师道（教研）2024年第12期

师道（教研）

师道（教研）2024年第12期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

谈广雅校史文化浸润与教师素养提升

治理 | 谈广雅校史文化浸润与教师素养提升

校史是学校文化传承的重要载体，校史的整理、保存、深耕和传承成为学校档案工作的重要组成部分。广东广雅中学通过对学校历史文化的梳理，不仅明确了学校发展脉络，也挖掘了许多具有特色和价值的历史文化资源，为学校

治理 | 教育家精神引领幼儿园师德师风建设的实施路径

大力弘扬教育家精神，引领幼儿园师德师风的塑造，是加速建设教育强国的必然要求，也是促进幼儿教育高质量发展的重要支撑。通过加强理想信念的教育、培养高尚的道德情操、提升教师的专业素养、弘扬仁爱之心等多方面的

治理 | 新时代园长领导力的提升策略

一、文化引领，提升价值领导力（一）以思想为引领，构建共同的发展愿景一要凝炼自身的教育思想，在教育实践中不断研究教育理论、考察优秀园所、汲取有益的教育理念，逐步形成先进的教育思想，并将教育思想转化为具体

治理 | 以小学劳动教育评价助力师生共同成长

小学阶段的劳动教育不仅有助于培养学生的劳动技能和劳动习惯，更能促进他们的身心健康发展，形成正确的价值观和人生观。小学劳动教育评价是对小学生在劳动教育中的表现和成果进行衡量与反馈的重要环节。有效的劳动教

治理 | “AI+教育”的挑战与对策

一、面临的风险和挑战疫情期间，很多学生用手机拍照搜题应付作业，遇到难题直接用手机拍照找答案，过度依赖AI，严重影响学生的学习积极性和思维能力。AI技术成了学生逃避学习的神器。AI的滥用会影响教师的成长

治理 | 新形势下在小学管理中渗透德育

在新形势下的小学管理工作中，教师的首要任务就是要将德育渗透其中，这项任务也是小学阶段教育教学工作顺利进行的必要条件。小学教师应当采取有效措施，在管理工作中融入德育，让其充分融合，确保德育及管理工作的质

治理 | 家校合作 共育感恩

一、畅通交流渠道以爱为底色，以沟通为桥梁，在学校和家长之间搭建一座温暖的桥梁。家庭教育与学校教育相结合，教育才能取得更好的效果，才能有效提升学生素质，唯有充分发挥出学生的主体作用和家长的辅助作用，共同

治理 | 城市小学校家社协同育人策略的优化研究

校家社协同育人是指学校、家庭和社会三者之间建立合作关系，共同参与，共同承担教育责任，共同育人。它可以促进教育资源的共享和优化，发展学生的综合素质，使其更好地适应社会发展的需求。要让教育效能最大化，就必

治理 | 活动育人理念下的班级“破冰”游戏的价值与策略

如何发挥游戏在班级初始阶段的资源优势，运用生动有趣的““破冰”游戏”来消除班级起初阶段的陌生感、隔阂感，帮助学生尽快适应新环境，创设温暖、和谐的班级环境，具有积极的教育意义。一、“破冰”游戏的价值与意

治理 | 小学班主任转化后进生的策略

“后进生”一般指在学校中纪律散漫、没有上进心、行为习惯差、成绩落后的学生。在学校，后进生是一种客观存在的现象。由于他们纪律散漫、没有上进心、行为习惯差、成绩落后会让一个班集体的学习氛围、纪律都受到影响

治理 | 优化班级管理，践行道德教育

小学阶段是学生道德品质与行为习惯养成的关键时期，作为班级引领者与管理者，班主任肩负着德育与智育的双重责任，德育教育与班级管理的有机融合，有助于学生的知识技能提升，更对其人格塑造与价值观形成具有深远影响

治理 | 地方革命文化融入初中德育工作的实践研究

革命文化凝聚着中国共产党人的理想信念与价值观念，是开展初中德育工作，落实“立德树人”根本任务的载体。2021年教育部《革命传统进中小学课程教材指南》提到：“对中小学进行革命传统教育，植入红色基因，落实

治理 | 初三学生心理疏导的策略探究

初三学生正处于青春期，生理和心理上都经历着翻天覆地的变化。面对学业压力，学生们情绪波动大、面临身份认同的迷茫、人际关系的变化等多重困扰。班主任应该多点关心学生的心理健康，并及时为他们提供有效的心理疏导

治理 | 农村高中生校园人际心理障碍及应对策略

摘要：农村高中生校园人际交往中往往会出现人格、认知、情感等心理障碍，教师可以通过细心观察、耐心引导、授予技巧、师校家三方联动等方面予以应对。关键词：农村高中生；心理障碍；应对策略一、引言2023年2月

治理 | 让德育课堂变得轻松愉快

小学道德与法治课是小学德育的主阵地，对学生的思想、道德的影响和良好行为习惯的形成起非常重要的作用。小学道德与法治课程不同于一般的知识传授课程，它不是传授，不是灌输，不是知识的生搬硬套，它更多的是体验，

治理 | 幼儿园德育的创新实践路径与效果分析

在幼儿园教育中，德育不仅是培养幼儿社会适应能力和道德品质的基础，更是促进幼儿健康成长和全面发展的关键。作为一线教师，在实际教学过程中，如何有效将德育理念融入课堂，并实现预期的教育效果，是一个重要的课题

治理 | 初中班主任如何做好班级管理工作

初中阶段，作为学生成长与奋斗的关键里程碑，不仅承载着沉重的升学期望，更是青少年身心迅速发展的黄金时期。因此，如何有效地管理班级，成为每位初中班主任亟待解决的核心议题。本文基于丰富的班级管理实践经验，深

治理 | “一核两环三全”推动班级德育生态化

传统的班级德育往往局限于班级内部，由班主任主导，主要通过主题班会等形式开展，这种模式在新时代背景下显示出一定的局限性。为探索更为有效的班级德育路径，实现德育工作的整体性、联动性和生成性，笔者创新班级德

治理 | 学生自信的训练途径

教师应树立正确的育人观，着眼于立德树人，促进学生的全面发展。在育人过程中教师既要重视知识的积累、成绩的提高，也要重视学生素质、品质和良好性格的培养。在日常的教学工作中开展相关的教育活动，训练学生的自信

治理 | 培智学校高学段班级管理策略探析

培智学校的高学段学生由于其认知水平和行为表现的特殊性，班级管理的难度和复杂性相较于普通学校更为显著。这类学生的认知能力存在缺陷，情绪波动较大，行为控制能力较弱，因此常规的管理方式往往难以奏效。在培智学

