“校家社”以劳育人,赋能学生“五育”并举

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容。我校充分利用中草药劳动园的育人价值，整合资源优势，探索以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的“校家社”协同育人的实践，在实践过程中形成了和谐的协同育人氛围，共同助力学生全面发展，构建有利于学生健康成长的新格局新生态。

一、以劳树德：在劳动宣传园开展“我是演讲家”活动

我校广泛地征求家长们对于劳动宣传园设计方案的意见或建议，把劳动宣传园打造成开放式、行走式的思政课基地。在劳动宣传园走廊的墙壁上张贴着由家长和学生共同挑选出来的劳模工匠人物照片、人物简介及励志名言。在劳动宣传园的宣传展板上展示着家长和学生亲子创作的劳动作品或者学生项目式小组合作的劳动作品。为了能够充分地发挥“让每一面墙都能说话”的育人价值，我校甄选出一批表达能力强的家长和学生担任我校劳动宣传园的讲解员，向来参观的嘉宾介绍劳动宣传园里的劳动模范人物的优秀事迹和家长、学生的优秀劳动成果。另外在劳动宣传园里，学校电视台工作人员每月录制一档“我是演讲家”的节目。在节目中，家长和学生分享在校内、校外或研学过程中参与劳动锻炼所获得的劳动体验、劳动成果，展示凤实人爱劳动的传统美德。

二、以劳增智：在中草药种植园开展“我是科学家”活动

我校六楼天台本草沁心园占地面积1500平方米，以中草药为主题概念，打造共创、共建、共生的共享花园。花园方案由凤凰街道和我校师生及家长共同创作完成。它是一个传统中草药文化科普基地，花园内共种植了多种本土中草药和道地药材。同时，在花园中设置了中草药科普展示区、中医药知识介绍区和互动体验装置。

通过开展“我是科学家”活动，如学生科技劳动竞赛、学生中草药生长过程项目式研究，充分调动学生学习科学知识的积极性，打造面向未来的科创劳动学习空间。还有天文气象观测空间、双创空间等科技劳动特色新型空间的创造，让学生们在真实的科技劳动场景中获得沉浸式学习体验，打开了全新的科技劳动的视野。

三、以劳强体：在中草药食疗园，开展“我是美食家”活动

食育课程是我校劳动教育的重要课程之一。为了让“家的味道”可以在父母和孩子之间流传，让孩子通过亲身劳动来感受家的味道，同时也为了更好地落实“家校社”互动教育模式，鼓励家长进入校园参与学校各项活动，与孩子们一起分享烹饪劳动的体验，进一步营造良好的劳动教育氛围，我校开展“我是美食家”的活动。甄选出优秀的家长烘焙师参与到食育区的美食制作中，指导孩子们完成中草药美食。我校研发的药食同源食育课程深受孩子们喜欢，中草药美食也对学生的身体健康有好处。

通过项目式合作，我校膳食委员会成员与家长们一起研发了24节气养身菜谱。从楼顶天台采摘的中草药植物可以制作成摆在餐桌上的一道道美食，这些均衡健康的饮食解决了家长们的后顾之忧，也让孩子们吃上了放心的“中餐”。同时，邀请家长进校园，指导学生制作点心或小吃。在学校劳动教师和家长的共同指导下，学生们积极投身于食育劳动中，穿上烹饪衣服，戴上烹饪帽子和一次性手套，化身成了小小“厨师”和“美食家”。

四、以劳育美：在中草药加工及制作园，开展“我是创作家”活动

我校尝试将中草药文化与劳动教育、地理、生物、美术学科相结合，开展跨学科教学，使学生能够深入学习和理解中草药这一传统文化，让学生更多地了解、感受、学习、认同中草药。

我校劳动教师和家长们一起设计课程，围绕“草药辨识绘”这一项目式主题开展学习，开展“我是创作家”活动。遵循“辨别、绘制、巧用”的设计思路，培养学生崇尚中医、珍爱生命的观念，增强文化自信、民族自信，努力成为传承和弘扬中华优秀传统文化的使者。在劳动的过程中，家长协助劳动教师，在家指导学生在网上收集资料，指导学生实践应用并通过创意进行表达。在家长的指导下，学生已经完成了绘制中草药便签、绘制中草团扇等手工文创。学生自制的中草药茶饮和制作薄荷膏非常实用。

在2023年广东省劳动教育特色学校成果展示活动中，我校的中草药手工作品获得一致好评。我校也被评为2023年光明区双减示范校和深圳市首批未来教育基地学校。

责任编辑 韦英哲