陕西教育·教学

关注与引领 | 双向迁移搭建读写桥梁

很多家长向我咨询一个问题：“我的孩子读过很多书，可遇到作文还是艰涩难行，这是为什么？”对此，我一言以蔽之：“阅读和写作是两码事。”人常说“由读到写”，这四个字应该包括三层含义。一是读要得法。读书时，学

关注与引领 | 乡村教育高质量发展的价值意蕴、现实困境与突破路径

主持人语&nbsp “坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”党的二十大报告这样指出。教育高质量发展是建设教育强国和实现教育现代化的核心任务，是促进教育公平、办

关注与引领 | 以乡村文化资源，构建“四力”语文课堂

文化是一个国家的精神核心，也是民族发展中最基础和最持久的推动力。作为凝聚乡村振兴精神力量的乡村文化，更应紧跟乡村振兴的步伐，为新农村的建设注入新的活力。乡村教育肩负着推动乡村振兴的重任，语文课堂更是培

关注与引领 | 乡村学校乡土课程建设的实践与思考

《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》提出，要“创造性转化、创新性发展优秀传统文化”。乡土课程是乡村学校基于所在地的历史文化、地域特色和自然资源等，根据学生的兴趣、需要，采用相契合的教学方式和多

关注与引领 | 教、研、训一体化，促进乡村教师专业发展

教师是教育发展的第一资源，乡村教师专业发展是乡村教育振兴的关键。近年来，国家在教育政策上为乡村教师专业发展提供了有力支持和系统引导，但由于工作环境落后、缺乏资源支持、激励效应较低、上升空间狭窄等外部因

关注与引领 | 以劳育心 实践育德

2021年，劳动教育被正式纳入党的教育方针之中，这一里程碑式的举措彰显了劳动教育作为“五育并举”战略实施的重要一环。然而，当前小学劳动教育领域仍面临严峻挑战，主要表现为育人导向的淡化与价值认知的模糊，

关注与引领 | 让学生从“阅读”走向“悦读”

阅读量与阅读力是近几年得到广泛认可的两个热词，阅读的重要性不言自喻，作为“输出”的前提条件，阅读什么、如何阅读、阅读效果都是我们当下重点聚焦、亟需解决的问题。整本书阅读这种阅读方式既立足于课堂中精讲的

关注与引领 | 尊重学生主体地位 落实语文核心素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综

课程与文化 | 初中数学课程改革新理念的探究

初中数学课程改革新理念要求教师转变陈旧的应试教学观念，以培养学生的核心素养为出发点，将锻炼学生的自主探究能力放在首要位置，根据初中数学课程改革的基本原则实施有计划、有层次、有深度的教学。本文重点分析、

课程与文化 | 打造高质英语课堂 培养学生文化自信

“双减”政策的推行有效净化了当前的教育环境，有助于减少学生不必要的学习压力，使素质教育回到简单的层面，使得小学英语课堂教学活动更注重学生文化自信的培养。教师在英语教学过程中要注重整合和挖掘教材内容，以

管理与创新 | 幼儿园体育活动开展现状分析与思考

体育活动是幼儿最喜爱的一种活动形式，是通过教师有目的地设计活动环节，以游戏为组织形式，以锻炼幼儿身体机能及提高幼儿身体素质为目的的一类活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，

管理与创新 | 古诗词常见的六种教学方法

从《诗经》到唐诗、宋词，我国的古诗词作品浩如烟海，古诗词作为中华文化的瑰宝，承载了千年的历史、哲学、情感和文学艺术，在语文教学中占据着重要地位。为了提升学生对古诗词的感受力，培养学生的审美能力和人文素

管理与创新 | 高中班主任工作创新思路分析

“双减”政策的落实对班主任提出了更高的要求，轻量化、高效化成为衡量班主任工作的重要标准。作为一名高中班主任，在班级管理过程中不仅要宽严有度，用宽广的胸怀和无私的爱包容学生，还要通过各种方式走入学生的内

教材与教法 | 紧扣单元主题 培养学科素养

新课改，新高考，新学期迎来了新教材。面对高中英语新教材必修一，笔者认真研读、对比后发现，新教材整体设计与旧教材的编排变化巨大，其中序言页的编排与设计尤为突出，是一大亮点。每个单元序言页插图、谚语和学习

教材与教法 | 小学思政课跨学科主题学习的实践

随着教育改革的不断深化，思政学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，如何创新人才培养模式和育人方式，真正发挥思政课程的引领作用，是每个教师需要深思的问题。一、什么是跨学科主题学习达·芬奇说：“欣赏我的

教材与教法 | 框架式教学法在高中思想政治课中的运用

随着时代的快速发展，高中政治课程新教材知识的专业化倾向更强，密度和容量更大，关联和融合更深，教学内容更加繁琐，需要记忆的内容也增加了很多，导致大多数学生难以深刻理解和融会贯通所学知识，主要有以下两个方

教材与教法 | 基于“知行合一”提升道德与法治课教学质量

现阶段小学道德与法治教学仍然存在诸多不足，亟待解决。本文从当前小学课堂教育质量的现状出发，分析其背后的原因，并从“知行合一”理论中探究提高小学道德与法治课堂教学质量的方法和措施，以期提升教师与学生的思