治理 | 基于立德树人视角下班主任工作的实践与思考

立德树人，培养爱党爱国爱社会主义、弘扬和践行社会主义核心价值观、拥有良好的道德修养和文化素养、能够担当民族复兴大任的时代新人，这是新时代赋予教师光荣而又艰巨的使命。作为教育阵营中最低层的管理者，班主任

治理 | 小学低年级留守儿童情绪行为问题化解基本对策

教师应不断加大留守儿童情绪行为问题化解对策的研究力度，并重视对小学低年级留守儿童进行及时引导和正确教育，避免儿童在今后生活中做出违法事情，进一步保证其健康成长。一、小学低年级留守儿童情绪行为问题严重的

治理 | 基于新课程改革的校本研修实施策略

学校既是学生学习的场所，又是教师发展的场域。新课改能否取得成效，关键在教师，为此，2022年义务教育课程标准首次明确“教学研究与教师培训”要求，推进校本教研和研修融合，增强培训效果。实施“为了学校、基

治理 | 小学道德与法治课程中历史主题教育的实施策略

道德与法治教学实践中，历史主题教育的设计和实施，能促进学科联合教学深度贯彻落实，系统培养学生综合素质，使学生对课程知识的理解和认识更加深刻。因此新时期在小学阶段教育指导工作中，就重点针对历史主题教育在

治理 | 小学语文群诗阅读微课程的多维教学路径探赜

在倡导培养学生核心素养的大环境下，小学语文教师在古诗词教学中应尤为注重教学手段的多元与创新，以便让学生在扎实掌握古诗词知识的同时，培养其诗词鉴赏能力、审美能力，进而提高综合素养。本文深入探讨了小学语文

治理 | 乡村振兴背景下红色音乐赋能乡村儿童教育

摘要：红色音乐文化是中国共产党领导广大人民在长期艰苦奋斗的过程中，结合优秀地域文化创作而成的优秀音乐资源。作为实现新时代美育高质量发展的重要环节，把“红色”的思想融入乡村音乐教学中，发挥音乐课堂教学潜
地域民俗文化视域下幼儿园园本教研模式的探索

治理 | 地域民俗文化视域下幼儿园园本教研模式的探索

地域民俗文化视域下的幼儿园园本教研，指的是在幼儿园教育实践中，以园所所处的地域民俗文化为重要资源和背景，结合幼儿园自身的教育特点和发展需求开展的活动，探索如何将地域民俗文化有效地融入幼儿园的日常教育活

治理 | 利用角色游戏促进幼儿社会性发展的策略

角色游戏是幼儿游戏中最为常见的类型，对幼儿的社会性发展有重要意义。角色游戏能够促进幼儿形成自我意识，促进幼儿认知社会，帮助幼儿发展社会情感。本文基于角色游戏的重要作用，阐述利用角色游戏促进幼儿社会性发
PBL视域下苏轼词文地方书写的跨学科探究

治理 | PBL视域下苏轼词文地方书写的跨学科探究

苏轼历经宦海沉浮，其自嘲诗句“问汝平生功业，黄州惠州儋州”述尽其遭遇的无奈与超脱，人生的况味在他奔波之处留下无尽的书写，也留给后人无穷的回味。部编版初中语文教材中共选择五篇词文（《水调歌头·明月几时有

治理 | 小学语文单元整体集体备课的校本探索

《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提出“校本教研要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水

研究 | 信息技术与劳动教育融合的策略与实践

当今的教育领域呈现出一种“只见树木，不见森林”的还原论倾向，忽略了我们所处世界的整体性和不可分割性。信息技术与劳动教育的深度融合已成为不可逆转的发展潮流。为了推动教育的创新与高质量发展，我们正积极探索

研究 | 基于学科核心素养的高中课堂教学评价实践与研究

课堂教学评价是运用切实有效的评价方法和手段，依据一定的教学原理和教学目的，对教学活动的全局性或局部性进行综合测试和价值判断。评价课堂教学无疑具有科学的理论性、有效性和完整性，因此，在新课改的指导下，笔
初中语文专题写作教学实施路径初探

研究 | 初中语文专题写作教学实施路径初探

所谓“专题写作教学”，就是以写作中的某种方法或某个问题为核心专题，以细化分解的步骤环节为分支专题，以示例分析为教学支架，对专题内容进行系统深入探究训练的写作教学方法。专题写作教学通过系统深入训练，有利
基于深度教学高三数学复习课的改善探索实践

研究 | 基于深度教学高三数学复习课的改善探索实践

一、提出问题现阶段高三数学复习课的不足主要包括以下三个方面：1.缺乏对新高考变化的适应。随着高考制度的改革，高三数学复习课需要适应新的考试要求和内容。例如，2024年高考数学试卷的结构和题量发生了变化

研究 | STAGE框架对管理青春期亲子冲突的启发

一、青春期亲子冲突现状及影响1.实际工作中遇到的问题。一早，心理老师收到六年级班主任的微信：“小A妈妈想跟您预约咨询，说小A在家满脑子都是玩游戏，屡教不改，天天和妈妈闹，有时甚至和妈妈对打……今天小A

研究 | 核心素养下初中美术课堂作业设计初探

一、得趣而“赏”，共享其趣，达成审美感知例如，岭南版九上第一单元《走近美术家》欣赏课学习中，有一幅马蒂斯的《含羞草》油画欣赏，笔者设计了一个随堂作业：用半分钟时间感知识读油画《含羞草》和旁边的文字介绍

研究 | 音乐歌唱课导入策略初探

一、用情境熏（一）老师的艺术魅力，是情境之源。如八上第二单元“珠江两岸的歌”，学唱云南的《小河流水》，我穿一身飘逸的白色连衣裙，踏着轻盈的步伐，用缓和柔美的曲调哼着“月亮出来亮汪汪，亮汪汪……”再问学

研究 | 幼小衔接背景下小学新生数学学习策略研究

幼儿园与小学属于两个不同的教学体系，幼小衔接工作是助力孩子健康成长、有效学习的重要保障。幼儿园数学学习和小学数学学习无论是学习的知识难度还是教师的教学方式都有所不同，在幼小衔接中培养小学新生的学习习惯

研究 | 守正创新，让校园文化为教育赋能

一所普通的传统老校如何守正创新、因地制宜地构建学校文化，以最低的文化建设成本，实现文化治校的最大增值？面对多元文化的冲击，如何以年轻学子喜闻乐见的方式，用祖国优秀的文化润泽他们的心灵？怀着对这两个问题

