是一种以问题为基础的教学方法，将问题贯穿在课堂活动的始终。在初中数学教学中应用PBL教学，老师应该从学科

实践 | 核心素养下高中英语读写整合教学实践探索

阅读与写作这两种重要的语言能力是英语学习者应具备的语言素养。“读”体现的是知识的输入过程，而“写”体现的是知识的输出过程，也是老师教学和学生学习的最终目标之一。一、高中英语“读写”教学的现状1.教学内

实践 | 数字化视角下语文课前三分钟活动实施策略

语文课前三分钟演讲活动是不少语文老师喜欢的一个课堂环节，语文课堂每节课前用三到五分钟时间，通常利用演讲的形式让学生就某些话题畅所欲言。课前三分钟活动一来可锻炼负责演讲学生的胆量，二来启发听众学生的思考

实践 | 信息技术与小学数学课堂教学的深度融合策略

信息技术在小学数学课堂中的应用优势颇为显著，很好地弥补了数学课堂枯燥乏味、学生数学思维不够开阔等数学教学短板问题，作为小学数学教师应结合新课标要求，关注信息技术在数学课堂中的融合质量，充分利用信息技术

实践 | 现代信息技术与初中道德与法治教学的融合

现代信息技术的飞速发展正在重新定义教育的模式。初中道德与法治课程作为培养学生法律意识与道德素养的重要学科，面临着如何有效融合信息技术的挑战。随着教育信息化日益推进，教师利用信息技术手段丰富教学内容、增

实践 | 统编版小学语文文言文深度教学实践策略

纵观现行的统编版教材，小学六个年级，古诗/文总数增加了55篇（其中一年级就选编了古诗），增幅高达80%；总计124篇，占全部课文的30%。初中三个年级，古诗/文总篇数提升至124篇，占全部课文的51.

实践 | 深度学习理论下的古诗词课堂评价有效维度探析

古诗词承载着丰厚的文化精神，有助于学生积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信，是中华优秀传统文化教育落地的重要载体。传统的古诗词教学基本模式是“解诗题”——“明诗意”——“悟诗情”，但这种模式更多体现为教师

实践 | 小学语文“教学评一体化”教学应用策略

教学评一体化教学策略的落实，可以与其他优质的教学资源信息、教学设备和教学活动有机融合，使得学生可以在教、学、评等环节当中积极发挥自身的主观能动性和创造能力，让学生可以获得良好的学习感受，教师应当注重从

实践 | 极简教育技术在中小学音乐教学中的应用

在当今数字化时代，信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域。中小学音乐教学也不例外，极简教育技术的出现为音乐教学带来了新的机遇和挑战。与此同时，教师对于便捷实用技术的需求愈发强烈，它具备易学易用的特性，能

实践 | 巧设晋级 激趣乐写

一年级写字教学是小学语文教学的基础部分，具有重要的启蒙意义。因此，结合低年级学生的年龄特点，在一年级的写字教学中设置有效的晋级奖励机制，激发学生的书写兴趣，使学生乐于书写、善于书写，很有必要。一、激发

实践 | 初中信息科技“教—学—评一致性”实践探究

“教—学—评一致性”是指在教学过程中，教师的教、学生的学以及对学生的评价三者之间要保持高度的一致性，都围绕着明确的教学目标展开。如何构建系统的“教—学—评”体系亟待探索。一、精确“教”学，对症下药教是

实践 | 刻画人物的几个小妙招

写作是一个学生语文素养的集中体现，其重要性不言而喻。在与形形色色的人的接触当中，我们会发现每个人都有他各自的特点。怎样把其鲜明的性格刻画出来，作为老师，可以为中高年级的程度较弱的学生搭一个支架，降低其

实践 | 高中数学“教学评一体化”的思考与实践

高中数学教学中存在的问题亟需解决，以提高学生的学习效果和数学素养。我们针对这些问题提出了“教学评一体化”的理念，并进行了实践探索。通过明确教学目标、采用多样化的教学方法、建立合理的评价方式，我们努力实

实践 | 素养导向的小学道德与法治大单元教学

在以往的小学道德与法治教学中，很少有教师将相关联的知识进行整合教学，大多数教师都是按部就班地实施单课时教学，虽然能达到精讲细学的作用，但并不利于学生形成完整的知识体系。而大单元具有将小、散、点分布知识

实践 | 阅读技巧在小学英语教学中的运用

在英语学习中得阅读得天下。阅读，它是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。培养良好的阅读习惯是拓宽学生的知识面，扩展其阅读量，提高其运用英语的综合能力的有力工具。在小学英语课堂教学过程中，我们要充
基于化学学科核心素养发展的单元整体教学设计

