陕西教育·教学

关注与引领 | 让学习真实发生

自2022年4月教育部发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》后，教师课程理念得以改变和深化，学生学习主阵地——课堂也发生了许多可喜变化，学生越来越站到了课堂中央，改变学习方式成为了这次课堂

关注与引领 | 策划语

随着高考综合改革的深入推进，陕西省普通高中2022年应用新课程、新教材，积极朝着2025年新高考时代迈进。在《中国高考评价体系》的指导下，高考命题改革稳步推进，遵循价值引领和学科思维两个考查原则，紧紧

关注与引领 | 以文化人 以文润心

人教版新教材按照“整体规划、有机渗透、自然融入”的基本思路编排，充分凸显了语文课程独特的育人价值。叶圣陶先生曾说：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借，那凭借就是国文教本。”这句教育名言

关注与引领 | 关注新增领域 实施差异教学

教材是课标的具体化，是教师与学生共同享有的一种文本资源。数学教材是数学教学的重要载体，是学生学习数学的核心材料。根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）编写的新

关注与引领 | 外研教材展教学新貌 师生课堂共奏华章

随着教育改革的不断推进，高中英语新教材应运而生，而2025年第一届新高考也即将来临。在此背景下，深入探讨外研版（2019）高中英语教材的使用方法和与之相适应的教法，对一线英语教师具有至关重要的意义。本

关注与引领 | 高中思想政治新教材使用探究

自2022年秋季学期起，高中思想政治新教材在陕西省普通高中开始全面实施。笔者在两年多的教学实践中发现，新教材使用过程中存在课时紧张及教师教学理念陈旧、知识储备不足等问题，需要一线教师进行深入思考和探索

关注与引领 | “教”领方向 “学”促成长

在教育改革持续深化的当下，高中化学教学迎来全新挑战与机遇。2019版高中化学新教材依循《普通高中化学课程标准》编写，将化学核心素养的五大维度——“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型

关注与引领 | 高中地理思维型课堂的构建

为落实立德树人根本任务，推动课程改革，教育部修订了学科课程标准和课程方案，新增了中华优秀传统文化及发展成就，强化了地理学科的育人价值。2024年新高考卷以湖南省土家族村寨为例，聚焦“地域文化与城乡景观

关注与引领 | 研读新教材 践行新理念

杜海洋，男，陕西省旬邑县中学数学正高级教师，兼任陕西师范大学、西南大学硕士研究生校外合作导师。先后荣获“全国优秀教师”“陕西省特级教师”“陕西省特支计划教学名师”“教育部新时代教学名师培养对象”等荣誉

课程与文化 | 信息技术与小学语文教学深度融合策略浅探

党的二十届三中全会在深化教育综合改革方面，明确提出“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”。信息技术的飞速发展为教育带来了前所未有的机遇与挑战。在小学语文课堂教学中，信息技术的引入不仅

课程与文化 | 弘扬红色文化 培养深厚爱国情感

中国近现代著名的教育家徐特立先生曾说过：“教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人。”这句话深刻地揭示了教育的根本任务。在当前背景下，将红色文化融入语文教学，正

管理与创新 | 需求导向的教师培训内容生成模式探析

按需施培是教师教育培训的基本规律和原则。然而，教师教育培训长期存在施教内容针对性和有效性不足的问题。2023年11月6日至17日，“国培计划（2023）”——陕西省小学骨干校长管理领导力能力提升培训项

管理与创新 | 教师专业成长路径探微

教育是面向未来的事业，既关系着人类社会的今天，又决定着人类社会的未来。有好的教师才有好的教育，新时代的教师要有理想、有追求、与时俱进、终身学习，不断提高专业水平，不断锤炼育人本领，提升育人品质，真正担

管理与创新 | 精选思维发展策略 提升语文核心素养

学生思维能力是以语文运用为基础的，并在个体语言经验发展过程中得以形成。那么，怎样才能使学生理解课文内容的同时，又能很好地培养学生思维能力呢？下面，笔者以自己的教学实践为例谈几种具体做法。一、创设情境，

管理与创新 | 民国时期普通中学历史教科书的出版轨迹及发展原因

1912年1月中华民国的成立是中国近代时期中学历史教科书发展的分水岭。民国成立之前，普通中学历史教科书处于萌芽阶段，因封建政体的影响，其内容选取、结构呈现等方面的变化微乎其微。1912年临时政府教育部

管理与创新 | 六年级学生课外阅读存在的问题与对策

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“义务教育语文课程关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，

教材与教法 | 在初中英语教学中渗透思政教育的路径

在当前教育体系中，学科思政融合已然成为提升教学质量和促进学生全面发展的重要方向。初中阶段是学生身心快速发展、价值观逐渐形成的关键时期，将思政元素高效融入英语教学中，既能够增强学生对思政教育的认可和接受

教材与教法 | 作业设计的价值重构

“双减”政策实施后，作业设计水平的高低成为教学提质增效的关键，不仅事关学生学习品质和学习效果，还是检验教师教学能力的重要标准。因此，要发挥作业在育人方面的作用，就需要重新认识作业的价值，提高教师作业设

教材与教法 | 高考历史复习策略研究

在高中历史复习中，如何让学生走出“考的不会，会的不考，不记不行，记了没用”的认知误区，提升学科素养和关键能力，引导学生有效展开复习，一份简单易行的“五步规划”值得采用。一、制订复习规划的原则一是尊重历