研究 | 融合教育教师培训微课程的构建与实施研究

微课程是以微教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而精心设计和开发的一种可视化的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。本研究致力于针对城区义务教育阶段融合教育的教师群体，开发一套培训微课程，通过

研究 | 初小话题衔接微课在英语词汇教学中的应用

新版义教课标高度重视小初衔接的问题。课程内容中的教学提示强调教师要帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习，认识到衔接不仅要关注语言知识的衔接，还要关注学生在能力、习惯、方法等各方面的衔接。因此，教师可以充

研究 | “共生”理念下的阅读实践

导语：多年来，广州市华侨外国语学校以“共生”为教育哲学，以阅读为逻辑遵循，积极构建学校主动、家庭行动、社会联动的阅读育人共同体，并遵循“五阅”育人机制，探索共生阅读课程体系，探索实践“阅读型课堂”，努

研究 | 小学数学课堂阅读的共生价值探索

人离不开阅读，阅读是开启知识宝库的钥匙，是思维飞翔的翅膀，是人类获取信息和知识的重要途径。可是迄今为止，大多数人认为，阅读与文科息息相关，对理科，特别是数学逻辑的理解和学习并不重要，但笔者认为这是一种

研究 | 谈《水浒传》整本书阅读活动设计

我校多年来学校十分重视阅读。经过近20年的实践探索，凝练成了旨在优化教育生态、家校社协同育人的“共生阅读”。在长期的实践中，我努力将共生阅读主张融入整本书阅读设计之中，组织了一系列的语文活动，积极发挥

研究 | 基于“阅读育人”的阅读共同体建设探索

近年来，我校基于学科课程标准，眷注阅读研究与实践，秉承“共生”理念，提出了“共生阅读”的概念，旨在促进家庭、学校与社会的共同参与，构建和谐的教育环境，努力将语文学习任务群任务落实到实践中，并以此为基础

研究 | 以“共生阅读”推动英语阅读课堂教学变革

“共生”原是属于生物学范畴的概念。指的是不同的生物出于生存需要，相互依存，相互作用，形成共同生存，共同进化的关系。在初中英语阅读课堂上，需要教师以共同阅读者的身份，平等地与学生一起深入解读文本、分享阅

研究 | 小学英语阅读课堂构建的三个维度

一、紧扣教学目标调动阅读积极性1.吸引学生积极参与教师要将“教学评一致性”作为教学追求的重要标尺，设计阅读问题吸引学生参与，才能实现教学“共生”。例如，五年级英语难度开始上升，不是简单的单词记忆，更多

研究 | 以红色经典诵读主题活动铸魂育人

在学校的德育工作中，培养学生正确的价值观与必备品格尤为重要。在二十大精神的科学指引下，学校与教师制定红色经典诵读主题活动，在学校德育大环境中铸魂育人。党的光辉历程，经典鼓舞人心。“少年强则国强”，通过

研究 | “双减”背景下小学数学作业的有效设计

小学阶段要注重培养学生的数学兴趣，这就需要老师在课堂上幽默风趣，同时在作业的设计和布置上也需要别具匠心，结合学生特点，合理地布置作业。而“双减”政策的颁布，也为小学数学教师在作业的布置上提出了新要求。

研究 | “一堂四研”智慧研修模式初探

以智慧课堂为基础和出发点，建构“切、磋、琢、磨”四类研修模式，实现日常学校管理网络化，教学教研系统化、精准化，促进教师专业成长。教师在课堂教学中，通过飞递、计时、抢权等功能活跃了课堂气氛，激发了学习热

研究 | 取法经典文本深挖教材资源

《六国论》是统编高中语文必修教科书下册第8单元的一篇文章。这一单元属于“思辨性阅读与表达”任务群，围绕“倾听理性的声音”这一核心任务，单元任务要求学生领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理

研究 | 渗透数学文化，让师生走进智慧生命殿堂

近年来，阳山县大力推广“文化进校园、文化进课堂”，一股文化之风为课堂注入了丰富的人文元素。在小学数学教学过程中适时融入广阔的文化视角，便能让学生从中领悟到智慧生命如同诗歌一般栖息于数字构成的奇妙世界中

研究 | 巧导善引，构建乐学善思的数学课堂

乐学善思是开启数学学习之门的金钥匙。本文基于教师该如何巧导善引，构建乐学善思数学课堂的探索与思考，旨在阐明教师可通过精心设计问题、巧妙创设情境、活用教学方法，激发学生自主探究的兴趣、点燃求知欲望的火花

研究 | 倾听孩子诗意的歌唱

儿童诗流露的是孩子真实的情感。让孩子们走进生活，浸润在优美的、灵动的、充满智慧的诗歌作品中，从而产生创作的灵感和欲望。儿童诗教学中的阅读赏析、仿写、创作，都需要在教师的指导下，打开孩子们思维的火花，让
引领小学生关注身边大环境中的小生物策略探究

研究 | 引领小学生关注身边大环境中的小生物策略探究

环境教育在应对全球环境挑战中至关重要，尤其对小学生而言，他们正处于认知和价值观形成的关键时期，通过系统的环境教育，能帮助学生树立环保意识，为未来可持续发展奠定基础。《义务教育科学课程标准（2022年版
关注实践核心素养，促进学生经验生长

研究 | 关注实践核心素养，促进学生经验生长

在小学数学“图形认知”的教学环节中，动手实践是关键一环。然而，当前的教学过程中存在一些问题，如过度注重动手操作而忽略了思维训练，过分强调结果的总结而忽视了方法的提炼，以及偏重结论的陈述而轻视了原理的深

研究 | 2024年广东省高考思想政治试题的教学启示

2024年广东省高考思想政治试题充分发挥了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。试题启示高中政治教师在教学中，要紧扣社会热点问题，担当立德树人使命，研究考试改革要求，促进思维品质提升，依据课

研究 | 生发·驱动·培养：初中语文思辨性阅读教学样态

《义务教育语文课程标准（2022版）》把“思辨性阅读与表达”列入发展型学习任务群，思辨性思维是初中语文核心素养内容之一。纵观近几年各省、市的中考命题，更多的试题指向高阶思维能力的问题解决，考查学生阅读

研究 | 辨析诸子杂文贯彻学科素养

高二选修下册第二单元课文在内容编排上，兼顾中华优秀传统文化和思辨性阅读两大任务群。学习本单元，除了力求落实文言文基础知识，掌握常见经典的文言和语法现象外，还应通过学习辨析诸子百家论述方略，科学分析问题

