“双减”政策下中学生思想道德教育途径的探索与实践

随着“双减”政策的落地实施，中学生的学习时间和学习强度发生了显著变化，课业空余时间增多。如何在“双减”政策下，有效利用这些时间开展适合学生实际需要的思想道德教育，成为我们学校和老师要迅速去解决的问题。

一、研究方法与数据分析

（一）研究方法。2022年9月学校课题组对学生进行了政治思想、思想道德情操、行为规范、学习品质、心理健康等方面的问卷调查。共发放问卷850份，收回有效问卷836份，问卷覆盖率为98.35%。

（二）数据分析。1.政治思想。调查显示，绝大部分学生能坚信不疑地认识到只有中国共产党才能领导全国人民建设具有中国特色社会主义，对改革开放40年所取得的成就给予高度肯定，并对中国特色社会主义的前景持非常乐观的态度。但仍有14.5%的学生对共青团认识模糊，自信心不足，追求进步的思想淡薄。2.思想道德情操。大部分学生有较高的人生追求，能够树立正确的人生观、价值观，学习目的明确。但有小部分学生的人生理想并不那么崇高，利己色彩较浓。3.学习品质。大多数学生在遇到困难时能动脑筋、想办法去解决，克服困难的欲望较强。但在课堂回答问题、课后反思等方面仍存在不足，学生的学习品质有待提升。4.行为规范。学生行为规范总体良好，但在出口脏话、拾到贵重物品的处理等方面仍存在不良行为。5.心理健康。学生的心理抗挫能力总体良好，但面对生活的一些实际问题如人生前途、家长期望等，部分学生缺乏一定的协调能力，感到苦恼并有较大的心理负担。

二、思想道德教育新途径的探索与实践

（一）营造良好社会环境。各级党委、政府应高度重视未成年人思想道德建设，加强社会环境的净化和优化。通过宣传弘扬社会主义核心价值观、树立典型正气、净化文化市场等措施，营造有利于中学生健康成长的社会氛围。同时，加强法制教育，整治校园周边环境，打击违法犯罪活动，为中学生提供一个安全、健康的学习和生活环境。

（二）发挥学校德育主阵地作用。学校应树立“学校教育以德育为先”的工作理念，增强全体教职工的德育责任意识。通过建立健全德育管理网络、制定合理的综合素质评价机制和标准、充分利用班会课时间开展思想道德教育、在学科教学中渗透思想道德教育等措施，提升学校德育工作的水平和效果。同时，进一步加强校园文化氛围布置，创设积极向上的文化氛围，让学生在良好的氛围中受到教育。

（三）倡导家长创建学习型家庭。家通过参加父母课堂等形式的家长学校培训，创建学习型家庭，掌握科学的教育理念和方法。在培养孩子自强、自立的同时，注重学生的身心健康和品德修养。

（四）开展形式多样的活动。学校应组织开展形式多样的思想道德教育活动，如国旗下讲话、校园十佳中学生评选、诗词朗诵会、主题团日活动、书画比赛、心理健康讲座等。

（五）积极与优质学校交流经验。学校应加强与优质学校的交流与合作，借鉴其成功的德育工作经验和方法。通过组织德育交流活动、邀请专家讲座等方式，不断提升学校德育工作的水平和效果。

三、教育实践效果评估

（一）实践效果。本研究在潮州市枫溪瓷都实验中学进行了为期一年的教育实践。通过实施上述教育途径和方法，学校德育工作的水平和效果得到了显著提升。学生的政治思想、道德情操、学习品质、行为规范和心理健康等方面均取得了明显的进步。

（二）效果评估。学生对党的认识觉悟提高，追求进步的愿望增强；思想道德情操高尚，社会责任感强；学习品质良好，课堂回答问题积极；行为规范良好，能够自觉爱护公共财物；心理抗挫能力强，能够圆满处理与他人的关系。这些变化充分说明了教育实践的有效性和可行性。

四、结论与展望

（一）结论。1.营造良好的社会环境是提升中学生思想道德素养的重要保障；2.学校应充分发挥德育主阵地作用，加强德育工作的创新和发展；3.家长应创建学习型家庭，注重孩子的身心健康和品德修养；4.开展形式多样的思想道德教育活动能够丰富学生的课余生活并提升其思想道德素养；5.加强与优质学校的交流与合作有助于提升学校德育工作的水平和效果。

（二）展望。未来，本研究将继续关注双减政策下中学生思想道德教育的发展动态，不断探索和实践新的教育途径和方法。同时，加强与同类学校的交流与合作，共同推动中学生思想道德教育的创新和发展。

【注：本文系课题“双减背景下中学生思想道德教育途径的探索与实践”（课题批准号：2021zxdy202）研究成果】

责任编辑 邱 丽