陕西教育·教学

关注与引领 | 教师当有“桅杆意识”

当下的中小学课堂孕育着未来的新质生产力。有经验的船长透过刚刚露头的桅杆就能判断船的运行情况。船长敏锐的洞察力和超前意识，启示着广大一线教师：不仅要教会学生知识，更要培养学生应对未来的能力。面对世界大变

关注与引领 | 知识链接生活 学习深度发生

主持人语当下作业设计更注重对学生思维的启发，以更好地实现作业的促学功能和育人功能。因此，各科教师在转变观念和更新理念的同时，更要多思考如何实现作业的减量增效，以及如何通过多种形式的作业设计，满足不同层

关注与引领 | 在深度学习背景下小学语文作业创新设计

在信息化高度发展的今天，浅层学习已不能适应社会发展对人才的要求，因而深度学习内涵在不断发展和变化。小学语文深度学习是以学生语言文字运用能力的培养为目标，立足学生语文核心素养发展，夯实学生语言基础素养，

关注与引领 | 从“要我说”到“我要说”

前置性作业是指教师在讲授新课之前，提前布置的与课程内容相关的任务或练习，学生在课前通过独立自主探索和学习，激发求知欲，拉近与新知识之间的距离，为进入课堂学习及进行有思考的学习打下基础。前置性作业在传统

关注与引领 | 在深度学习视域下高中英语小说阅读作业创新设计

深度学习是指向学生高阶思维能力培养的有意义的学习方式，是师生基于挑战性主题积极参与的有意义的学习过程。小说作为一种重要的文学体裁，是语言学习的重要素材，也是对高中英语课堂教学的有益补充。科学布置英语小

关注与引领 | 深耕项目化学习 创新美术作业设计

项目化学习是学习者在真实的问题情境中，以围绕主题、解决问题为目的而开展的一种探究活动，其思维方式是以学习成果为导向，寻求实践过程中的主动探究与积极建构。深耕项目化学习，创新美术作业设计是引导学生深度学

关注与引领 | 生涯教育唤醒人生，综合评价引领未来

于建营，咸阳市高新一中党总支书记、校长，中学正高级教师。教育部基础教育教学管理指导委员会委员；陕西省首届基础教育教学指导委员会教学管理改革指导专委会副主任委员，陕西省特级教师、陕西省教学名师、陕西省教

关注与引领 | 高中历史综合实践活动整合路径探析

统编版高中历史教材涵盖面广，理论性强，内容枯燥，导致学生学习压力大，而综合实践活动的加入可以有效改变这一现状，其不仅能够帮助学生了解历史事件、历史人物和历史现象，还能够增强学生的文化意识。一、高中历史

课程与文化 | 小学数学信息化高效课堂构建路径

当下，越来越多的教师开始利用信息化手段辅助教学，这不仅能为学生提供轻松愉快的学习环境，激发学生学习兴趣，还能鼓励学生探究，促进学生数学素养的形成与提升。因此，教师应利用信息化手段构建高效数学课堂，丰富

课程与文化 | 学生信息道德培养浅析

人无德不立，立德正是育人的根本。伴随校园网络的全覆盖，多媒体教学软硬件建设的不断提升，多媒体教学环境已成为当前的教学常态。笔者所在学校教师在信息技术与学科教学的融合中发现存在于学生网络应用方面的共性问

课程与文化 | 中华优秀传统文化融入中学语文教学的策略

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，更是中华民族宝贵的精神财富。新时期，教师将中华优秀传统文化融入教育教学实践中，对提升学生的综合素养意义重大。其中，语文学科蕴含着丰富的中华优秀传统文化资源，教师在

管理与创新 | 在“乐学·善思·力行”中提升区域教研活动效能

面对教研活动方式单一、内容单薄、评价单向、效率欠佳等问题，安康市历史学科教研活动以教师发展需求为重点、主题教研活动为支点、赋能骨干团队为起点、激活师生发展内驱力为原点，构建基于教师素养提升的主题教研模

管理与创新 | 基于课题研究的园本教研探索与实践

点燃星星之火，扬起教改风帆。新课改如春风细雨扑面而来，给教科研工作带来难得的发展机遇，也带来了新的希望和挑战。为更好发挥教科研在幼儿园工作的生命线作用，引导教师积极参与保育教学研究，探索实施以顺应新时

教材与教法 | 思政课教师弘扬教育家精神的使命责任

思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程，受到党和国家的高度关注。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的使命和责任，必须大力弘扬教育家精神，成为引领教育发展的时代先锋。一、深刻理解弘扬教育家精神的时代意

教材与教法 | 在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的策略

随着社会的发展和全球化的趋势，学生在接受各种新知识的同时，也面临着越来越多的文化冲击和碰撞。中华优秀传统文化对学生形成正确的道德观和法治观有着深刻影响。因此，把中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学之

教材与教法 | 在小学数学教学中融入思政教育研究

思政教育是知识、思想、精神、语言的高度集合，在推动学生思维发展及素质提升等方面，具有至关重要的作用。在小学数学教学中融入思政教育，是增强数学课程思想性、发挥数学学科育人功能及落实立德树人根本任务的重要

教材与教法 | 从“除法竖式”到“符号语言”的教学思考

在小学数学教材编排中，“除法运算”的内容基本划分成三个知识组块，它们分别是“除数是一位数的整数除法”“除数是两位数的整数除法”“小数除法”。而“除数是一位数的整数除法”又是另两个知识组块的基础，这一内