实践 | 基于化学学科核心素养发展的单元整体教学设计

《普通高中化学课程标准》中提到，要整体规划教学内容的深广度和合理组织化学教学内容。化学教学内容的组织，应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化，而内容的结构化是实现这种转化的有效途径。下

实践 | 新课标下形成性评价在英语课堂中的实践策略

随着新课程标准的实施，形成性评价在英语教学中的作用日益凸显。本文旨在探讨形成性评价在新课程标准下的实践策略及其对英语课堂学习效果的影响。研究发现，形成性评价能够促进教师调整教学内容与方法，关注学生的个

实践 | 探讨小学语文跨学科教学的实践路径

一、小学语文跨学科教学的重要性（一）提升语文学习的趣味性。跨学科教学能够有效整合语文与其他学科的知识，使语文学习变得更加生动有趣。以部编版小学一年级下册《小壁虎借尾巴》一课为例，通过本课的学习，学生能

实践 | 数字化背景下信息科技与学科融合的教学策略

随着信息技术的迅猛发展，信息技术作为一种强大的教学工具，在教育领域的应用日益广泛。信息技术2.0提升工程的支持下，教师的信息技术应用能力也不断地提高，教师也普遍能使用多种数字化工具来进行辅助教学。然而

实践 | 小学英语故事教学的设计与实践

新课标强调英语课程发展的核心素养基础包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，教师需要通过整合教与学的核心任务，引领学生语言能力、学习能力、思维能力和文化意识的融合发展。英语故事

实践 | 小学体育教学中德育渗透的相关策略

小学阶段的教育不仅仅关乎学科成绩，更应注重学生品德的培养。体育作为学校教育中不可或缺的组成部分，其潜力在于通过运动和团队活动促进学生身心健康的同时，培养其道德品质和社会责任感。德育是学校教育的核心内容
利用身边榜样，培养小学生良好行为习惯的策略

实践 | 利用身边榜样，培养小学生良好行为习惯的策略

小学生良好品德的养成离不开生活，他们对生活的认识、体验、感悟都是品德形成的基础。只有源于生活的教育活动，才能引发小学生内心真实的道德体验和道德认知。因此小学道德与法治的教学活动要从学生的生活实际出发，

实践 | 试论音乐教育在中职生心理健康发展中的作用

摘要：随着社会的快速发展和人际关系日趋复杂，中职生的心理健康问题日益突出。虽然这一群体具有活跃思维和广阔视野，但他们情绪敏感、抗压能力较弱。如何通过音乐教育来帮助中职生释放压力、保持心理健康，成为中职

实践 | 促进幼小衔接中幼儿科学素养的不断层培养

一、幼小衔接中幼儿科学素养培养的重要性（一） 为小学科学学习奠定基础幼儿时期正是对科学产生兴趣，好奇心发展的关键时期。通过幼儿园科学活动的开展，孩子们能够初步接触到科学知识与方法，从而为小学科学学习作

实践 | 细谈考场作文高分诀窍

在考场上，写作有其独到之处，需要在较短的时间内完成，可谓时间紧、任务重、要求高，非常需要在考场上动笔、下笔。那么，真正抒发情感的考场作文，如何才能让学生写出来呢？以下五个方面的尺度需好好把握。一、精心

实践 | 提高少数民族地区初中生自主学习语文的途径

在现阶段，我国教育体制改革在不断的深化，初中语文作为民族地区的基础性学科有着重要的作用，其中培养学生自主学习语文能力较为重要，有助于使学生明确自身的学习需求，整理不同的学习资源，补充在学习中存在的空白

实践 | 浅谈阅读教学中词汇教学的地位与作用

在小学阶段的语文阅读教学中，词汇的积累是至关重要的。要想学生熟练掌握语言的使用方法，增强语言运用能力，只有不断通过提升学生词汇积累和运用能力。因此，在小学语文的阅读教学过程中，我们一定要注意在词汇方面

实践 | 晨练活动在幼儿园的策略研究

随着社会经济水平的提升和健康理念的普及，幼儿教育对孩子未来成长的重要性愈发被重视，体育活动作为促进幼儿全面发展的桥梁，其价值日益凸显。然而，在实践中，如何让晨练活动内容既科学又有趣，满足不同年龄段幼儿

实践 | 认真审题小妙招

在教育的旅程中，我们常听到教师们在期末试卷分析时感叹：“学生又因未认真审题而失分！”我们是否细致地统计过，这种疏忽大意究竟让我们的学生失去了多少宝贵的分数？不计其数，一算之下，令人震惊。我曾目睹一位学

