2024年广东高考卷历史试题评析

2024年广东高考历史卷承袭了广东命题特色，紧密依托高考评价体系，强化“立德树人”理念，严格遵循课程标准，紧贴教材与教学实际。试卷在考查历史学科素养与关键能力的同时，确保了必备知识的全面覆盖，体现了高考命题的基础性、综合性、应用性和创新性。“高考必须坚持服务选才”。2024年的试题设计兼顾阅读量与难度，适宜考生发挥，有效实现了高考的选拔功能。选择题考点稳定中蕴含变化；非选择题题型稳定，地方史考查力度加大，史料来源广泛多样，这一创新举措不仅丰富了试题内容，也促进了学生历史探究能力的提升，展现了广东高考历史命题的新趋势。以下是对2024年广东高考历史试题的几方面评析，以及针对2025年广东高考的备考展望。

一、选择题评析

1.考点分布与分值设置

（1）稳定性与微调。2024年的试题在考点分布与分值设置上保持了往年的稳定性，选择题部分中国古代史、近现代史及世界史分别占据18分、15分和15分。中国史分值略有增加，而世界史选择题减少一题，微调中凸显对教材主干知识的重视，体现了命题者对历史学科体系的深刻理解与全面把握。（2）主干知识为核心。全卷16道选择题紧密围绕历史主干知识展开，如魏晋南北朝的民族交融、唐代的两税法、明清商品经济的繁荣等，均为历年高频考点。第11题虽涉改革开放后社保制度改革，但依托纲要知识可解，表明选择性必修内容虽有所体现，主干知识仍为考查重点。（3）紧跟新教材变化。命题紧贴新教材，特别是对世界殖民体系与亚非拉民族解放运动的重视。第13、15题分别聚焦拉丁美洲民族意识的觉醒与印度的民族解放运动，第14题考查工业革命对亚非拉国家的影响，均体现了新教材的重点内容。

2.设问方式稳中有新。（1）现象本质类试题强化。现象本质类试题占比超六成，通过“反映”“说明”“表明”等设问，考察考生信息提取与本质分析能力，彰显对关键能力的重视。（2）推断类试题增多。推断类试题数量显著增加，设问方式如“据此可知”“由此可见”，要求考生提升逻辑推理与多角度思考能力，第16题的设问“造成这一变化的原因可能是”尤为典型。（3）设问方式有待丰富。尽管设问方式有所创新，但整体上仍显单一，现象本质与推断类试题主导，缺少了比较变化类、目的主旨类及地图题等题型，或限制考生全面理解与综合运用能力。

二、非选择题评析

1.考点均衡，全面覆盖。非选择题部分中国古代史、中国近现代史、世界史分值分别为14分、20分、18分。结合选择题，三部分分值分别为32分、35分、33分，与往年持平，确保考生知识体系的全面构建和对重点知识的把握。

2.题型稳定，思维挑战。第17、18题及20题第一问属于常规类题型，包含了变化类、原因类、影响类及概述类等基本题型，19题为开放性试题，20题为中外关联题，第二小问为半开放性设问，题型设置延续了2023年的广东卷。两个开放性设问有利于展现学生的思维深度与广度，为考生提供了广阔的才华展示舞台。

3.地方史考查力度显著增强。不同于2022年和2023年广东卷地方史仅出现在选择题中，2024年广东卷第19题作为历来备受关注的开放性试题，直接以广东地方史为考查点，要求考生运用与广东有关的近代史内容作答，这一创新不仅是对地方史重要性的认可，也引导考生在日常学习中注重地域历史文化，既考验学生的知识储备，又促进创新思维与批判性思维的发展。

4.当代史料，学术视野。一手史料明显减少，当代学者研究成果明显增多，为考生提供了多元化的历史解读视角，同时促使考生与教师在备考中紧跟学术前沿，提升备考效率与答题深度。

三、2025年广东高考历史展望

1.紧扣时代脉搏，强化政策导向，深化立德树人理念。展望2025年广东高考，其命题趋势将紧密围绕时代主题，积极响应国家政策导向，将立德树人的教育理念贯穿始终。试题设计将融入社会主义核心价值观，旨在通过历史视角引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步提升学生的家国情怀与社会责任感。

2.聚焦核心素养，深化能力培养。随着教育改革的深入，2025年广东高考将更加注重对学生历史学科核心素养的培育。

3.强化常规题型训练，提升解读材料信息的能力。为了应对高考的挑战，加强历史常规题型的训练显得尤为重要，这包括选择题和非选择题的各类常规题型。

4.夯实基础知识，深化核心知识教学。必备知识的牢固掌握是应对高考的关键。要深化对核心知识、重要历史概念的教学，帮助学生构建完整的历史知识体系。

5.关注地方史教学，紧跟历史研究新动态。地方史作为历史学科的重要组成部分，其教学价值不容忽视。通过引入地方史相关材料，激发学生对本土历史的兴趣与热爱。同时，将密切关注历史研究的新成果，及时将最新研究成果融入教学内容，保持教学内容的时代性和前沿性。

责任编辑 徐国坚