基于粤港澳大湾区背景的特殊教育学校思政教育

随着粤港澳大湾区的快速发展，教育领域的合作与交流越来越紧密。在大湾区内的特殊教育学校构建符合区域特色的思政教育，使特殊学生提高道德修养、坚定理想信念的同时努力突破自身的局限，成为对社会有贡献的社会公民，这对特殊教育具有非常重要的意义。下面，笔者结合由广州市越秀区启智学校与香港道慈佛社杨日霖纪念学校作为活动实施双主体共同组织开展“共筑红色情怀，同展青春风采”系列活动提供的实践经验，通过穗港两地特殊教育学校的深度合作，探索出特殊教育思政教育的有效实施路径。

一、大湾区思政教育的主要内容

（一）丰富的主题活动，厚植爱国情怀。两校定期安排“逐梦少年，强国有我—我是阳光自信好少年”的线上或线下主题班会，内容融入爱国主义教育元素，包括爱国主义教育主题展览、红色故事分享、中国历史文化知识普及、学生作品展示等丰富的内容。“守护童心，健康成长—关注学生心理健康成长”，通过红色研学、团康活动、心理嘉年华等活动交流，促进师生之间的相互理解和相互支持，增强两地师生自信心和担当责任感。

（二）以特奥体育为切入口助推强健体魄体质健康。为营造良好的气氛，启智学校成立特奥攻坚组，小组老师带头研究特奥体育运动，每年学校都会主办特奥融合嘉年华，邀请香港姐妹学校师生参加，共同享受阳光特奥带来成功的快乐和失败的磨炼；并建立体育发展联盟体，探讨两地特奥运动项目，开展专业支持下的体质健康新模式，进行特奥体育课例研讨，开发教育资源并实现资源共享。

（三）完善课程设置，全面渗透思政教育。在原有特殊教育课程基础上，针对中重度特需学生的能力水平和适应情况，在学科课程渗透思政教育，进一步开设个性化适宜的课程，一方面提升学生的思想品德、综合素养，另一方面也更有针对地补偿及改善不足能力，例如，增加点名活动，情绪课程及社会交往能力课程；分年部增设大康复、大课间活动、军训等，使特殊青少年成长为知荣辱、爱学习、有特长、会运动、爱劳动的时代新人，将来减轻家庭的负担，为社会做出应有的贡献。

（四）改进教师教学方法，赋能思政教育高质量发展。首先要提升教师对家乡、民族、国家的认同感；理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化；能够理解和尊重优秀的中国传统文化。组织两地中青年教师参观红色景点、体验红色文化、参加专题培训深入学习，弘扬正向人文精神，加强新时代办人民满意教育的深度交流，教师们的爱国热情和责任意识会进一步提高。其次，要牢固树立以生为本的思想，运用生活化的场景、个别化的教学、多元化的手段、互动智能化的方式让特殊学生更好的理解学习。

二、大湾区思政教育的实施路径

（一）统筹规划，建立纵横交错贯通式思政教育体系。小学阶段可以通过“逐梦少年，强国有我”的主题班会，初步培养学生的爱国情感、规则意识；初中阶段可以深入开展“红色研学”和“红色故事分享”，增进学生对传统历史、家国情怀的理解；职高阶段则可以进一步强化服务他人及社会的实践活动，培养担当意识。

（二）构建全员参与、全过程、全方位的“三全”育人格局，打造思政一体化。全员参与强调了教师在思政教育中的核心作用，人人都是思政教师，形成全员参与的教育氛围。全过程育人重视在实施过程中，思政教育应贯穿于课程设置、课堂教学、德育活动和社会实践全过程，将思政教育融入到学生的日常学习和生活中。全方位覆盖则将学校、家庭和社会的所有资源均参与到思政教育中，学校可以通过与家庭和社区的合作，进一步拓展思政教育的广度和深度。

（三）加强教师队伍建设，树立正确思政教育观。教师要将学校思想政治教育与爱国主义教育、理想信念教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育有机结合，设计丰富且有个性化的、喜闻乐见的实践体验活动，培育特殊学生心灵，培养残障学生爱党爱国爱人民，进一步培养学生良好的公民素养与家国情怀、创新精神和实践能力，努力让残障学生成为对社会有用的人；其次，学校组织开展特殊教育教师向新时代楷模学习活动，向“四有”好老师的标准靠拢，不断提高教师思想政治素质，并充分发挥协同育人效应，只有这样才能促使特殊教育学校的思政教育提质增效。

（四）深化实践活动，创新思政教育形式。大湾区特殊教育学校开展思政教育可以借鉴穗港活动中红色文化体验的方式，引入更多实际案例和项目式学习。通过如社区服务、红色文化体验等具体的项目，让学生在实际生活情境中理解和内化思政教育内容，增加行动的自觉性，从而体现出教育的实效。

（五）数字化赋能，建设智慧型思政平台。大湾区作为中国经济和科技发展的前沿，学校可以利用先进的信息技术提升思政教育的效能，通过大数据、人工智能等技术，打造个性化的智慧思政平台，利用线上线下结合的方式，可以延伸思政课堂的时间和空间，推送定制化的思政内容，满足大湾区内不同特殊教育学校和学生的学习需求。

三、大湾区思政教育开展的成效

（一）特殊学生的思想和综合素养有了明显的提升。在思政教育的影响下，学生的爱国主义情感得到了进一步提升。启智学校近年来鼓励学生们勇敢拼搏，自信展现自我，涌现出一批篮球、田径、地滚球的全国特奥冠军；超过10位学生获省、市级自强好少年、三好学生，还有的学生被授予“东亚区全球特奥信使”的光荣使命，身体力行倡导全社会关注特奥、支持体育运动。

（二）思政教育带动学校师德师风有较好改善。这种跨区域的合作交流实现了穗港两地师资优势互补，在新的时代背景下，端正教师的教育观、学生观、业绩观，对开展高质量教育工作具有重要的作用，风清气正好干事，鼓励老师们不忘初心、勤勉担当、树立办人民满意教育的思想。搭建多元的平台提升教师队伍的专业化水平，多位教师评为省、市名师工作室主持人、骨干名师及最美教师，外树形象，内强素质，启智学校的教师逐渐成为当地师德教育的一面旗帜，为特殊教育高质量发展发挥重要的辐射引领作用。

（三）推动学校内涵发展，收获良好信誉度。启智学校承担了区域特殊教育指导中心和资源中的职能，参与国家基本公共服务标准化试点项目，制定了多项行业和地方标准，推动了大湾区特殊教育服务的标准化和规范化。启智学校不仅是全国医教结合实验基地，开展多个康复项目式研究，近年还评为“广东省儿童友好示范基地”、并且连续两年在中华经典美文诵读比赛获金奖及最动听湾区故事奖。这些荣誉和责任标志着学校在特殊教育领域的领先地位。

责任编辑邱丽