研究 | 智慧阅读助力提高小学生阅读幸福感

为了提高小学生阅读的有效性和积极性，广州市研发出了广州市智慧阅读平台，并于2018年开展中小学生智慧型成长阅读项目，提出“每天阅读半小时，幸福生活一辈子”的倡议，充分利用人工智能和大数据等技术，在学校

研究 | 六年级数学教育的实践与思考

小学是个人成长的基础阶段，期间对学生思维启发和良好品德行为习惯的培养具有深远影响。六年级是小学阶段学习的最后一个年级，学生将进入初中学习，学习环境、学习内容、学习要求、学习方式都会发生一些变化。面临变
如何让数学试卷讲评课更高效

研究 | 如何让数学试卷讲评课更高效

在初中数学教学中，进行评估测试很有必要，特别是九年级，形形色色的模拟考与每周的周测应接不暇，而对试卷的讲评则成了数学教学不可或缺的一部分。怎样才能使学生从讲评课获得更好的学习成效？怎样的讲评课才是既高

研究 | “视角·构建·空间”下的无界音乐美育

无边界学习是经合组织提出未来20年学校教育的四种图景之一，无界学习，立体生长，是学校美育进化的必然追求。推动音乐教育创新，重新定义音乐美育的边界：无界音乐美育的视角、构建、空间，在音乐审美教育中走向更

研究 | 国学课堂，让传统文化的美看得见

2018年，学校提出“以活动促进学生发展”的活动育人理念，各学科开始组建社团，我们语文学科创建了国学社，每周开展一节国学特色课程。学校给国学社一间专用教室，装修成简朴的中式风格，挂上孔子的画像，古色古

研究 | AI测诊系统改变小学英语课堂的教与学

在学校的场景里，50人一个班的英语课堂教学在教材的主导下，如何实施精准的个性化教育，让每个不同程度的孩子都有收获，很多教师在课堂教学任务时分层设计、加大小组合作力度、作业分层练习等，这些尝试在传统的教

研究 | 美育助力思政课一体化教学的实践进路

近年来，从现有的实践探索来看，思政课一体化建设从纵向上通过教材体系的贯通、教学目标的衔接、教学内容的统合、师资建设的整合实现了学段一体化，从横向上通过跨学科、多主体、家校社等多维并举的方式聚集协同育人

研究 | “站点式”数学教学，加强个别化指导

“站点式”教学，即“站点轮换（Station Rotation）”，作为一种小组学习的创新形式，巧妙地在整班教学和个别学习之间找到了平衡。在这种教学模式的框架下，教师会针对具体的教学目标，细致规划出三

研究 | 小学语文跨学科学习的实践与思考

语文核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程与人价值的集中体现。随着教育改革的推进，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出跨学科学习成为近年来教育教学的重要

研究 | 走进社会“大课堂”，拓宽思政“小课堂”

一、积极响应新时代育人新向度 2022年，教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确指出：坚持开门办思政课，充分调动全社会力量和资源，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。近期，国务院
广州共享课堂在小学英语教学中的创新应用研究

研究 | 广州共享课堂在小学英语教学中的创新应用研究

2020年疫情爆发，线上教学成为临时替代方案，“广州共享课堂”应运而生。“广州共享课堂是由广州市教育局统筹，组织全市教研队伍、教师队伍、电教队伍协同作战，合力建设的高品质线上课程资源”。广州共享课堂覆

研究 | 让音乐融入中职生审美情感世界

摘要：音乐情绪是音乐作品的灵魂。不同类型的音乐表达着丰富多彩的情绪色彩，音乐的美感不仅仅在于旋律与和声的精妙结合，更在于其深刻的情感内涵。音之美，在于律；乐之美，在于情。音乐作为一门艺术，不仅是文化的

研究 | 职业院校青年教师队伍培养问题与策略

摘要：为给予职业院校青年教师队伍建设提供一定参考，本文通过查找文献梳理出当下青年教师无法聚焦教学主责主业、缺乏职业规划与指导、课程资源更新整合不足、教学基本功薄弱、企业锻炼经验缺乏5个主要问题；提出更

研究 | 学生核心素养背景下少先队自主活动的实践路径

在少先队活动中培育学员的自主能力和自我教育意识，是以引导学员自主投入、自主探索、自主思索、自主参加为基本特征，以促进学员多种技能整合开发为基础特征，以提高队员素质全面提高为目的的。以少先队教育理论为基

研究 | 小学数学错题资源的有效利用

“金无足赤，人无完人”，这句老话流传已久，可见生活中人难免犯错。我用“错题”“有效教学”等相关词语作为主题，在“CNKI中国期刊全文数据库”中进行检索，在仔细阅读相关文献的基础上总结了错题和有效教学的

研究 | 深度教学视域下小学英语有效作业优化设计研究

深度教学强调学生在学习过程中不仅要掌握知识，更要理解知识的内在逻辑和意义，形成批判性思维、解决问题的能力以及自主学习能力，进而使学生成为知行合一、全面发展的有道德的人。因此，教师必须重视英语教学的同时

研究 | 初中英语整本书阅读课堂教学实践问题与对策探究

一、初中英语整本书阅读教与学现状近年来，“英语整本书阅读”虽然成为了各大学术会议、课程改革等的热名词，但鉴于英语在我国属于第二语言，学生进行英语整本书阅读存在生词多、兴趣低、耗时耗力等障碍的情况下，英

研究 | 基于粤港澳大湾区背景的特殊教育学校思政教育

随着粤港澳大湾区的快速发展，教育领域的合作与交流越来越紧密。在大湾区内的特殊教育学校构建符合区域特色的思政教育，使特殊学生提高道德修养、坚定理想信念的同时努力突破自身的局限，成为对社会有贡献的社会公民

研究 | 初中语文阅读融合信息技术的教学方式探究

阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，能够帮助学生了解文章中的主要内容，并让学生感受作者的写作思路和写作手法。在新课程改革背景下，教师必须转变教学理念，将信息技术融入初中语文阅读教学中，调动初中生学

研究 | 基于思维型教学理论的小学科学课堂教学实践研究

科学思维能力是学生科学核心素养的重要内容，是培养学生创新精神和解决问题能力的关键。下面，笔者以教科版小学科学三年级上册第三单元第五课《观测风》教学为例，通过创设真实情境、找准思维起点、前置评价量表、突
品质课堂背景下对提升初中生歌唱能力的探究