教材与教法 | 在“双减”政策背景下初中化学课堂教学优化策略

初中化学是一门自然科学课程，具有很强的基础性和实践性特点，对落实立德树人根本任务、促进学生全面发展有着非常重要的意义。初中化学课程可以激发学生对物质世界的好奇心，不仅能够帮助学生形成物质及其变化等基本

教材与教法 | 在数学教学中的学科融合研究

随着各界对综合型人才的需求与日俱增，学科融合日益成为教学研究的焦点。在这一背景下，如何在学科融合中收到润物无声的育人效果，许多教师还很迷茫。基于此，本文立足小学数学教学现状，从德育、语文、美术等学科知

教材与教法 | 导学案在中学数学教学中的研究与应用

导学案是教学中常用的一种教学设计，旨在引导学生主动学习、积极参与，培养学生自主思考问题和解决问题的能力。通常包含学习目标、导入新知识的引导问题、学习任务、学习方法、自测与反馈等内容。导学案的设计有助教

教材与教法 | 在“双减”政策背景下农村初中物理课堂教学探究

在“双减”政策背景下，如何提升农村初中物理课堂教学效率，已成为众多一线教育工作者重点探讨的问题。为此，农村初中物理教师应不断调整教学理念及方法，积极采取行之有效的教学形式为学生创造轻松、愉悦的课堂环境

教材与教法 | 小学语文作业的优化途径

小学语文作业的优化是提高学生学习兴趣，促进学生全面发展的重要环节，也是学生巩固所学知识，提升学业水平的重要方式。那么，教师应如何优化小学语文作业，才能让学生达到预期的教学目标呢？笔者经过广泛学习和实践

教材与教法 | 有效运用阅读资源 加强学生阅读策略培养

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。其中，语言能力是核心素养的基础要素，它是指运用语言和非语言知识及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时所表现出来的语言理

教材与教法 | 分层教学显其能 万紫千红都是春

义务教育语文课程要面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。这就要求教师要根据学生的差

教材与教法 | 小学写字教学面临的问题及解决路径

汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，从殷商时期的甲骨文到秦代的小篆，再到西晋的楷体，唐代的颜、柳、欧及宋代的赵孟、瘦金书等，这期间既是汉字字体的演变历程，又是我国历史文化发展的过程，更是我国劳动人民

教材与教法 | 高中数学习题课深度教学探究

高中阶段学习节奏快，学习压力大，数学这种难以理解、需要大量练习的学科对学生来说是极大的负担。高中阶段，不仅要培养学生的数学逻辑思维，还要对学生减负减压，这就需要教师改变传统“大量练习”的数学教学模式，

教材与教法 | 在新课程标准下数学生活化教学探究

数学知识源于现实生活，而生活中存在着大量有价值的数学学习资源，通过活用这些数学资源就能让生活成为最好的“老师”。随着基础教育课程改革的深入进行，教学与现实生活的联系变得越来越密切，同时引入生活观念到数

教材与教法 | 大单元教学在小学英语中的应用

随着教育改革的持续推进及新课标的有效实施，大单元教学在小学英语教学中得到了广泛且普遍的应用。大单元教学是围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目）对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程，其

教材与教法 | 小学语文阅读教学的方法和策略

阅读既是语文教学的重点，又是提高学生学习能力、综合素质的有效手段。所以，笔者在让学生爱上阅读、喜欢阅读等方面，进行了深入思考和探索。一、语文阅读教学的重要性在大语文观背景下，小学语文阅读教学的重要性不

素质与素养 | 发展小学生模型意识的思考与实践

数学模型意识的建立是小学生感受、认识数学与外部世界联系的基本途径，也是小学数学核心素养的重要组成部分。因此，教师要科学设计课堂教学内容，有针对性地发展学生的模型意识，培育学生的数学核心素养。一、学习数

素质与素养 | 培养数形结合思想 提高学生解题能力

数形结合思想是整个数学界经典的，也是非常重要的教学思想方法之一。目前，很多从事教育的人在不同学段开展了大量研究，但大部分研究者把研究对象确定在中高年级段，因为这部分学生知识储备相对较大，思维能力发展相

素质与素养 | 高中学生数学思维能力培养的策略

高中学生正处于重要的成长阶段，数学思维能力的培养对他们理解复杂问题、进行逻辑推理及解决实际问题有着重要的意义。然而，传统的数学教学比较注重知识的传授，而忽视了学生数学思维能力的培养，导致学生面对新问题

素质与素养 | 用数学语言提升表达素养

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。通过认真学习、深入

素质与素养 | 信息提取：学生语文学习的重要素养

在很长的一段时间里，人们对于阅读的认识已经形成了一个共识，那就是学生阅读的过程，就是通过视觉通道输入语言或者文字信息的过程。这种认识言简意赅，可以帮助教师形成对阅读的基本认识。但是只有这样的认识是不够

素质与素养 | 分级阅读：培养学生的英语语言能力

在小学英语教学中，培养学生的英语语言能力是一个重要任务。相对于传统的教学认知而言，从语言能力的视角去研究英语教学，是一个相对新颖的做法，同时也是核心素养背景下小学英语教学的必然趋势。这是因为要想真正让

素质与素养 | 幼儿园大班红色主题活动的实践研究

红色主题活动是指以红色文化为主要教育内容，以培养幼儿良好品行为目标，以主题活动为载体的教育活动。红色主题活动蕴含着丰富的革命精神和历史文化，是中国特色教育的重要组成部分，是对中国共产党和中国人民伟大精