班主任：弘扬教育家理想精神强师的育人灵魂

冬去春来，时光荏苒；万象更新，革故鼎新。随着新年的钟声悠扬响起，我们又迎来了一个激情豪迈、充满希望、机遇与挑战并存的崭新开端。《中小学班主任》杂志在此与您一起，翻开新的时代页面，展望教育领域的新篇章。中小学班主任时刻肩负着塑造学生美好心灵、引领学生健康成长的教育重任。在这辞旧迎新之际，回顾班级育人的难忘历程，不只是收获的喜悦，更是对未来的憧憬。每一个班级活动管理的创新，每一次走进学生心灵的对话，每一场家校共育联动的成功，都见证了班主任的辛勤付出与智慧创造。在这里，我们将探索教育家精神引领的班级育人，书写属于班主任和孩子们无限可能的精彩故事。

新的一年，充满期待。伴随着中国从教育大国迈向教育强国的时代步伐，班主任作为肩负立德树人伟大使命、担当民族复兴重大责任、培养全面发展时代新人的核心力量，遵循与领悟习近平总书记系统凝练和大力弘扬的中国特有的教育家精神，全面落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要旨，高质量建设教育强国、高品质发展教育强师、高效率实现教育现代化，可谓恰逢其时。新年度《中小学班主任》杂志的主题亦随之诞生——弘扬教育家精神：班主任砥砺强师的核心价值追求。

《中小学班主任》新年度主题的选择，指向深度学习、理解、领悟习近平总书记就教育家精神作出的精准凝练和全面深刻的阐释：“他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”这是对新时代教育强师提出的更前瞻、更高位、更全面的要求。在此基础上建构弘扬理想、敬业、大爱、守正、奉献、弘道、专业、变革、精进、创新、躬耕、师表精神系统，彰显教育家型教师内化于心、外化于行的集体人格、职业品质和时代精神。

本期聚焦班主任“弘扬理想精神强师”的主题，旨在凸显教育家精神引领班级育人的强师灵魂。主要是指班主任践行教育家理想精神强师育人，要突出“心有大我、至诚报国”的崇高教育理想信念，彰显鲜明的班级育人政治灵魂。班主任不仅要担当班级管理者，还应具备服务家国社会的情怀和价值观；不仅要有教育情怀，还要有家国情怀、民族情

怀，不断修炼成为一个具有大格局、大胸怀、大视野的“大我”理想之人。始终坚守以虔诚、坚定、执着的信仰履行立德树人职责，实现教育强国中国梦的理想精神价值。在实践中，需强化以下三点：

1.崇尚教育家的理想精神。班主任弘扬教育家理想精神强师，需崇尚教育家精神的核心内涵之一“心有大我、至诚报国”的理想信念。这是一种对教育强国事业的高度热爱和卓越追求的理想精神。这种精神强调班级育人不仅仅是知识的传授，更是对学生人生的塑造和幸福生活的引导，体现了班主任立志为党育人、为国育才，将个人理想融入国家教育事业之中，以实际行动践行爱国情怀；展现了自觉担当、终生不懈、矢志不渝的精神风貌。

2.致力用理想精神点燃理想。班主任弘扬教育家理想精神强师，需大力培塑自身“大国良师”的师德形象和育人灵魂。通过不断提升自己的道德素养和人格魅力，将爱国之情、报国之志融入日常班级育人之中，为学生树立理想精神的榜样，传递积极向上的理念，成为学生心目中的良师益友，引领学生成长，实现自我价值。作为教育理想的传播者和引路人，班主任只有自己有理想、有信仰，才能真正实现用理想精神点燃理想，用信仰理性引领

信仰。

3.执着理想精神育人引航。班主任弘扬教育家理想精神强师，需深刻领悟理想精神的本质内核，涵养“立德树人、强教有我”的职业理想，自觉成为坚持理想精神育人的指导者、引路者和示范者。通过教育引导学生形成正确的价值观和道德观，激发学生寻找切合自身实际的理想，挖掘他们身上潜藏的动力，引领他们追求未来的人生，促进学生精神世界的成长，为其终身发展奠定坚实的基础。为了实现理想而不懈奋斗，从而达成高质量育人的目标。