陕西教育·教学

关注与引领 | 励志于心 循光以行

时光悄无声息地从指缝间溜走。2024年，有您，倾情守候满怀期待；是您，温暖相伴呐喊鼓舞！我们力量倍增、鼓足干劲、勇往直前！2024年，陕西深入实施科教兴国战略，推进中国式现代化、推动基础教育高质量发展

关注与引领 | 面对人工智能重新思考教育教学

人工智能已经从科幻电影中走向了现实生活，从虚拟助手、推荐系统走到了自动驾驶汽车、先进的医学诊断，正在飞速改变着人们生产方式、生活方式以及认知方式。教育理念和教育实践面临着前所未有的挑战，重新思考教育，

关注与引领 | AI作业，教育智能变革的新起点

AI的应用正在改变传统教学模式和作业方式，为学生和教师带来了诸多便利。本文将探讨AI作业如何赋能“双减”政策下的科学教学，推动教育智能变革，并促进学生的全面发展。一、AI作业为魂，赋能“双减”新利器有

关注与引领 | 科技引擎驱动，为课堂赋能添活力

小学语文教学作为传承中华优秀传统文化的重要平台，正迎来与智能化技术的深度融合，开启新的发展契机。AI赋能课堂教学，将引发广泛关注与思考。如何突破传统教学局限，为诗词教学注入新活力？如何提升学生对古诗词

关注与引领 | 让人工智能开启学生未来之门

传统的物理教学往往依赖于教师的讲解，这种教学方式在一定程度上影响了学生的学习效果和学习兴趣。随着人工智能逐渐进入课堂，个性化学习在提升学生学习效果和学习兴趣等方面的作用日益凸显，使得人工智能得到了认知

关注与引领 | 人工智能赋能备课的变革与思考

人工智能使传统的教学模式悄悄地发生着改变，为教学带来了新的机遇和挑战。就备课来说，人工智能在帮助教师高效获取教学资源、精准设计教学方案、实践教学设想等方面发挥了重要作用，辅助了课堂教学，提高了教学效果

关注与引领 | 人工智能在幼儿园教学活动中的应用与思考

近年来，人工智能技术与教育领域的融合日益深入，在教学和管理方面屡有应用。然而，对于人工智能在学前教育阶段的应用，相关政策、理论与实践研究相对较少。幼儿园作为幼儿教育的基础阶段，在儿童身心发展中发挥着关

关注与引领 | 以新破难，趣且有效

阅读是儿童成长和发展的重要技能，也是儿童最重要的认知功能之一。人工智能技术的发展带来了阅读方式的变革，现阶段作为“读屏”时代的儿童，对数字阅读有着天然的亲近感。人工智能凭借其强大的信息整合能力，为小学

关注与引领 | 聚焦人工智能 推动教学创新

人工智能正逐步渗透到教学的方方面面，对教学产生了深远影响。随着机器学习、自然语言处理及大数据等技术的进步，人工智能逐渐成为教学创新的重要驱动力。本文探讨了人工智能对教学的影响及其在教学中的应用等，其中

关注与引领 | 人工智能，重塑教育教学评价新动力

在数字化时代，人工智能凭借其强大的数据分析和处理能力在教育教学领域得到日益广泛的应用。教育教学评价作为衡量教育教学质量与学生发展的关键手段，因受到人工智能的深刻影响而进行了一定的重塑。传统教育教学评价

关注与引领 | 以人工智能为基，培育个性化学习之花

人工智能在教育领域的应用日益广泛，给课堂教学带来巨大影响。个性化学习是人工智能在教育领域的一项重要应用，它为学生提供了更加贴合自身需求的学习体验，提高了学生的学习效率和学习质量。一、人工智能对个性化学

关注与引领 | 未来已来，人工智能助推英语教学乘风破浪

李翔，西安高新一中教学副校长，国家“万人计划”教学名师，国务院特殊津贴专家，英语正高级教师，特级教师，教育部“双名计划”名师工作室主持人，陕西省“特支计划”教学名师，陕西省教学名师，陕西省学科带头人，