研究 | 品质课堂背景下对提升初中生歌唱能力的探究

在构建音乐品质课堂的背景下，越来越注重学生的歌唱能力。因此，教师应采用行之有效的方法提升学生的歌唱能力，使学生唱出动听的歌声和真情实感，唱出浓浓的韵味。然而，在实际的音乐歌唱教学中，教师往往不能有效地

研究 | 小学英语单元整体作业设计的有效性探究

作业是检测学生对所学知识和技能的手段，也是教师改进教学的参考依据。好的作业设计可以帮助学生内化知识，提升学生的核心素养。如何设计作业，使作业有效落实单元教学目标，使作业成为教学的有效延续、拓展和提升，

研究 | “爱种子”教学模式下音乐学科教学方式变革

随着教育改革的不断深入，传统教学模式已难以满足现代教育的需求。小学音乐教育作为培养学生审美情趣、创新精神和实践能力的重要途径，其教学方式的变革显得尤为重要。在此背景下，“爱种子”教学模式应运而生，为小

研究 | 通过足球游戏提高幼儿身体适应能力的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园要开展多种有趣的体育活动，特别是户外活动。”足球活动上手容易，形式多样，能够发展幼儿基本动作，提升幼儿身体素质，增强幼儿的规则意识，发展幼儿的抗挫力、应变能力。鉴于

实践 | 学前环境设计对幼儿视觉注意力的影响和策略探讨

孩子生命的早期阶段，特别是幼儿期，是认知和社会能力迅速发展的关键时期。在这一阶段，视觉注意力的培养扮演着举足轻重的角色。视觉注意力，即孩子专注于特定视觉刺激的能力，是他们处理信息、融入环境以及培养基本

实践 | 高中生物学概念教学的四大策略

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中提出以核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业发展促评价的课程理念。这也对生物学概念教学提出了全新的要求，在进行生物学概念教学时，

实践 | 巧用策略促小学高效英语语法教学

一、小学英语语法教学的重要性《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出：在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和

实践 | 浅谈如何在小学语文教学中渗透美育

在新课标理念下，小学语文教学中渗透美育是培养学生核心素养的重要途径。语文是最具人文的学科，每一个句子、每一个词语、每一个人物、每一件事件都是充满“美”的。在语文课程标准里，核心素养的第四点审美创造便是

实践 | 前置性探究学习在小学数学教学中的应用

前置性探究学习，旨在一方面通过学生“先学”激活其已有的知识和经验，为学习探究新知奠定基础；另一方面也让教师提前了解学生的前置学习情况，更有针对性展开课堂的“后教”，从而提高课堂教与学的效能。具体可运用

实践 | 基于大观念的培智高年级数学单元整体教学探究

为了尽可能缩小智力障碍学生与普通学生之间的差距，让他们在毕业后能够更顺利地融入社会，培智学校的教学内容一直以来都会参考普校的教材进行教学。新课标要求教师在把握教材本质且熟知学情的基础上，从全局视野出发

实践 | 深度教学下的小学英语单元整体作业设计

“深度教学”这一理念的提出，为单元整体作业设计提供了新视角。它鼓励教师从帮助学生成长的站位去思考教学，探究教学的规律，研究学生的学习，进而在实践中改进教学，在改进中推进学生的深度学习，让学生告别零碎、
解决多面体截面问题的两种视角

实践 | 解决多面体截面问题的两种视角

多面体的截面问题是立体几何的常见问题之一，要求学生借助正方体直观图，根据已知条件结合空间想象，同时建立形与数的联系，是具有挑战性的一类问题；解决截面问题的过程中，又综合运用平面基本性质、线面平行的性质

实践 | 小学语文沉浸式读写训练

沉浸理论起源于心理学领域。20世纪60年代后，沉浸理论逐步应用在教育领域，沉浸式教学模式指教育教学工作者巧妙运用多种教学手段，激发学习者的学习兴趣，使学习者进入一种“沉浸”体验的学习状态，并在学习环境

实践 | 巧用绘本教学创新小学语文低段课外阅读教学策略

课外阅读在小学语文教学中占据关键地位，对低段学生的成长意义非凡。它能促进语言发展，让学生表达更流畅；拓展思维，激发创造力和想象力；培养情感，丰富内心世界。但当下，小学语文低段课外阅读教学状况不佳。学生

实践 | 现代信息技术与小学英语教学的融合探究

在针对小学生开展英语教学活动的时候，利用信息技术一定要注重去进行教学形式的更新，结合现当代小学生喜闻乐见的形式，来对小学生开展英语教学活动，才能够进一步促进小学生英语学习兴趣的培养，全面提升小学生的英

实践 | 主题意义引领下的小学英语阅读教学策略

一、主题意义引领下的小学英语阅读教学的理论概述（一）核心概念的界定。本文中的主题意义为文本所蕴含的深层含义和核心思想，包括文化、情感、 价值观等，以及文化知识与语言知识。主题意义引领下的小学英语阅读教

实践 | 小初几何教学衔接实践探究

《三角形》单元贯穿小学一至五年级，其中四年级下学期涉及最多。其中，《三角形内角和》衔接八年级相关内容。小学阶段主要通过测量和剪拼等操作验证定理；初中则通过严格的几何推理进行证明。为更好衔接初中教学，此

实践 | 信息技术融合下的小学数学项目式学习策略

《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称新课标）针对“信息技术”提出的相关要求，指出教师要充分利用信息技术在整个教学过程中的功能，全面融入信息技术，推动数学教学走在时代发展的前列，开展全新的小

实践 | 高三复习如何落实物理学科素养

物理学科核心素养一直贯穿在物理的日常教学中，作为中学教师，在物理教学中提高学生思维能力，落实物理核心素养，在高三物理复习教学中尤为重要。一、深刻学习高考评价体系，精准落实物理学科素养2017年开始，物

实践 | 小学数学前置性探究学习的教学初探

随着新课标对数学学习内容的要求越来越高，强调学生的数学学习应具有现实性、有意义性和挑战性，鼓励学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，会用数学思维思考问题。在这一背景下，小学数学前置

实践 | 在初中数学教学中实施项目式学习

为推进数学课程教学改革，数学教师正在积极尝试将项目式学习融入到课堂实践教学中，让学生的学习思路更加清晰明朗、让学生的学习过程更加有趣直观、让学生的学习质量得到有效保障。人教版数学教材七年级下册第七章“

实践 | 指向核心素养的小学音乐律动教学探索

在发展学生核心素养的国家整体教育目标背景下，《课程标准》（2022年版）凝练出艺术课程要培养的核心素养，提出了关于律动的艺术表现活动要求。下面，笔者依据音乐教学实践，探索小学音乐律动教学范式建构路径。

