情境教学法在职校英语教学中的应用研究

随着职业教育的不断发展，英语的实用性和专业性愈发受到重视。职业院校不仅承担着传授专业知识的重任，更应培养学生具备良好的语言交流能力。然而，受传统教学模式的影响，不少学生在实际交流中仍感到力不从心。因此，寻找一种有效的教学方法尤为重要。情境教学法以其“以人为本”的理念和高度的实践性，为学生提供真实的学习情境，增强语言学习的趣味性和有效性。本文重点探讨如何在职业院校英语教学中应用情境教学法，进一步提升学生的综合素质。

一、交互情境，熏染语言环境

交互情境强调在真实的语言环境中进行学习，培养学生的应用交际能力。创设交互情境，让学生积极参与语言交流，不仅提高了学生英语水平，也增强了其实践能力。在这种教学法的支持下，教师能够设计出生动有趣的情境，使学生感受到语言学习的实际用途。通过与同学和老师的互动，学生能够在学习中体会到语言的魅力，从而激发学习的兴趣。

在教学“Food and talk”的时候，教师通过设置一个关于餐厅的情境来激发学生的学习兴趣。课堂上，教师展示了一段关于餐厅的短视频，视频中渲染出美食的诱惑，背景音乐轻松愉快。教师引导学生讨论视频中的食物，提问道：“What’s your favorite food？ Do you prefer spicy food or sweet food？”鼓励学生用英语表达自己的喜好。将学生分组模拟在餐厅点餐的情景，每组学生需要准备一个简短的对话，其中一位学生扮演服务员，另一位扮演顾客。通过这种方式，学生习得了基本的英语交流技巧，学习了与食物相关的词汇与句型。这种参与式的互动使学生在真实的交流情境中感受语言的灵活性。在最后的环节中，教师回顾了每组的表现，重点指出使用的正确表达方式，同时也提到了一些常见的错误用法，引导学生改正。这样的课堂教学实践让学生有了更深的印象，还提升了他们运用英语的自信心。

设计与实际生活相关的语言情境，教师让学生在真实场景中练习语言，增强学生的交际技巧，且有助于掌握必备的英语词汇和句式。交互情境的教学方法，通过实践与互动，让学生在快乐的学习中体会语言的应用价值。

二、问题情境，发展思维品质

构建富有启发性的问题场景，以达到促进学生主动思考，发展其逻辑思维以及解决问题能力的目的，这就是设置问题情境的优势。在职业院校英语教学中，设计一些关于职场的问题，可以激发学生的学习兴趣，引导学生探索英语学习的深层次意义，从而在解决问题的过程中提升思维品质。

在教学“Do you speak English？”这一课时，教师设计了一个贴近学生生活的情境任务：模拟国际文化交流节，要求每位学生作为代表，用英语向外国友人介绍自己家乡的特色文化。教师展示了几个国家的文化宣传片，引导学生思考如何用英语准确描述文化元素，如怎样将“the Terracotta Army”（兵马俑）、“Kung Fu”（功夫）等词汇自然融入讨论。教师提出问题：“在介绍过程中，如果遇到对方不懂的专业词汇，你会如何应对？”这一问题促使学生思考语言沟通的灵活性，学生开始讨论使用类比、解释性语句（如“It’s like a kind of ancient sculpture， very impressive.”）或借助图片、视频等非语言手段来辅助表达。分组准备阶段，学生积极查阅资料，练习口语表达，同时也学会了如何在团队中分工合作，共同解决问题。展示环节，学生们自信满满，用英语流畅地介绍着家乡的文化，展现了良好的语言运用能力和团队协作精神。教师则在一旁观察，适时给予反馈和建议，鼓励学生们在实践中不断反思和进步。

通过问题情境教学，学生不仅掌握了丰富的英语词汇和表达方式，更重要的是学会了如何在复杂情境中灵活应对，展现了出色的语言沟通能力和团队协作精神。

三、文化情境，赋能家国情怀

深入挖掘和呈现不同文化背景下的历史事件、传统节日等，可以强化学生的家国情怀，拓宽他们的国际视野。多方了解各个国家民族的文化，不仅能够传授英语语言知识，更能让学生深刻感受到文化的团结友谊，从而增强民族自豪感。

为了让学生深入了解“The Olympic Games”这一全球性体育盛事背后的文化意义，教师设计了一堂融合文化体验与语言学习的课程。教师播放了一段精选的奥运会开幕式视频，色彩斑斓的画面、激昂的入场音乐以及各国运动员的自信风采瞬间吸引了学生的注意力。教师引导学生用英语描述视频中令人印象深刻的瞬间后，引入了一系列关于奥运会历史的阅读材料，包括英文版的奥林匹克宪章摘要、历届奥运会的经典故事等，让学生在阅读中深入了解奥运会的起源、发展以及它在促进世界和平与文化交流方面的重要作用。为了加深理解，教师还组织了一场小组讨论，让学生围绕“The Olympic spirit and its significance in contemporary society”（奥林匹克精神及其在当代社会的意义）这一主题进行深入探讨。学生们纷纷用英语表达自己的观点，有的谈到了奥林匹克精神中的“更高、更快、更强”的追求，有的则分享了自己对奥运会促进人类团结与合作的看法。