课程与文化 | 注入秦腔之魂 塑造美育之文化

在陕西本土有一种历史悠久的传统文化艺术——秦腔，这是一种汇集了文学、舞蹈、音乐、美术等多种艺术门类于一体的舞台艺术表现形式。其独一无二的传统艺术，集合了自成一家的唱、念、做、打等艺术手段，在脸谱色彩、

课程与文化 | 中华优秀传统文化与小学音乐教学的融合

孙子文化作为中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，蕴含着无尽的智慧和深邃的哲理，将其融入小学音乐教学中，对于传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的音乐素养和综合能力，具有重要的意义。一、项目化学习概述（一）项目

课程与文化 | 中华优秀传统文化与多学科融合的实践探索

在全球化和信息化的时代背景下，中华优秀传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。“坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀

课程与文化 | 在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化

中华优秀传统文化与学生思想品德教育的融合是小学语文教材中的重要内容，通过中华优秀传统文化的渗透，可以促进学生思想品德教育的全面发展。中华优秀传统文化作为中华民族的精神家园，蕴含了丰富的思想道德内涵，对

课程与文化 | 依托“三单”新样态，助推课堂变革

“双减”政策的实施与《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，对人才的培养提出了新要求。在新一轮教育教学变革浪潮的推动下，本校依托“三单”的学习形式，从自主学习意识的培养、深度学习的真实发

课程与文化 | 教学创新，让课堂焕发光彩

在数字化、信息化时代，新媒体与新技术如雨后春笋般涌现，它们不仅改变着我们的生活方式，还在教育领域掀起了一场深刻的变革，希沃白板5作为新媒体技术的代表，已经深入到教育领域最深处，以独特的魅力改变着传统教

课程与文化 | 活用信息技术 提升书写能力

随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。本文旨在探讨如何借助信息技术提升小学生的书写能力，通过深入分析当前小学生书写能力的现状，结合信息技术的特点与优势，提出一系列具体的教学方法和策略

管理与创新 | 区域内幼儿园教研工作开展现状及对策研究

近年来，随着国家对学前教育的高度重视，我国学前教育实现了跨越式发展，但同时，教师队伍不稳定、小学化倾向、保教质量不高等问题在各地区不同程度地存在着。在教研方面，存在教研意识淡薄、教研机制不健全、教研无

管理与创新 | 厚植家国情怀 家校协同育人

家校协同育人的重要性不言而喻，有效的家校协同育人策略对培育青少年的家国情怀及厚植爱国主义教育有着重要的作用。本文通过分析家国情怀的内涵及其与教育的关系，阐述了家校协同在培养学生家国情怀方面的独特作用。

管理与创新 | 外部驱动与自主发展是教师专业发展的关键

我国已基本上解决了“有学上”的教育问题，但是“上好学”的教育问题又成为阻拦教育事业前进的新问题。教师是发展新时代教育事业的基础，也是切实提高新时代教育质量及办好人民满意的教育关键点。为了进一步促进教师

教材与教法 | 思想道德教育在小学语文教学中的渗透

随着社会的快速发展，小学生思想道德教育问题日益凸显。小学生正处于身心快速发展的关键阶段，思维灵动、想象力丰富，这一阶段若能实施科学有效的思想道德教育，对其人生发展轨迹会产生深远的影响。在语文教学中，教

教材与教法 | 融入德育元素 优化英语教学

当前，随着全球化的加速推进，中职学生面临前所未有的机遇与挑战。他们需掌握扎实的专业技能以应对职场竞争，更需具备良好的道德修养和社会适应能力，方能在多元文化的交融中站稳脚跟。然而，现实中普遍存在的重技能

教材与教法 | 在初中数学教学中的自我反思

新课标颁布后，教师作为课程标准实践的重要组成部分，不仅要具备专业的基础知识、教学的方法技巧，还要随着时代不断地发展变化，更新自己的知识储备、教学手段，从而获得持续的专业成长能力。本文以不记名问卷形式进

教材与教法 | 用教材，更要懂教材

高中英语新教材与传统高中英语教材相比，其更重视学生知识与技能的全面发展，以及学生知识与技能的融合应用能力。教师在应用教材的过程中，要努力做到既能帮助学生提高英语学习成绩，又能增强学生的学习技能，强化学