实践 | 数字化工具在小学信息技术课堂动漫教学中的应用

一、引言在探讨“探索未来课堂：数字化工具在小学信息技术动漫教学中的应用研究”这一主题时，我们不得不首先审视当前教育环境的深刻变革。随着科技的飞速发展，数字化工具正逐步渗透到教育的每一个角落，为传统教学
促进初中语文课堂深度学习的教学策略

实践 | 促进初中语文课堂深度学习的教学策略

《义务教育课程方案》与语文新课标的实施，强调了课程核心素养落实，核心素养落实需要深度学习教学，深度学习教学可以改变浅层课堂教学，使课堂走向深层教学，实现对学生高阶思维能力的培养，为初中语文课程发展学生

实践 | 小学数学教学中如何培养学生创新精神与实践能力

数学教师在实际的教学中，应积极革新自身教学方式，将提升学生的创新能力作为教学重点，转变传统教学方式中过分注重学生学习成绩的弊端，不断提升学生的综合素质，并将此作为新时代发展背景下的重要教学目标，促使学

实践 | 情境教学法在职校英语教学中的应用研究

随着职业教育的不断发展，英语的实用性和专业性愈发受到重视。职业院校不仅承担着传授专业知识的重任，更应培养学生具备良好的语言交流能力。然而，受传统教学模式的影响，不少学生在实际交流中仍感到力不从心。因此

实践 | 时事热点在初中道德与法治教学中的应用

在初中阶段的课程体系中，道德与法治教学是重要的组成部分，承担着培养学生思想品质、道德修养、价值观的重要使命和责任。受到学科属性的影响，理论偏多，如教师在教学实践中一味采取一刀切、满堂灌的方式，必然会导

实践 | 初中耐久跑课堂教学实践初探

一、初中阶段耐久跑的训练价值首先，耐久跑能迅速促进中学生身体机能发展，提升心血管系统机能和呼吸系统心肺功能，从而推动初中生的身体健康发育。在这一过程中学生的骨骼和肌肉都能得到较好的发展，身高也能得到充

实践 | 浅析新课改下小学语文教育教学高效课堂构建

一、新课改对小学语文教学的要求（一）强调学生的主体地位新课改明确提出，学生是学习的主体，教师应尊重学生的个性差异，关注学生的学习需求，引导学生积极参与课堂活动，实现由“要我学”向“我要学”的转变。这一

实践 | 谈道德与法治教学中情感教育的应用

一、《在品味情感中成长》教学案例概述《在品味情感中成长》是部编版七年级下册第五课第二框题的内容，本课题是一堂以引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，创造、传递情感正能量为主题的道德与
核心素养视域下初中语文大单元教学设计

实践 | 核心素养视域下初中语文大单元教学设计

大单元教学设计，以单元作为教学的核心框架，创设教学情境，实施以单元为中心的教学互动，为的是使得教学内容能够系统化地呈现。随着教学改革的不断深化，基于核心素养，推进大单元教学已经被越来越多的教师所重视。
基于运算一致性探索的单元整体教学实践与思考

实践 | 基于运算一致性探索的单元整体教学实践与思考

一、课前思考《卫星运行时间》一课是“三位数乘两位数”单元整体教学的种子关键课，北师大版教材先给出情境，让学生借助学习材料开展操作等活动，理解计算原理，获得计算结果，再引导学生将算理转化为算法，创造出相

实践 | 初中生物高效课堂教学策略的构建

一、精彩导入，促高效课堂以往在讲生物新课前总以复习提问式为主，这是温故知新的教学需要，但局限于只提问个别学生，导致信息反馈面不够广泛。新知识不能激发学生学习兴趣，对后续新课学习的调控会产生不良影响。因

实践 | 中华传统文化课例与识字教学的融合之道

一、传统文化的内涵与识字教学的重要性中华传统文化源远流长，其中蕴含着丰富的哲学智慧、伦理道德和艺术成就。而汉字作为中华文化的重要组成部分，其本身就是一种独特的文化符号。识字教学不仅仅是语言学习的基础，

实践 | 专门学校思政教育与劳动教育有机融合的实践探析

根据国家规定，对于违法但因年龄原因不予追究刑事责任的未成年人，对于有严重不良行为的未成年人，可以送至专门教育学校进行矫治教育。笔者以某专门教育学校为研究对象，探讨科学有效预防专门学校学生的违法犯罪行为

实践 | 基于SQ3R阅读法的整本书阅读实施策略

一、引言为改善当前学生存在的阅读功利化、浅层化、零碎化等问题，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提倡“整本书阅读”，并将其列为六大语文学习任务群之一。“整本书阅读”顾名思义就是阅读完整的一本

实践 | 基于化学学科素养培育的有效课堂教学

在课堂当中，教师扮演“指导者”和“决策者”的核心角色，教师教学设计的科学性与学生的实际学习效果息息相关。目前高中化学教学设计领域仍然存在一些明显的短板，不少教师对自己的教学过程进行了全面、细致的策划，

实践 | 指向绘本阅读中的“问题驱动”教学

绘本阅读倡导“整篇阅读”，是语言的整体输出和输入的过程。有效的问题引领能激活学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力及逻辑思维能力、创新能力。那么，如何让“问题驱动”成为引导学生阅读的星星之火？一

实践 | 家校共育视角下小学道德与法治的课堂教学策略

思政一体化的发展理念为新时期小学道德与法治课程的提质增效提供了新的思路——家校共育。当前，小学道德与法治课堂教学存在家校共育意识有待提升、家校联系制度不完善、家庭活动缺位等问题，影响教学效果。教师可通

实践 | 大单元视域下初中数学课堂教学有效性探讨

在当前的新课标背景下，大单元教学理念的优势和价值逐渐被更多教育工作者所认同，并广泛应用于课堂教学中。大单元教学理念强调以学生学科核心素养培养为目标，按照恰当的逻辑关系对各个单元的内容进行合理划分，利用

实践 | 核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略

小学阶段，学生开始接触英语，教师的任务不只是传授课本中的基础知识，也需要提升他们的思考、应用、学习态度和文化素养等各个层面的能力，以便让他们全面成长，并为他们未来的英语学习奠定稳固的基础。在核心素养大

实践 | “双减”背景下提高小学生习作水平的有效策略

“双减”向我们提出更高的要求，要“减负”，也要“提质”。基于这一要求，我尝试运用多种策略来提高小学生的习作水平。小学生在写作的过程中，最大的问题是不会审题，有的偏题了，有的言之无物，有的写成了流水账，