实践 | 素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

体育是教学体系中不可或缺的学科，其不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以锻炼学生的意志力。但在传统的小学体育教学中，教师更加关注对运动技能和技巧的传授，从而忽略对学生综合素质的培养，这样的体育教学是存在漏

实践 | 学习任务群理念下建构大单元教学新思考

学习任务群理念下开展大单元教学是核心素养导向下的发展趋势，它基于核心素养，高站位把握新课标，整合课程内容，以大主题或大概念为引领，根据学习目标、组织、联结学习内容，创设真实情境，开展具有内在逻辑的学习

实践 | 采众家之长 铸跨界之美

小学数学是培养学生数学思维和问题解决能力的基础阶段。在新课改的背景下，小学数学的教学目标已经从单纯的知识传授转变为注重学生的核心素养培养。跨学科融合教学是指在教学过程中，将不同学科的知识、方法、思维等

实践 | 小学名著整本书阅读过程性评价策略探析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出要引导学生阅读名著，让他们“探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。”由此可见，通过开展名著整本书阅读活

实践 | “五育”融合视域下高中生物教学的实践与探索

生物学作为自然科学的重要分支，涉及广泛的生命现象和规律，在高中生物教学中融入“五育”理念，不仅能够提升学生的综合素质，还能帮助他们形成正确的道德观和价值观，培养创新思维和实践能力。下面，笔者以高中生物

实践 | 为用而习：习用语文让语言文字运用鲜活起来

《义务教育语文课程标准》指出：“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”可见，语言文字运用是落实实核心素养的突破口。笔者倡导并进行

实践 | 指向学生阅读力的“绘本+”教学措施与实践研究

随着教育改革的深入，越来越多的家长和教育工作者重视幼小衔接问题。其中，在幼小衔接阶段，培养学生阅读力是重要内容和方向之一，阅读作为儿童认知发展以及社会性情感培养的重要途径，需要从小帮助学生打好阅读基础

实践 | 剪纸在美术校本课程中的开发研究

适宜有效的开展校本课程能让学生拓宽视野，也能够让校园生活变得更加丰富。同时，有助于传统文化的渗透和传承，提升学生的审美素养。一、剪纸校本课程开发的重要性和可能性校本课程的开展能够让学校的独特办学魅力呈

实践 | 尊重孩子成长的五大定律

教育有效的关键是尊重孩子成长的规律，在教育过程中，我们应当尊重孩子成长的五大定律。一、正向引导定律儿童青少年时期是人生中最单纯、最纯洁、最高尚的时期，在他们的眼里，天是蓝的，地是绿的，人是真诚的，世界

实践 | 利用问题链构建读后续写逻辑合理的故事情节

《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》学业质量水平二要求高中学生能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度，描述事件发生、发展的过程，续写语篇，选择体现逻辑关联性的词汇和

实践 | 初中生物实验教学的有效开展初探

《普通高中生物课程标准（2017 年版）》提出了生物学学科核心素养，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考。在这样的教学改革的背景下，在生
培养小学生说理能力的教学策略研究

实践 | 培养小学生说理能力的教学策略研究

史宁中教授曾经提出：“课不要反复讲，而要把握数学的本质……应该把道理给讲出来。”这里的数学本质就是数学道理，数学学科的定理、法则、算理与教师的教以及学生的学中存在原则、规律都属于数学道理，数学知识不仅

实践 | 探索议题式教学法,助力教师专业成长

“议题”是一个以活动形式表现的、承载学科内容的教学课整体，它的构成可包括三部分：“话题”——切入和表现议题式教学的时政新闻或社会生活探讨点；“主题”——话题所承载的教材教学课题；“问题”——为剖析“话

实践 | 小学低年段古诗词教学的策略

古诗词教学是小学语文教学的重要内容，它有助于传承传统文化、增强学生的文化认同感和文化自信；同时也能通过丰富词汇积累，不断提升学生的语言表达能力；还能通过培养学生的审美情趣，提升审美境界。但由于小学低年

实践 | 让经典在交际语境中焕发新生

“孩子，你明明知道这件事不对，你为什么还坚持去做了呢？”“因为言必信，行必果……”听到学生那怯怯的声音，笔者意识到他对“言必信，行必果”的理解存在偏差，也给了我当头一棒。我们去细读《论语》中的这句话，

实践 | 高中化学教学中思维建模与知识建模的有效应用

优化高中化学教育教学方法，促进学生的全面发展，具有积极的现实意义。本文旨在探讨高中化学中的思维建模与知识建模问题，通过理论分析、案例分析和实证研究等方法，全面剖析两者在高中化学教学中的实际应用价值及效

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