园本特色课程开发助力园所内涵发展策略

园本特色课程，是在幼儿园现实根基上生长起来的与幼儿园资源、师资条件相一致的课程。它立足于本园实际，体现本园特色，符合本园的社会文化背景，在幼儿园稳步发展中逐步沉淀的产物。它既是办园特色建设的突破口，也是现代教育改革促进幼儿园进一步发展的内在动力。

一、园本特色课程构建背景

（一）园本特色发展背景

中国版画是中华传统文化之一，国内外幼儿园以版画作为园本特色课程研究甚少。通过查阅大量文献，对网上大量的资料进行收集与研究，在研读国内外各大版画教育名师的作品发现版画教学非常有创意，经研究可融合幼儿绘本阅读教育为园本特色课程开发项目。

（二）园所发展愿景

1.办园理念——子芽绽放，博爱远扬

2.“子芽文化”教育内涵。其一，子，种子也。借用夏衍《种子的力量》一文，种子具有顽强的生命力，表现不屈不挠，勇于磨练，坚忍不拔永不言败的可贵精神；芽儿，源于冰心《嫩绿的芽儿》，寓意幼儿园培养的孩子具有活力与朝气，在阳光雨露中，发展自我，成就自我的高贵品质。其二：子文-芽学。子文，代表经典之首，文化之源。中华文化博大精深，源远流长。芽学，是芽儿在愉悦氛围中学习传统经典及各种技能，传承文明古国各类精髓。

3.办园理念寓意。3-6岁幼童以及新创办的园所正处于萌芽启蒙阶段，两者都是【子】与【芽】生长发育蓬勃时期，“家园社”三位一体用心护育，以爱灌溉，芽儿必能【绽放】异彩。心系教育的博爱团队以博爱胸怀关爱来园每一位幼童，来园宝贝就会以爱感染爱，以爱传播爱，最终达成【博爱远扬】教育理念，幼儿园爱的教育就会源远流长。

4.园本课程定位。根据园所发展愿景及办园理念，把“子芽课程”定为园本课程。而“幼儿阅读与艺术版画”园本特色特色课程是“子芽课程”一个小分枝。

二、园本特色课程构建思路

（一）特色课程理念

秉承幼儿园“子芽绽放 博爱远扬”办园理念，坚定中国“子”文化步伐，立足中华经典传统文化及广府文化内涵，深挖其文化优势，通过开发幼儿阅读能力提升与版画制作跨领域融合园本特色课程，让幼儿在阅读提升中寻找版画趣味素材进行探索及创作，以促进园本“子芽阅读文化”深度研究。

（二）特色课程目标

通过全面规划，整合幼儿园各种资源，采用全员参与、全程推进、全面渗透工作思路，激发师幼把阅读特色与艺术版画有机结合，全面促进园所艺术特色课程的开设。实现“幼儿园管理高层次、师资队伍高水平、教育教学高质量、设施建设高标准、育人环境高品位”育人总目标。

（三）特色课程内容

本课程立足“五育融合，全面育人”的观念，以“相融共创 趣版童年”为课程根本，把基础课程和园本特色课程有机整合。遵循幼儿身心健康发展规律，把绘本阅读与版画艺术有机融合，通过简单的文字和生动的图画阐述故事，让幼儿感受不同画质艺术之美。

（四）特色课程实施策略

1.育人空间打造。 环境育人，育环境中人。根据园本“子芽课程”创建元素，充分利用园内外环境育人空间及育人体系，深挖中国经典文化系列和广东“粤·城市”地域文化优势，凝练富有阅读与版画特色的园所最佳育人内涵，进行园所“粤·文化”、班级“粤·城市”、区域“粤·活动”三层面文化体系建设，以形成师幼热爱祖国、热爱家乡、关爱他人、爱护自己良好育人环境，让书墨飘香的版画艺术特色满溢校园。

2.有效途径推进。途径一：设置版画活动课程。本园尊重幼儿个性化发展，尊重幼儿的发展规律，依据幼儿年龄特点及生活实际把艺术版画课程分四个层次，设置原则：从易到难，从单一到多元循序渐进，让园内每一幼儿都能享受机会及得到成长。途径二：制定跨领域融合活动机制。坚定本园“子芽课程”教育思想，立足“五育融合”并结合中华传统文化、本土红色经典文化及社会主义先进文化教育，传承红色基因，发展优秀文化，以更好推行中国“子”文化发展。实施每月园本特色课程教研例会，探索阅读与版画”相融共创教研共通点，开展每月一主题活动。 途径三：促教师专业发展助力幼儿素质提升。通过跨领域特色课程开发，有效整合教师教育能力。在教育实践中，促进园内美术领域教师与语言领域专长老师结成“智能团体”。以提高教师研究力促进来园宝贝素质提升。途径四：开发外界资源。通过家长进课堂渠道，开设社会能人异士版画教学活动，让幼儿享受有别于园内教师以外的优质教育资源所带来的活动体验，以此搭建园内外课程开发的沟通桥梁。途径五：推动幼小联合教研。借幼儿园与小学两园校相邻有利因素组建教研共同体，通过园校联动，班级联谊，实施“每月一主题，教研随时现”活动方式。实行每月随时推门研讨，实现“研讨之花”遍布园校每角落。双管齐下，动态推进幼儿园与小学“阅读与艺术版画”各项精彩活动。

3.子芽平台搭建。幼儿园以课程为依托，以活动为载体全面提升幼儿阅读与版画艺术素质。每周坚持开展阅读社团、艺术版画社团，紧抓中国传统/红色经典文化节庆，通过丰富多彩的表现形式，以及富有园本特色的文化活动，促进“子芽”茁长成长。

4.课程评价实施。为有效提高课程实施效果，让课程开发更利于幼儿发展。本课程实施评价分：幼儿评价，教师评价，家长评价，社区评价。通过家园社共育多元评价方式，给幼儿奖励“子芽”吉祥物，颁发版印体验卡，填写“悦”成长手册；对教师的规划档案，反思实录及周期总结进行定时查阅考核；定期向家长开放幼儿园举办的各式活动，及时收集社会各界对幼儿园特色课程开发情况，以修正课程实施策略。

5.课程开发保障。园本特色课程开发能促进幼儿个性及教师专业发展，是园所特色形成的主渠道。为保障特色课程顺利进行，幼儿园有效整合家长、社区、中小学有利资源，制定相关教研及考核制度，加大师资培训力度，设置课程开发专项资金，专款专用，以保障特色课程的顺利实施。

三、园本特色课程促进园所内涵发展

幼儿园内涵发展是新时期我国学前教育从“幼有所育”走向“幼有优育”的必然举措。本园坚持“子芽课程”理念，通过阅读与版画双融共创园本特色课程深研引领，凸显办园理念，得到社会各界一致认可。教师因此研究方向更明确，专业能力得到质的提升，幼儿大胆自信表现力更强。园本特色课程开发，扩充了省级幼小衔接项目课题研究内涵，促进了政校家和谐建设项目实施。因为有了园本特色课程，幼儿园先后被评为“区先进幼儿园”“镇学研行组织建设先进单位”，多位教师荣获市级区级优秀教师荣誉称号。

责任编辑 徐国坚