幼儿折纸活动的教学实践与秘诀探索

一、前言

折纸游戏是中国深受学龄前幼儿普遍喜欢和接受的另一种民间小制工艺，它的造型图案简洁和夸张，富有装饰情趣，是有益于启迪广大幼儿智慧情操的另一项颇有意义价值的艺术活动。幼儿不仅渴望能自己在玩折纸游戏中能够获得一份成功感和自我满足，而且希望能从中促进自己动脑、动手技能以及其它各种情感交往、探索能力的发展。也是一项极其精细复杂的手工制作劳动。它不仅能促进幼儿的身心发展，而且还能提升观察力、想象力、创造力以及审美力。在尊重幼儿原有知识和经验的基础上，根据幼儿的年龄特点、兴趣和爱好选择折纸的活动。为孩子创造一个轻松、多元化的艺术教育环境，引导孩子感受、体验、理解、表现和创造美，提高孩子艺术审美能力。同时，在活动的设计上以优秀的、健康的、积极向上的和正面影响生活的，以折纸艺术为主的教学内容。形式多样，灵活多变，在活动中启迪孩子的想象，使被动的灌输性的学习形式变为主动的、积极的学习和感受。

二、幼儿折纸活动的教学实践

（一）培训是折纸探索的基石。“自己有一桶水、才能给幼儿一碗水”，结合石楼镇海鸥岛资源和岭南文化特色，幼儿园引进了“折纸”作为特色教学活动，邀请了当地熟悉折纸的家长进行助教，针对老师的现有的折纸水平，家长助教现场对老师进行形式多样的各种折纸的培训。老师们认真参与，用心学习，现场操作和请教，掌握了许多折纸技巧为折纸特色教育活动的开展打下了扎实的基础。通过这样的培训活动，教师的综合技能也会有所提升，不仅掌握了折纸技巧，确保折纸教学的专业性，同时也有利于提升教师对折纸文化的认知，增加他们对文化的感悟和认知，这也非常有利于知识的传授，为幼儿园的折纸教学顺利开展奠定基础。

（二）兴趣是折纸探索的先行者。兴趣是最好的老师，也是一切行动的源动力，只有对某件事情产生了浓厚的兴趣，才能主动积极参与，专注去做。结合幼儿年龄特点，根据幼儿的动手能力，活动前让幼儿欣赏各种各样的折纸作品，在老师的指导下由简单到复杂，进行反复练习，教师及时给予肯定和正确的指导。在游戏化课程的背景下，幼儿的学习注意力会更加集中，并且为了更好地完成游戏任务，他们会自主寻找更多的解决问题的办法。基于此，就是可以将游戏与折纸活动融合在一起，提高幼儿专注力的同时培养他们学习兴趣。以折纸鱼活动为例，教师可以通过信息技术向幼儿播放海底世界等相关视频，以此激发幼儿对教学活动的兴趣，在此基础上，设置“许多小鱼又来了”的游戏活动，组织幼儿根据信息技术播放的教程，一步一步进行操作，这个过程中教师还需要向幼儿详细讲解纸鱼的折法，细心引导幼儿逐步操作。在完成纸鱼作教师刻骨，教师可以鼓励幼儿为小鱼画上眼睛以及“衣服”。结合幼儿之间存在的差异，提出不同层次的目标，让每个幼儿在活动过程尝到成功的滋味，从而萌发对折纸活动的学习兴趣，激发再次动手操作的欲望。

（三）区域是折纸探索的源泉。成品资源是构建作品必不可少的东西，是教师完成预设目标、幼儿获得操作结果的必要载体，所以提供成品资源是关键。生活中并不缺乏美，就看你如何去发现和创造，做生活的有心人就会发现到处都是折纸的成品——海鸥岛特产：家禽、海鲜、水果和蔬菜等等，都能通过折纸呈现出立体、平面的作品。鼓励孩子和家长在日常生活中发现和收集各类折纸的样品。根据各年龄段的目标和教学内容，结合海鸥岛本土资源，在一楼增设“折纸坊”、美工室创设“折纸区”、各班活动设置室美工区一个“有趣的折纸”区域，区域内投放各类折纸材料：不同材质的折纸、成品图、步骤图和装饰物等，当然还有不可缺少的双面胶、胶水、剪刀、彩笔等工具。幼儿在折纸区内操作，如鱼得水，发挥得淋漓尽致。比如，折纸主题为“小青蛙”，教师还需围绕主题设置一个区域展示区域，展示与主题相关的装饰物，让教室的某个区域或者角落充分折纸的味道，以便于营造良好的环境氛围。如，可以不知荷塘景色环境，结合幼儿对荷塘的理解，围绕青蛙这个关键词进行知识扩展，教师需引导幼儿创作不同的青蛙，比如，形状、大小、颜色等，最终将幼儿的作品，集中某一游戏区域，组合一个青蛙世界。在提升幼儿探索欲望的同时，锻炼他们的实际操作能力，同时，引导幼儿之间相互帮助、商量，尝试不同的折法，在这样的环境下，幼儿的作品才能够各有特点，激发幼儿们的想象力和创造力。

（四）技巧是折纸探索的历程。折纸活动是为幼儿创设一个发掘幼儿生活情趣，培养幼儿动眼、动脑、动手的综合学习能力，而幼儿参加折纸活动能保持专心、细心、耐心等的各种良好学习行为习惯及兴趣集中的学习能力，训练提高幼儿手眼配合协调运用的活动能力，充分发挥幼儿动手参与各种折纸活动的主动性、积极性和创造性。通过折纸游戏，让广大的小朋友们逐渐学会：1.正对面折叠。先将其用二块长方形的白卷对折或另用一个正方形纸，对折的任何二面都依次作相对水平的方式对折，所形成的二个正椭圆形。2.正角折。用另二块长方形纸板，对任何其中的二个边角都依次作相对斜的方向对折，所形成的就是二个正直对角三角形。3.集中折叠的正一角折。在另两个相邻正长方形纸的交点的任何一条正对角线点阵图中，对任意其中二个相邻正三角形的对角线上任何一个两边，也都可以做相对平行或斜着向的对折。4.四角的三对心的中点折。将任何每张长方形纸片对折，都应首先依次分别在折纸上折二条正对角图形，先找到这三对角中心点，然后再依次分别把任意的这四条斜对角图形，都先向这个图形中间的一点对折。5.将双边的平方线折。用任何一种长方形纸，先用对角边条对折，再先后顺序的按照正中线的一边顺序往前，一边再顺序分别往后左和后右方向对折，从二侧正线中间撑开、压扁。6.双边正分三角形的对折：用另一种长方形纸，先用可对角化右对折，再顺序先后的按照二边正分角行的一边顺序先往前，一边先再顺序往前后地左右对折，从二侧正线中间撑开、压扁等特点，提高孩子双手的灵巧度，促进孩子手指灵巧协调性的成长。

责任编辑 徐国坚