教材与教法 | “传播数学文化·启迪智慧人生”教学主张的提出与实践

自2015年以来，在省市区搭建的“三级三类”教师成长平台上，笔者在专家名师的指导下，带领团队通过课例研讨、课题研究、教学实践等活动，初步形成了自己的数学教学主张，构建了基于“创新思维”培养的五环课堂教

教材与教法 | 小学语文情境作业的设计方法

随着教育信息化的发展，数字化工具为情境作业设计提供了很大的支持。例如，教师利用多媒体和网络平台可以设计互动性强、参与感十足的语文教学任务，让学生在虚拟与现实结合的情境中体验学习的乐趣。实践表明，情境作

教材与教法 | 探群文之巧妙 悟阅读之要领

“双减”政策实施以来，学生作业量和课业负担明显减轻，但学生在阅读方面仍存在一些问题，需要教师采取有效措施予以解决。群文阅读是一种创新性、思辨性、探究性的教学方法，在将群文阅读与传统阅读教学进行对比的过

教材与教法 | 立足项目式学习 提升学生综合素养

2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在深化

教材与教法 | 发挥西安乡土资源优势 提高初中历史教学效率

历史是连接过去与未来的桥梁，是了解人类文明、社会变迁和个人成长的宝贵资源。在中国广袤的土地上，西安以深厚的历史底蕴和丰富的乡土资源，为初中历史教学提供了丰富的素材。下面，笔者结合自身教学经验，简要谈一

教材与教法 | 掌握读写方法 提高读写能力

学生通过读写能够更好地提升自己的思考能力及个人的情感表达能力，以及不断提高自己的认知水平，并且能够在读写中收获更多的快乐。读写不仅能够让学生更深刻地领会到语言的魅力，也能为学生的人格发展注入新的动能。

教材与教法 | 在语文教学中提升学生的语言表达能力

语文是学生积累语言材料的过程，也是学生学好其他课程的基础。新课标提出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养

教材与教法 | 培智学校言语训练的社会性拓展

培智学校学生的障碍类型复杂，障碍程度各不相同，其学习“生活语文”的特点和需求，学习的起点、方式与能力存在显著差异。但有一个最终旨归，那就是适应生活、学会生活、提高生活品质，最终完成社会性回归。以往的“

教材与教法 | 初中语文课前预习活动有效性研究

初中是学生知识积累的一个重要阶段，语文素养的提高直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成。统编版语文教材是编者经过科学考量对初中阶段语文知识的一个全面梳理，是学生获取语文知识、提升语文素养的主渠道

教材与教法 | 巧设认知冲突 发展学生思维

语文课程标准明确提出要发展学生思维能力，提升学生思维品质，并将思维能力列为语文核心素养的一个重要方面，足见语文教学中发展学生思维能力、培养学生思维品质的重要性。笔者在语文课堂教学实践探索中发现，在情境

教材与教法 | 高中英语作业设计实践与思考

依据《普通高中英语课程标准》的相关条款，教师要对单元整体教学给予高度重视，并深刻理解作业设计的必要性。本文主要阐述作业设计的科学方法，探讨如何评价单元整体教学的成效，并进一步探讨作业设计的具体路径，旨

教材与教法 | 对症下药，激发小学生习作兴趣

小学语文习作教学重在培养学生习作兴趣，激发学生习作欲望，使学生在轻松愉快的习作过程中不断提升习作能力。基于此，笔者首先阐述了激发学生习作兴趣对提高他们习作能力的重要性，然后根据多年来的教学经验，总结了

素质与素养 | 中小学劳动教育实践路径

习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，强调劳动教育是德智体美劳全面发展人才培养体系的

素质与素养 | 传承兵团基因 赓续红色血脉

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生

素质与素养 | 激发学生阅读兴趣 培养学生阅读能力

学生阅读能力的培养不仅关乎他们的整个学习生涯，还关乎他们未来的发展。因此，教师要认识到阅读对学生的重要性，从而更加注重对学生阅读能力的培养和提升。一、阅读的重要性现在很多学生面临着这样的一个困惑，就是

素质与素养 | 小学美术青铜器特色课程教学实践研究

青铜器作为我国古代文化的重要组成部分，有着丰富的历史文化内涵，以及极高的艺术价值。下面，笔者重点谈一谈青铜器特色课程的教学目标、教学策略、课程资源的利用和开发及其对学生核心素养发展的促进作用。一、青铜

