语文教学要善于找到“共同点”

在语文教学中，如何实现师生高质量的共同参与？这就需要我们在语文教学中，善于发现、巧妙运用好师生间在知识、情感、意志等方面的“共同点”，以这些共同点为纽带，激发、推动师生的共同参与，共同打造高质量的语文课堂。

一、善于寻找师生的“共知点”

无论学生还是老师，都是语文课堂教学的参与者，他们已有的知识储备及知识结构是教学设计的基础，他们对未知的渴望也是推动课堂教学的强大动力。我们要善于发现、运用好师生的“共知点”，共同上好一节高质量的语文课。

以小学语文课文《猫》为例，这是一篇充满生活气息和情趣的文章。对于猫这个动物，老师和学生都不陌生，而且很多师生都养过猫，对猫的生活习性有充分了解。因此，上这篇课文时，我充分运用了师生对猫熟悉的这个生活知识共同点，让大家一起谈对猫的认识。很多养过猫的学生纷纷举手，谈养猫的经历和对猫的感情。通过充分交流，师生对猫都有了较全面且深刻的了解。然后，我以此为切入点，让学生认真学习课文《猫》，让学生在学习中发现、寻找自己认知的的“猫”和课文的“猫”的异同点。在这个寻找、对比过程中，学生体会到作者对猫的喜爱之情，感悟到作者的写作手法，兴趣得到充分调动，参与性极高。我又趁热打铁，布置了小练笔作业，要求学生仿写《猫》，因为有话可说，有情可抒，有事可写，学生对这篇作文也不抵触，上交的作文质量普通较高。

二、善于运用师生的“共情点”

我们经常强调“以情动人”，无论是日常交流还是教育教学中，都要体现这一点。老师和学生都是活生生的人，都具有强烈且丰富的情感。语文教材里的课文，也都具有强烈的情感意识。这是我们语文教学的丰富资源。我们要善于发现师生和课文中的“共情点”，打造高质量的语文课堂。

小学语文课本有朱自清先生的《匆匆》一文，这篇文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章结构精巧，文字隽永，情景交融，是一篇脍炙人口的散文。在教学这篇文章时，我从情感入手，把握住“匆匆”这个主线，寻找师生和课文中对时间一去不返回惋惜的“共情点”。我让学生回忆自己成长历程中，有哪些陪伴自己长大的人和物，随着时间的流逝也在消失。有的学生说，自己家的长辈慢慢老去，有的已经过世；有的学生说，一些小时候玩的的玩具坏了，不见了……随着学生的讲述，师生沉浸在回忆、叹息的氛围中。借此机会，我对学生说，是啊，很多陪伴我们长大的人和事是会慢慢过去的，因为时间是一去不返回的，所以我们要学会珍惜时间啊。学生也频频点头。这节课，我抓住课文和师生对“时间一去不返回”的这个“共情点”，较好地做到了“以情育人，以情化心”。

三、要善于发现师生的“共趣点”

一堂课质量的高低，决定于学生的参与度，学生参与度的高低，又取决于学生对学习内容兴趣的高低。可以说，学生学习兴趣的有无和高低，直接关系到课堂教学的效果。教师是兴趣教学的实施者和领导者，对学生学习兴趣的发现、引导和养成发挥重大作用。因此，我们在教学中，要善于发现师生的“共趣点”，以教师的兴趣激发学生的兴趣，从而实现共同进步。

小学语文课本中有《我家跨上了“信息高速”路》一文，讲的是因为计算机和互联网技术的普及，人们生产、生活方式发生了巨大的改变。我在上这节课时，先放手让学生讨论互联网技术对我们生活的改变，学生七嘴八舌地说着互联网带来的方便和快捷。当大家兴致盎然的时候，我突然话锋一转，问：大家说了网络许多好处，那么，网络有没有不好的地方呢？一句话，把大家都问住了。经过启发，有学生说网络也有不好的地方，现在有人沉迷于网络游戏，有网瘾，人变得不正常，甚至出现精神障碍、自杀等情况。还有的说，有的人利用网络干坏事，比如诈骗等。我趁势以课文题目为题，启发大家说：高速公路上开车要遵守交通规则，否则就会出交通事故的。互联网是信息高速路，我们使用互联网，也要遵守规则。该干的干，不该干的不干，这样才能保护自己，又享受到了科技进步和互联网带来的好处。同学们也纷纷点头，表示赞同。

教学有法，但无定法，贵在得法。语文教学是一门艺术，作为老师，要善于发现教师、学生和教材之间的相关点、共同点，以此为纽带，将师生和教材紧密联系起来，形成一个学习共同体，打造高质量的课堂，提高课堂教学效益，让学生实现高质量的发展。

责任编辑 龙建刚