探究国家级非物质文化遗产普宁英歌

一、传承优秀民俗体育项目

普宁英歌传承至今三百多年，素有“北有安塞腰鼓，南有普宁英歌”之美誉。英歌舞以刚劲、有力、雄浑、奔放的舞姿，构成了威武、豪迈、磅礴的气势，给人以力与美的震撼。1992年第二批国家级非物物质文化遗产项目（普宁英歌）代表性传承人陈来发带领普宁英歌代表广东省赴天津参加中国天津第二届国际友好城市艺术节暨“南开杯”全国民间广场艺术邀请赛，就荣获国家文化部群文司颁发的优秀编导、组织、表演奖；通过推动普宁英歌文化，对优质教学内容进行筛选和整理，补充、完善体育与健康教学体系，在校园文化活动中融入普宁英歌舞。通过体育与健康课堂教学、课外体育活动、教学比赛、演出等活动渠道向学生传授普宁英歌，向师生普及和推广优秀民民俗体育项目，使学生自愿传承优秀民俗体育项目，促进优秀民俗体育传承和发展。2004年，普宁市燎原街道泥小学少年英歌队代表广东省参加中华人民共和国成立55周年文艺展演。2017年普宁英歌传承人陈来发带领南山英歌队参加广东省非物质文化遗产传统舞蹈类汇演获成年组金奖等。2023年普宁市中小学校园文化艺术节开幕式上，18支校园英歌队同台展示“千人英歌大汇演”，以荡气回肠、酣畅淋漓的表演，为观众们奉献了一场英歌文化盛宴。

二、英歌进校园的优点

1.丰富体育与健康教学资源。中小学的体育与健康课通常是根据体育与健康教材围绕国家学生体质健康标准的评价指标项目进行教学、测试。普宁英歌优质民俗体育项目具有适应性广、内容广泛、变化多样、强身健体、简单易学的特点，适合儿童少年学习。在体育与健康教学中，通过引入和创新民俗体育活动，充分挖掘民俗体育特色，教师能够重新设计体育与健教学方案和活动内容，引导学生接触趣味性的民俗体育活动，因材施教、充分调动学生学习和锻炼的主观能动性和积极性，满足个性化锻炼需求的学生。同时，对优秀民俗体育文化活动进行传承与创新。例如，普宁市燎原街道泥小学通过“英歌”文化进入校园后，体育与健康的课堂教学、大课间、每天一小时的课后锻炼、周末的少年英歌队训练等活动，英歌主题的元素充满校园，直观丰富的英歌文化氛围，使得校园充满活力，丰富体育与健康教学资源。

2.促进校园文化建设、提升校园精神风貌。例如，普宁市流沙南街道南山小学在校内建设了英歌舞展览馆，详细介绍了普宁市南山英歌的发展历史和文化知识，陈列了许多道具、脸谱、服装，还专门配备了南山英歌历史影像可供观看。展馆内还展出了普宁英歌传承人陈来发教练带队前往全国各地表演的大量珍贵照片以及学校少年英歌队获得省、市的各级各类各个奖杯及各项荣誉证书。校园内充满英歌文化氛围浓烈题，内容丰富直观，促进校园体育文化建设提升校园精神风貌，学校凭借“普宁英歌”这一艺术特色项目于2019年被评为广东省艺术教育特色学校。

3.学习普宁英歌培养学生耐心、坚持不懈的好性情和团结协作的集体主义精神。普宁英歌动作变化多样，“鼓点紧、节奏快”通过扣棒镖槌、布田、勾脚、揽槌等技巧，展现身体姿态，通过观察、模仿、思考、强化训练培养学生的耐心，通过节奏感的训练提升身体的协调能。阵通过容走位强化训练提升学生团结协作的集体主义精神。普宁英歌代传承人陈来发到学校指导学生学习训练，总是要求学生们动作细节做到极致，学生训练时经常因为一个动作做不好被叫停，重新反复练，直到做好才进行下一个动作。通过高标准、严格要求在潜移默化的训练中，学生们练就了坚持不懈、耐心细致的好性情。

三、结合普宁英歌特点、整合歌资源，促进普宁英歌进校园

普宁英歌有快板英歌、中板英歌和慢板英歌，这三种英歌动作套路各有特色。据不完全统计，普宁现有英歌队伍近百支，他们各有特点，为使英歌更好进校园，学校体育与健康教师要与遗传承人合作。合理整合各种英歌舞动作套路特点，参考健身操动作体系，结合普宁英歌的基本步伐和肢体动作，根据学生的年龄特征，编写适合不同年龄学生的动作体系，促进普宁英歌进校园，传承优秀民俗体育。目前，传承发展得较好的是依托南山小学的南山英歌和依托泥沟小学的泥沟英歌。他们训练有序，动作刚劲有力、奔放雄浑、豪迈威武、气势磅礴、震撼力强，影响力强。甲辰年春节，普宁英歌传承人陈来发带领南山英歌到英国伦敦表演，促进中国传统文化和世界交流。

责任编辑 徐国坚