大思政视域下小学道德与法治体验式教学实践探究

新课标在教学建议中指导小学道法课要充分运用体验式教学，在课堂中通过巧妙创设生活情境、将社会大课堂引入思政小课堂，以课前调查分析存在的真实问题，新闻速递，视频情境，角色扮演，思考争辩等活动，学生们在自主探究合作中学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养。

一、挖掘资源，融入课堂，让教学内容“富”起来

1.指导学生开展课前调查，生成课堂教学资源。“课前我们做了这样一份家庭交通违章情况调查表，发现有一半的家庭有过不遵守交通秩序的行为，其中闯红灯和骑电动车不戴头盔是最多的……”“明明就设置了公共秩序，还有公共标志的提醒，为什么还有这么多人违章呢？”学习《建立良好的公共秩序》时，教师课前指导学生对家庭违章情况进行调查，生成课堂教学资源，把社会大课堂与思政小课堂联系起来，让学生在分析中深切感受公共生活需要良好的秩序来维护，树立构建有序和谐的公共生活人人有责的思想，自觉遵守和维护公共秩序。

2.根据学校特色就地取材，拓展活动实践平台。“这是罂粟，这是冰毒，这是海洛因，这是伪装毒品奶茶包……大家看了禁毒教育展览，有什么想说的？”“毒品危害极大且隐藏性极强，我们一定要提高防范意识”“要远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”“要远离可能对我们产生危害的地方，如酒吧、网吧、歌厅等”……学习《主动拒绝烟酒与毒品》时，禁毒教育示范校的老师把学生带到了禁毒教育宣传室，让学生们在沉浸式的参观中，感受毒品的危害，激发拒绝毒品的强烈意识，产生主动远离毒品的有意行为。

二、创设情境，开展活动，让课堂体验“活”起来

1.活动体验，学习热情瞬间点燃。“陈老师给大家带了迪斯尼乐园的纪念品，可刚才大家争先恐后地一拥而上，闹得有点同学因为抢不到礼物而哭鼻子，还有的同学为了抢到礼物被桌子撞伤了，这可怎么办呀？”“我们应先按座位号排好队，然后从左边一个一个上去领取，再从右边一个一个回到座位……”果不其然，孩子们顺利而又快速地领到了心爱的礼物，开心地说：“我们一定要做个懂规矩，守规矩的好孩子。”这不，《生活离不开规则》一课的教学重点“知道规矩的重要性，树立自觉遵守规矩的意识”不就在这学生喜闻乐见的游戏中、在这寓教于乐的活动体验中落实了吗？

2.情景体验，思政课堂穿越时空。学习《探访古代文明》一课时，教师课前根据教材内容制作出土文物模型，创设“遗址考古”的情境：提供一个大沙盘，将课本《活动园》中提供的半坡居民房屋和河姆渡居民房屋的模型、小口尖底瓶和骨耜的图片、以及粟稻谷实物埋进沙堆里。然后组织学生探访古代文明，让学生通过仔细观察文物、大胆展开联想，运用知识储备合理推测，培养学生观察、思辨、探究的能力。

3.角色体验，理解感悟深刻难忘。学习《公共生活需要秩序》时，教师播放了一则男孩高速路上突发疾病，急救车及时赶到，可要把病人送医院急救时，却因为应急通道被占用延误了救治，男孩不幸病逝的视频。在学生深受震动时，适时提问：如果你就是那病人的家属，你想说什么？如果你是那位违规占用应急车道的驾驶员，此刻你的心情如何？让学生在角色体验中感受病人家属的愤慨和违章驾驶员的愧疚，深刻体会遵守秩序的重要性，产生要自觉遵守和维护秩序的责任意识。

三、现场教学，协同育人，让思政实践“红”起来

1.举行研学活动，培植浓厚家国情怀。潮州交通旅社——中央秘密交通线中转站展馆于1月11日开馆，集陈列展览、文旅融合、爱国主义教育等功能于一体，是展示、传播、保护、传承潮州红色革命文化的重要窗口和载体。不少学校组织学生前往参观，通过藏品，大家仿佛打开了一本生动的历史教科书，那段艰苦卓绝的峥嵘岁月重现眼前。过去一年，学生们的研学足迹遍布西湖公园的涵碧楼、铁铺的李梨英故居、饶平茂芝会议旧址、黄埔军校潮州分校旧址、饶宗颐学术馆、百师园、龙湖古寨等。

2.开展志愿行动，培养责任担当精神。学完了《我参与我奉献》，学生们周末在父母的陪同下，一起到滨江长廊参与爱绿护绿环保活动；放学了，高年级的值日生加入了学校交通护畅队，一起维持校门口的交通秩序；节假日，在老师的带领下前往牌坊街，当起了志愿者，为游客们提供力所能及的服务。

责任编辑 徐国坚