教材与教法 | 情境教学法在聋校小学语文教学中的应用

情境教学法是特殊教育课堂教学中不可缺少的教学形式，在特殊教育课堂教学中，恰当地创设教学情境具有调节课堂气氛、激发学生学习兴趣及提高语文教学效果等作用。听障学生由于耳朵听不见，学习知识和理解知识时有一定

教材与教法 | 小学数学与其他学科融合的路径探索

我毕业于一所中等师范学校，在三年的校园生活里，我不仅扎实学习了语文、数学等基础学科知识，还广泛涉猎了美术、音乐、书法等多个领域。这些知识的学习，为我日后的教育教学工作奠定了坚实的基础。从教二十余年来，

教材与教法 | 初中英语阅读课预习作业有效设计研究

随着“双减”政策实施的深入，教师感受到了进一步提升课堂教学效益、发展学生自主学习能力的紧迫感和推进力。英语课标要求学生的语言技能三级目标是除教材外，课外阅读量应累计达到15 万词以上，这个数字足以说明

教材与教法 | “导引自学、探究体验、反思提高”型教学模式的实践运用

“导引自学、探究体验、反思提高”型课堂教学模式，以其流程简明、方法简易、评价科学的特点，帮助教师创新课型设计，引导学生深度参与，促进课堂教学的提质增效及培德强能等。一、基本内涵与实施流程（一）优化重组

教材与教法 | 小学数学作业设计思路新探

“双减”政策是为了减轻义务教育阶段中小学生课业负担和校外培训负担而实施的一项教育改革，旨在推动教育回归本质，促进学生全面而有个性的发展。在“双减”政策背景下，小学数学作业的个性化、多元化设计，成为教学

教材与教法 | 图形与几何教学优化策略探索

图形与几何是小学数学的重要组成部分，主要包括图形的认识、测量、图形的位置与运动等内容。首先，小学生正处于直观思维向抽象思维过渡的阶段，空间想象力不足，动手操作和实践机会较少，难以理解和掌握抽象的数学知

教材与教法 | 血氧仪在初中生物学教学中的应用孙中冠

生物兴趣小组在学习使用血氧仪过程中发现，人在不同运动状态下心率和血氧饱和度有明显差异，而且不同学生在进行同一运动后血氧饱和度有升有降。为了进一步探究学生运动前后血氧饱和度的变化规律，为阳光体育的指导工

教材与教法 | 在数学课堂中培养学生自主学习能力的策略

自主学习指学生能了解并认可学习的价值，能够自觉、主动、积极地学习和探索知识，在学习过程中形成一种主动而积极自觉的学习行为，是学生全面发展六大核心素养的重要组成部分。在《义务教育数学课程标准》中强调，教

教材与教法 | DPQI教学模式在物理作业讲评中的应用初探

笔者结合物理作业讲评，提出了融合数字化教学手段的DPQI（Demand-drisen，Problem-solving and Presentation，Question-oriented，Innova

教材与教法 | 数学史在小学数学教学中的渗透策略研究

近年来，新课标和教育部对小学教育提出了“立德树人”的要求。数学史蕴含着丰富的德育元素，承载着数学知识、方法、思想的起源以及数学文化的传承，不仅具有智育价值，还具有德育价值。鉴于此，为了使数学史在小学数

教材与教法 | 学习任务群下整本书阅读教学探索

整本书阅读是近年教育界关注的热点话题，《义务教育语文课程标准（2001版）》在教学建议中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”但在近

素质与素养 | 体育新课标在初中体育教学中的展现

在初中体育教学中应以学生的发展需求为中心，以学生为主体开展体育教学活动。因此，教师要积极改变传统的教学观念，创新教学方法，优化教学评价方式，以培养学生的运动参与积极性和终身体育意识为目标开展体育教学活

素质与素养 | 初中英语教学德育渗透探究

教学与德育是一个有机整体，两者相辅相成，密不可分。立德树人作为教育的根本任务，充分体现了德育在教育教学中的重要性。作为教师更应明确认识到德育的意义与价值，在教授语言知识的同时不忘育人，用英语讲好中国故

素质与素养 | 多维润德养慧 潜心立德树人

幼儿园作为基础教育的重要组成部分，肩负着立德树人的重大使命，将“德”放在幼儿教育的首位，才能对幼儿的成长产生深远的影响。旬阳市第三幼儿园坚持“育人为本，德育为先”的理念，积极落实“立德树人”根本任务，

素质与素养 | 家国情怀核心素养培养策略探究

随着社会的发展，各行各业对人才的需求更加显著，这是因为世界政治的多极化、经济的全球化以及信息的多样化。对于发达国家如英国、美国等，是将核心素养培养作为公民发展、国家进步的重要内容，是开展素质教育、推动

素质与素养 | 在核心素养视角下如何开展小学数学教学

小学数学学习是一个数学知识积累、方法掌握、运用及内化的过程，在这个过程中，学生核心素养的培养是十分关键的，能帮助学生储备数学知识、理解数学理念、提高数学能力、获得数学学习的快乐。因此，教师一定要从学生

素质与素养 | 在小学数学教学中培养学生的模型意识

张奠宙教授在《数学教育学》一书中指出：“数学内容实际上是一种数学模型，数学教学正是数学模型的教学。”《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出：“模型意识主要是对数学模型普适性的初步感悟，有助于开

素质与素养 | 做好幼小衔接 助力孩子健康成长

幼小衔接是幼儿园与小学的教育衔接，是幼儿成长过程中的重大转折期，做好这项工作，能帮助幼儿实现由幼儿园到小学的顺利过渡，为以后的发展奠定良好基础。反之，将会在一定程度上影响幼儿的发展。当前，幼小衔接可以