素质与素养 | 育人新路径 德育润童心

将中华优秀传统文化融入幼儿园德育工作，对幼儿园德育工作内容、工作形式进行创新与改进，以充分满足幼儿成长需求，助力幼儿形成良好的道德品质，进而促进幼儿的全方位发展。文章结合幼儿园德育工作实践，分析了中华

素质与素养 | 挖掘“美玉”发展内涵 提升以德育人成效

一直以来，学校为积极践行习近平总书记“立德树人”的教育宗旨，落实为党育人、为国育才的责任和使命，积极探索，守正创新，强化实践，全力构建全员、全过程、全方位育人新格局，锐意进取，奋楫笃行，赋能“双减”，

素质与素养 | 策略引领，提升学生数学思维

教育的最终目的是什么？是培养鹦鹉学舌的模仿者，还是培养能够独立思考的创造者？作为一线教师，对学生的引导有着至关重要的作用。随着新课改的进一步推进，小学数学教师的主要任务不仅仅是教给学生数学知识，而是更

素质与素养 | 小学数学合作学习实践探究

合作学习是一种重要的学习方式。通过合作学习，学生能够自主挖掘知识点，教师将课堂交给学生，以增强学生的课堂参与感，帮助学生真正掌握所学内容，理解知识内涵，提高学习效率。然而，在小学合作学习实践中，教学效

素质与素养 | 生活化教学在高中生物学中的应用

生物学是人类改变物质世界的有力工具，生活中处处有生物知识，如腌制泡菜和制作酸奶等。泡菜制作过程的发酵主要是乳酸菌进行的无氧发酵，酵母、乳酸菌等多种微生物能够对泡菜中的碳水化合物进行生物降解；酸奶是一种

素质与素养 | 抓好语文阅读教学 提升学生表达素养

教师在课堂上提出问题或请学生发表观点时，许多学生不主动参与，他们宁愿听其他同学发言或等教师给出答案，也不愿主动表达自己的观点。在被迫发言的情况下，一些学生表现得十分紧张和不自信，难以清楚地表达自己的想

素质与素养 | 初中物理实验教学资源的开发与利用

义务教育物理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学生发展为本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。物理学科核心素养是学生在接受物理教育的过程中逐步形成的适应个人终

素质与素养 | 小学数学跨学科教学策略

当“双减”遇上新课标，有了新课标助力“双减”落地的导向；当“旧教材”遇上新课标，有了依据新课标用好“旧教材”的行动；当小学数学教学遇上跨学科融合，有了学科“协同育人”的教育。在教学中，每一次美丽的邂逅

素质与素养 | 让教育家精神扎根思政课

人无精神不立，国无精神不强。以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，是当前广大教师提升专业素养的时代所需。高中思想政治课教师是落实立德树人根本任务的“关键少数”，虽不能人人都做教育家，但理应深刻理解教育家

素质与素养 | 幼儿有意义学习及高质量课程建设浅论

2022年2月，教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，为幼儿园教育质量评估指明了方向，也给出了具体的操作标准。该指南坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。评估内容主要包括

素质与素养 | 城乡接合部幼儿教育小学化问题探究

随着我国经济和教育事业的发展，学前教育在整个教育体系中的重要性日益凸显。尤其是《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台后，学前教育已经被纳入乡村、城乡接合部、城镇建设的总体战略规

素质与素养 | 幼儿教师专业成长的策略

强国必先强教，强教必先强师，教育在国家发展中有着基础性、先导性和全局性的地位。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，稳定、优质的幼儿教师队伍是学前教育质量提升

素质与素养 | 让幼儿心理理论在家园社共育中开花结果

心理理论作为幼儿社会认知发展领域的一个重要研究点，对幼儿的社会性发展和心理健康具有重要作用，是影响幼儿社会性发展和心理健康的重要因素。探讨幼儿心理理论发展的家园社共育策略，对促进幼儿社会性发展和开展家

素质与素养 | 让地域文化丰盈园本课程

《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”为了让幼儿感受和体验家乡文化，培养幼儿的社会认