“梳理与探究”的教学实践与研究
“梳理与探究”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的新板块，对每个学段分层次提出了教学要求，旨在引导学生观察语言文字现象，从中找到规律，学会发现和解决问题，提升语言的敏锐性，发展思维能力，加强实践运用。那么，该如何解读这一新板块？如何将相关要求落实在课堂教学中，体现其层次性？本期特刊发相关文章，从理论研究和实践探索两个方面，对“梳理与探究”进行深度解析，提供相关教学建议和案例。希望它们能给读者以启发。
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“小语”虽小，视野要大