通过文化情境的教学活动，学生们不仅提升了英语语言能力，更在潜移默化中增强了对多元文化的理解和尊重，以及对家国情怀的深刻体悟。学生在学习的过程中，不仅收获了知识的增长，更在心灵上得到了升华。

四、任务情境，加强实际应用

任务情境是通过具体的任务，鼓励学生在解决问题的过程中运用所学语言。在此情境下，学生能够将所学知识转化为实际技能，解决实际问题，增加学习的主动性。尤其是在日常生活中，任务情境能够有效地促进学生在真实情境下的语言应用，从而提高他们的操作能力。

为了让学生在英语学习中更加贴近现实生活，教师巧妙地将“What's for supper？”这一主题融入了一次烹饪任务情境中。课堂上，教师通过一段生动的视频介绍了世界各地的晚餐文化，引导学生用英语讨论各自国家或地区晚餐的特色。教师将学生分为几个小组，每组分配了一份英文菜谱，要求学生根据菜谱准备一顿简易的晚餐。小组成员兴致勃勃地开始了“厨师之旅”。学生轮流阅读菜谱上的英文指令，遇到不解之处，小组成员会相互讨论解决。在烹饪过程中，教师穿梭于各小组之间，不仅提供必要的烹饪指导，还鼓励学生用英语交流心得，如分享食材准备的经验、讨论菜品口味调整的建议等。随着厨房中弥漫着诱人的香气，各组陆续完成的晚餐作品。教师组织了一场“晚餐品鉴会”，各小组轮流展示自己的菜品，其他同学则用英语提问和评价，如“This stir-fry looks delicious， how did you season it？”（这道炒菜看起来很好吃，你是怎么调味的？）学生们在轻松愉快的活动氛围中提高了英语水平。

通过完成具体的任务，学生们在动手实践中深化了对英语语言的理解与应用，有效提升了学生的团队合作能力。此次活动不仅让学生们享受到了烹饪的乐趣，更让学生在真实情境中感受到了英语学习的实际价值。

五、职场情境，提升交流技能

模拟真实的职场情境进行教学，可帮助学生身临其境地体验职场沟通的挑战，提升专业表达及危机应对能力。通过这种方法，学生能够更好地掌握职场中常用的沟通策略，使学生在未来的职业生涯中具备更强的职业素养。

为了让学生深刻理解职场中成功沟通的重要性，教师设计了一场以“A Successful Operation”为主题的模拟项目会议。会议前，教师将学生分为几个项目组，每组负责一个项目的关键环节，如市场调研、产品设计、营销策划等。每个项目组内部需用英语进行任务分配、进度汇报及问题讨论，确保信息的准确传递与高效协作。会议当天，会议室被布置得如同真实的职场环境，墙上挂着项目时间表、流程图等，营造出紧张而有序的氛围。各组轮流上台，用流利的英语向全体成员及“客户代表”（由教师扮演）展示项目进展及成果。其中，一个项目组特别引人注目，学生详细阐述了项目的技术创新点，还巧妙地融入了市场调研数据，用“Based on our analysis， target customers are most attracted to the product's user-friendly interface.”（根据我们的分析，目标客户被产品的用户友好界面所吸引。）这样的句子来支撑观点，赢得了阵阵掌声。在Q&A环节，面对“客户代表”提出的尖锐问题，如“How do you plan to overcome potential competition？”（你们计划如何克服潜在的竞争？），该项目组成员展现出良好的应变能力和团队协作精神，轮流作答，既展现了个人的专业能力，又体现了团队的默契配合。最终，他们的项目因其出色的沟通与执行能力被评选为“A Successful Operation”的典范。

通过“A Successful Operation”这一职场情境模拟，学生们不仅亲身体验了职场沟通的真实挑战，还提升了他们的专业表达能力、团队协作能力以及危机应对能力。此次活动不仅加深了学生对职场沟通重要性的认识，更为他们未来在职场中的成功沟通奠定了坚实的基础，使他们能够自信地应对各种职场挑战与困难。

情境教学法作为一种提高课堂教学质量的教学方式，在职业院校英语教学中展现了良好的应用前景。通过设置不同类型的情境，教师不仅能够在潜移默化中引导学生掌握英语知识，还能够有效促进学生的思维发展。

责任编辑 罗 峰