实践 | 试论辛弃疾群词文在初中德育的内涵

辛弃疾是我国南宋时期的豪放派词代表，他的词作饱含着社稷情怀、咏史怀古、报国壮志的情愫，为此，我以辛弃疾的词作特点为研究对象，对辛弃疾的词作进行了群词文研究，我们不仅能够感受到他对国家前途命运的忧虑以及

实践 | 核心素养下数感的培养

一、数感的理解在（2022 版）《义务教育数学课程标准》里提到，数感主要是学生对数、数量、数量关系和运算结果的直观感悟。二、数感养成的目标《义务教育数学课程标准》规定培养学生数感要使其在真实情境中理解

实践 | “双减”背景下期末高效复习策略研究

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）。“双减”明确提出“学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学

实践 | 初中羽毛球教学中杀球技术的指导策略

在体育教育中进行羽毛球教学能给学生增加运动乐趣的同时还能锻炼其身体素质。其竞技特性能培养运动者的团队精神与进取精神。因此，笔者针对羽毛球的杀球技术进行详细的探讨，研究其在练习过程中有哪些步骤，练习时候

实践 | 植一颗“度量”种子，让其生根发芽

量感是指对物体大小、长度、重量等各种可测属性及大小的关系的直观感知。简单来说，就像是我们的触觉和嗅觉一样，可以感知到物体的存在和它们的特点。在小学数学教学中，培养学生的量感是一项非常重要的任务，因为良

实践 | 积累数学基本活动经验的实践与思考

目前教学中，对如何组织学生开展和积累数学活动经验还存在各种不足。首先是备课缺乏重视，现实教学中教师对学情的分析往往关注学生数学知识和技能如何掌握的分析，而缺失从数学角度对学生学习原有认知结构思考如何开

实践 | 幼儿园酷跑活动实施策略微探

《幼儿教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等一系列政策文件的出台，引发了大众对幼儿身体素质的重点关注。幼儿体育活动是促进幼儿身体素质发展的重要手段，跑酷作为一种新型体育活动形式，具有多方面的

实践 | 浅析漆画教学对小学生创新思维的培养

在当今素质教育的背景下，培养小学生的创新思维成为了教育的重要目标之一。漆画作为一种独特的艺术形式，为小学生提供了一个广阔的创作空间和丰富的艺术体验，对于培养他们的创新思维具有重要的意义。一、漆画教学激

实践 | 激发中学生内驱力，改善学习焦虑状况

一、中学生学习状况调查结果与分析本研究自编中学生学习内驱力调查问卷对某地不同层次中学生开展调查，回收有效问卷345份，其中，男生174人，女生171人；高中169人，初中176人。问卷从学习计划性、学

实践 | 不同类别儿童家庭教育指导实践策略

《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调“学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划，充分发挥学校专业指导优势；切实加强教师家庭教育指导能力建设，将教师家庭教育指导水平与绩效纳入

实践 | 浅谈培养学生写字兴趣的策略

中国传统的书法以汉字为载体，写字是书法的基础和入门，要从小培养良好写字习惯、打好写字基础的重要阶段，要在此阶段引导和帮助学生打牢写字基础，激发与培养写字兴趣是极其重要的。如何培养学生的写字兴趣，让他们

实践 | 提升学生科学素养的举措

在科技腾飞的时代；人们生活离不开科技，国家发展离不开科技。一个国家的公民科学素养，关系着国家的发展与兴衰；爱科学、学科学、用科学这是对待科学的态度，也是科学素养的一种体现。学生是祖国的未来，形成良好的

实践 | 心随“梅”芳，浸润“传统”

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，第二学段要注重引导学生感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧。“意象”是中华优秀传统文化的经典叙述。观照文本和四年

实践 | 学习名师风采 精心锤炼好课

做名师的学生很幸福，听名师的课我也感到很幸福。窦桂梅、支玉恒等名师们“大德无形”“大化无痕”的课堂教学深深地触动了我。回想自己的教学历程：自走上讲台以来，整整二十多个年头了，也参加了多次市镇级公开课，

实践 | 小学低年级班主任沟通技巧之“望闻问切”

“望闻问切”是我国传统中医最为普遍的诊疗四法，有经验的中医往往只要通过这四种途径，就能对患者的病情有了大致的了解。望闻问切的出现，既是传统中医在实践中不断摸索与提炼总结的结果，同时，也是传统中医与我国

实践 | 高中音乐教学进行德育渗透的路径探究

音乐学科教学不能停留在只注重音乐知识和技能的教学，更要从文化角度通过对音乐作品的独特风格和文化内涵，对学生进行全方位的育人。音乐教育是学校实施美育的重要途径，歌曲演唱又是同学们最易于接受和乐于参与的艺
简约实验教学之演示实验的美

实践 | 简约实验教学之演示实验的美

物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，最容易也是最普遍通过物理实验教学的方式来落实的。实验教学的重要性不言而喻，而实验教学是很需要花时间来实施的。让学生在有限
激发数学学习兴趣 赋能学生思维发展

实践 | 激发数学学习兴趣 赋能学生思维发展

数学是一门逻辑性很强的学科。有了学习兴趣，学生在解决数学问题的过程中，会不断思考、尝试不同的方法，从而锻炼逻辑思维、空间想象和创新思维等能力。相反，如果缺乏兴趣，学习困难会让学生产生挫败感，降低自信心

实践 | 园本特色课程开发助力园所内涵发展策略

园本特色课程，是在幼儿园现实根基上生长起来的与幼儿园资源、师资条件相一致的课程。它立足于本园实际，体现本园特色，符合本园的社会文化背景，在幼儿园稳步发展中逐步沉淀的产物。它既是办园特色建设的突破口，也

实践 | 基于项目化学习的语文主题实践活动探索

《新版语文课程标准初中段课程目标》指出项目化学习的目标是“鼓励学生自主探究、合作交流，通过项目实践锻炼培养解决问题的能力”。笔者以人教版七年级上册第六单元的综合性学习《文学部落》为教学契机，与央视“宗

实践 | 小学道德与法治的多元评价研究

道德与法治教育是培养人的实践活动，其教育价值在于“教育的个体价值”及“教育的社会价值”相结合，缺一不可。通过教育实践可以实现人的个体价值和社会价值。而教育实践离不开教学评价，在新的课程标准中，每一门学

