城乡接合部幼儿教育小学化问题探究

随着我国经济和教育事业的发展，学前教育在整个教育体系中的重要性日益凸显。尤其是《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台后，学前教育已经被纳入乡村、城乡接合部、城镇建设的总体战略规划中。然而当前城乡接合部的幼儿教育小学化现象十分突出，违背了幼儿成长规律和认知规律，禁锢了幼儿发展，甚至对部分幼儿身心健康造成危害。基于此，本文针对城乡接合部幼儿教育小学化问题进行了深入探究，并提出了针对性的解决方案，以期能促进幼儿的发展。

一、城乡接合部存在幼儿教育小学化问题

随着社会的快速发展和城镇化步伐的加快，不少务工人员纷纷涌入城市，他们一般会选择居住在消费水平不高且距离城市中心较近的城乡接合部，他们的子女一般也会在附近的幼儿园就读。城乡接合部幼儿园除了一部分公办幼儿园及社区（村）集资办的幼儿园之外，还存在着以招收灵活就业人员、流动人员子女为主的民办幼儿园。受错误教育理念的影响，一部分幼儿园的管理体制、课程设置、教学方法严重小学化，导致幼儿课业繁重。同时，不少幼儿父母也希望自己的孩子能够“赢在起跑线上”，于是总用小学生的标准要求孩子。从短期来看，这种做法虽然能够在一定程度上让幼儿提前学习到拼音、笔画、算术等方面的知识，但从长期来看，这种做法违背了幼儿身心发展规律，压制了幼儿天性，会给幼儿造成严重的心理负担。

二、解决城乡接合部幼儿教育小学化的策略

要想彻底解决城乡接合部幼儿教育小学化问题，为幼儿提供一个宽松、和谐、快乐、有序的成长环境，幼儿园可以从以下方面做起。

（一）加强师资队伍建设

城乡接合部幼儿园应加大对教师的培训力度，使其眼界、知识、能力、素养与职业相匹配。一方面，从教学观念、专业素质、思想觉悟、学习能力等方面，对教师进行严格评估和选拔；另一方面，为教师提供多样化的培训机会和平台，在培训中渗透最前沿的教学理念、教学方法等，引导他们正确认识学前教育及不同年龄段幼儿的身心发展规律及认知规律等，促进他们在幼教领域的专业化成长。

（二）转变幼儿家长教育观念

城乡接合部幼儿家长的教育观念对幼儿园教育活动的开展方式及开展效果有着重要的影响。所以，要想从根本上解决幼儿教育小学化问题，就必须转变幼儿家长教育观念。幼儿园可以通过线下家长会、线上直播等方式开展家庭教育讲座，让幼儿家长明白什么样的教育才是适合幼儿的教育，超过了幼儿最近发展区的教育会对幼儿身心发展造成怎样的影响，为实现幼儿全面发展家长应配合教师完成哪些方面的工作，等等。唯有如此，幼儿家长才能明白，真正好的教育并非强行给幼儿灌输小学阶段的知识，而是要多开展寓教于乐的游戏活动，让幼儿循序渐进地认识新事物。这样幼儿到了小学阶段才不会对知识、技能等方面的学习失去热情和信心。

（三）建立完善的教育评价体系

笔者调查过程中发现，不少城乡接合部幼儿园之所以存在幼儿教育小学化问题，主要是因为教育评价体系不够完善，以及部分幼儿园将学生多认几个字、多做对几道试题作为了评价标准。为了改变这一状况，教师可以在幼儿园一日活动中采取随堂观察、随机抽查、问卷调查等方式对幼儿的就餐情况、午睡情况、学习态度、注意力、活动纪律、规则意识等进行动态的、全面的评价，也可以通过幼儿在园内的表现对幼儿的综合素养进行评价，进而建立完善的教育评价体系。

（四）加大课程游戏化教学宣传力度

幼儿园可以多种渠道宣传课程游戏化教学的特点、优势及幼儿教育小学化的危害等。例如，邀请专家学者撰写教育专题文章，介绍课程游戏化教学的内容、方法及效果等。制作精美的宣传册和海报等，通过学校宣传栏、社区广告牌等方式展示幼儿园游戏化教学的特色和成果等。举办座谈会、讲座等方式，邀请专家学者和教育从业人员来园分享幼儿教育小学化的反面案例对幼儿长远发展产生的消极影响等。

幼儿教育小学化是指过早地将幼儿的教育模式与小学生的教育模式画上等号，这不利于对幼儿自由探索能力的培养，会给幼儿带来过重的学业压力，限制幼儿自我表达和个性发展，以及影响幼儿身心发展。城乡接合部幼儿园教师应多关注幼儿在情感、社交、身体、心理等方面的发展，为幼儿提供符合其年龄特点的教育环境和体验机会，确保幼儿能够健康成长。

作者单位  陕西省西咸新区沣东新城沣科花园第一幼儿园