教材与教法 | 中小学思政课一体化建设路径探究

随着社会的不断发展和进步，教育的意义愈发凸显。作为培养国家栋梁的重要阵地，中小学校承担着培养学生综合素质和思想道德的重要使命。而思想政治作为教育体系中的重要组成部分，直接关系着青少年的思想意识形态和道

教材与教法 | 小学数学作业优化设计研究

“双减”政策的提出，是为了减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，建设高质量教育体系，构建良好的教育生态，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策对学校

教材与教法 | 落实“以文带文” 绽放语文课堂光彩

语文课堂教学时间有限，为让学生在课堂上习得更多知识，教师可以采用“以文带文”这种非常有效的教学方法。在语文教学过程中，教师围绕一个主题或议题，引导学生在学习一篇主要文章（或文段）的基础上，拓展阅读一篇

教材与教法 | 联读教学点选取角度浅析

大单元盛行以来，课本联读成为公开课、示范课和观摩课的常态，这是对单篇教学的一大突破。在大单元视域下联读不应是单篇教学的简单拼接，而应是聚焦相关联的文本，因此联读教学点的选取一定要做到有的放矢。即聚焦核

教材与教法 | 在主题引领下的小学英语单元整体教学

英语单元整体教学是以教材单元为基础，用系统论的方法对教材中具有内在关联的内容进行分析、重组、整合，把同单元的几篇课文整合在一起进行教学，使其变成一个整体的教学设计。主题是单元整体教学的灵魂，可以提供丰

教材与教法 | 小学语文思辨性阅读教学探析

小学阶段的思辨性阅读教学主张建立学习任务群，侧重于培养学生正确的阅读思维，同时与学生展开思辨性交流，培养学生的思辨性表达能力。因此，小学语文课程目标中增加了对学生核心素养内涵的培养。这里的核心素养内涵

教材与教法 | 小学英语课堂迁移创新类活动设计研究

基于学习活动观的迁移创新类活动是指学生在完成应用实践类活动的基础上开展的推理与论证，批判与评价，想象与创造等超越语篇的学习活动。在这类活动中，学生的多元思维得到培养，他们学着用新习得的知识解决问题，进

教材与教法 | 活动化教学让数学课堂更精彩

活动化教学是围绕活动展开的一种教学模式，是教师根据学生身心发展规律和学习需求引入的一种教学方法，能够充分激发学生的学习兴趣，促使学生主动探究，让学生对所学数学知识有更深入、更全面的理解。在数学课堂教学

教材与教法 | 激情飞扬书生活 酣畅淋漓展风采

有人曾说：“得语文者得天下，得作文者得语文。”由此可见，作文在语文教学中的地位非同一般，对学生语文成绩的提高有着重要的作用，但很多学生提起作文就“闻风丧胆”，特别是考场作文，可谓“谈文色变”。考场作文

教材与教法 | 想象力，为学生习作插上飞翔的翅膀

义务教育语文课程培养的核心素养，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。思维能力是学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。在小学习作教学中培养学生的想象力，是基于语文

教材与教法 | 调动感官助力习作教学

感官是儿童感知世界的最初途径，通过感官诱发及培养儿童主动观察世界、认识世界，提高儿童对事物的感知能力。笔者通过多年的小学习作教学与训练，思考和总结出了调动五感感知事物的习作教学方法。下面，笔者通过具体

素质与素养 | 小学美术“写意国画”教学实践

国画是我国的传统绘画形式，其重在写意，强调以简洁、生动的笔墨表达物象的精神内涵与自然美，主要通过水墨、色彩在绢或宣纸上进行艺术创作。国画充分反映了中华民族的民族意识和审美情趣，体现了古人对自然、社会，

素质与素养 | 呵护心灵成长

在小学阶段，分层教学已经成为一种备受关注且行之有效的数学教学方法，教师根据学生的个体差异因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习层次获得最大程度的发展。但在实施分层教学过程中，部分教师却忽略了一个至关

素质与素养 | 落实全民健身理念 培养学生健身意识

在全民健身理念影响下，体育教师在实际教学中更应注重培养学生的健身意识。使学生能积极主动地参与到体育锻炼之中，进而提高整体教学质量与教学效果。在体育教学过程中，教师应当树立明确的教学目标，通过分层教学指

素质与素养 | 历史遗产与现代教学的融合

赵州桥作为中国古代桥梁建筑的代表之一，其历史、文化和建筑价值举世瞩目。同时，赵州桥也蕴含着丰富的思想道德教育资源，对培养学生的爱国思想、历史意识、文化自信和创新能力具有重要的意义。因此，在教学过程中，

素质与素养 | 慧探索 促生成 共成长

2021年，定边县幼儿园被教育部定为“安吉游戏”项目试点园，三年来，我们以本土化创新为原则，不断地进行探索、实践、反思。一、坚守初心——矢志不渝的信念一是坚守。定边县幼儿园自1956年建园以来，经历了

素质与素养 | 小学数学项目化教学研究

随着“双减”政策的实施，小学数学教学方式也在不断改革和创新。项目化教学作为一种有效的教学模式，在国内外得到广泛的应用和推广。本文对项目化教学进行了简要论述，以期为小学数学教师进行教学改革提供一定的理论

素质与素养 | 优化生物教学模式 培养学科核心素养

重视学生生物学科核心素养培养，在教学中加强对学生的引导，激发学生学习动力，提高学生综合素质，促进学生的全面发展。高中生物是一门极为重要的学科，值得高中生认真学习，以从这门学科中收获更多知识。但高中阶段