实践 | 时空观念素养在初中课堂的落实初探

历史时空观念在《义务教育历史课程标准（2022年版）》对核心素养提出明确要求，也是初中历史教学必不可少的的学科素养，但在初中课堂教学中怎样让时空观念素养落到实处。笔者试以高明沧江中学卢淑萍老师的《第一
思维导图在小学语文课堂教学中的应用

实践 | 思维导图在小学语文课堂教学中的应用

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对学生在第二学段的要求为：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。《爬山虎

实践 | 幼儿折纸活动的教学实践与秘诀探索

一、前言折纸游戏是中国深受学龄前幼儿普遍喜欢和接受的另一种民间小制工艺，它的造型图案简洁和夸张，富有装饰情趣，是有益于启迪广大幼儿智慧情操的另一项颇有意义价值的艺术活动。幼儿不仅渴望能自己在玩折纸游戏
基于CER论证模型的教学设计

实践 | 基于CER论证模型的教学设计

一、设计思想《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》明确指出了生物学学科核心素养，也进一步指明人才培养的方向，其中包含的科学思维是培养创新型科技人才的关键要素。在科学思维领域，论证能力无疑是其关键
2024年广东高考卷历史试题评析

实践 | 2024年广东高考卷历史试题评析

2024年广东高考历史卷承袭了广东命题特色，紧密依托高考评价体系，强化“立德树人”理念，严格遵循课程标准，紧贴教材与教学实际。试卷在考查历史学科素养与关键能力的同时，确保了必备知识的全面覆盖，体现了高
核心素养导向下学生量感培养的教学策略

实践 | 核心素养导向下学生量感培养的教学策略

一、精准定位，找准量感培养起点1.溯源知识的“前因后果”。建构主义理论认为，在学生已有知识经验的基础上学习新知识，学习将变得有趣而简单。“毫米的认识容既属于“图形与几何”领域的“测量”，也属于“常见的

实践 | 秀丽笔助力书法初学者提升学习效率

书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和文化内涵。对于书法初学者来说，选择合适的书写工具至关重要，它直接影响着学习的效果和进度。在众多书写工具中，中性笔方便实用但缺乏线条变化，毛笔虽能

实践 | 幼儿园游戏化足球活动设计与实施

一、幼儿园游戏化足球活动的设计原则1.安全性原则。在设计游戏化足球活动时，安全性是首要考虑的原则。教师应充分考虑幼儿的身体特点和运动能力，选择适合的场地和器材。例如，使用软质足球，避免幼儿受伤；场地应

实践 | 基于认知模型构建高中化学课堂教学探究

“模型认知”指的是借助构建直观且清晰的模型来展现复杂的化学知识与现象，从而辅助学生更高效地理解和把握化学概念、原理及规律。这一概念是化学核心素养的一个维度，对化学教学具有重要功能。作者开展“模型认知”

实践 | 基于绘本的幼儿园戏剧游戏的开发与实施探析

一、基于绘本的戏剧游戏的内涵与价值1.基于绘本的戏剧游戏的内涵。绘本作为生动活态的教育资源，往往借助于图画配合的方式叙述故事，有着富有张力的戏剧冲突的情节与吸引幼儿注意的生动画面。而这种具体直观的刻画

实践 | 以素养为抓手，推进中小学生的积极心理健康教育

在中小学生积极心理健康教育工作的落实中，同步提升学生的核心素养，完成好心理健康教育的任务，从多个角度出发提升学生的综合素质，是教育工作推进落实的重点目标。教师应当借助综合素养培养的契机，通过科学方法，

实践 | 小学体育教学中挫折教育的渗透方法研究

素质教育强调培养德智体美劳全面发展的学生，将挫折教育的渗透至体育教学关重要，它不仅关乎学生的体育技能提升，更影响着学生的心理健康成长。挫折教育作为一种重要的教育方式，旨在培养学生的自信心、毅力和团队合

实践 | 酒店管理专业实训发展路径研究

在现代社会，酒店业已成为推动全球经济和文化交融的重要力量。随着人们生活水平的提高和旅游需求的多样化，对酒店管理人才的要求也日益增高。这要求酒店管理专业的教育不仅要注重理论知识的传授，更要强调实践技能的

实践 | 基于情感共鸣的小学诗歌教学策略探究

诗歌的情感共鸣，指学习者在学习或朗读诗歌时与创作者处于同一种情绪状态，和诗人有相似的情感体验，这个体会过程其实就是读者与文本之间深入对话交流的过程。情感共鸣的小学古诗文教学策略，在统编版中高年级的教学

实践 | 探究国家级非物质文化遗产普宁英歌

一、传承优秀民俗体育项目普宁英歌传承至今三百多年，素有“北有安塞腰鼓，南有普宁英歌”之美誉。英歌舞以刚劲、有力、雄浑、奔放的舞姿，构成了威武、豪迈、磅礴的气势，给人以力与美的震撼。1992年第二批国家

实践 | 基于SFBT提升班主任沟通技能模式和策略初探

目前，我国高中班主任的沟通教育虽取得一定的成效，但是从焦点解决短期治疗技术角度来研究高中班主任沟通的研究较少，而且基于班主任沟通出现的具体问题，更需要应用积极正向的沟通技巧来弥补与完善当前教师的沟通中

实践 | 创客教育下的幼儿创造力发展

《教育信息化“十三五”规划》指出，“支持有条件的地方，要将信息科技运用到‘众创空间’‘跨学科学习’和‘创客教育’等新型教育方式中，加强对幼儿信息素质、创新意识和创新精神的培养。”STEAM创客教育具有

实践 | 高中思政教学培养学生批判性思维能力的策略

在如今瞬息万变的社会背景下，提升高中生的批判性思维至关重要，而高中思想政治教育作为塑造学生道德观念、政治素养与社会理解的重要环节，其教学内容与方式对学生的思维成长有着深远影响。随着教育体系的持续革新，

实践 | 浅析如何转化后进生

我的转化后进生工作从“鼎鼎大名”的小红开始，老师们对她肯定的地方，是每次犯错后会诚恳认错等。我约谈她的家长：“希望把孩子拉回班上，女孩子不读书连气质都变了。”她的母亲认同老师的做法，但是深知自己的孩子

实践 | “大概念”统领下的自然单元整体教学设计路径

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出要重视单元整体教学设计，改变过于重视以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑，以及学习内容与核心素养表现的关

实践 | 深挖校史宝藏 点亮教育明灯

通过人物访谈、研学活动、校友讲座，梳理学校发展的历史沿革。以史为鉴，察往知来，校史学习是每一位金中人的必修课，校史是学校立德树人，培根铸魂的一本“教科书”。通过校史教育，让学生了解学校发展历程，培养学

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