课程游戏化视域下乡土资源在亲子活动中的开发与利用

摘 要：在当今社会，乡土资源被广泛认为是宝贵的文化和自然遗产。同时，在亲子关系的培养中，亲子活动对促进家庭互动、增强亲子之间的情感联系和共同体验具有重要意义。因此，将乡土资源与亲子活动结合起来，通过游戏化理念进行课堂设计，不仅可以激发幼儿的创造力和好奇心，还能够提升他们的观察能力、解决问题的能力和团队合作意识。文章旨在通过实地调研和创新实践，探讨如何利用乡土资源开展游戏化的亲子活动，以实例说明其重要性和有效性。

关键词：乡土资源；亲子活动；游戏化；创造力

中图分类号：G613.7   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2023）45-0001-05

一、 引言

乡土资源是一个国家或地区独特的资源，包括自然景观、传统文化、历史建筑等。这些资源承载着丰富的历史和文化内涵，有助于孩子们了解和珍视本土文化。将乡土资源与亲子活动结合起来，并以游戏化的方式进行设计，既能满足孩子们对游戏和探索的需求，又能够提供一个亲子间共同学习和成长的平台。

自2021年2月我园申报的江苏省“十四五”规划课题《课程游戏化视域下深度开发乡土课程资源的实践研究》立项以来，课题组以《幼儿园指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》为指引，以乡土资源为抓手，以亲子活动为切入点，扎实课题研究，有效开展乡土资源体验课程，密切亲子关系、促进幼儿发展，让幼儿园游戏课程散发“土”味。在实践过程中，我们发现乡土资源与亲子活动的结合并不尽如人意，具体如下：

二、 乡土资源与亲子活动的结合现状及改进措施

我园属于城乡接合部，地处经济开发区，周边企业林立，园内幼儿来自全省最大的安置小区——桂庄小区，这些幼儿生在农村，长在城市。幼儿园独特的地理位置为幼儿的成长提供了极大的便利，但绝大部分的幼儿家长都进工厂，过着早出晚归的生活，疏于照顾、管理幼儿，与幼儿园的沟通基本通过微信进行。总之，乡土资源与幼儿园亲子活动的结合相对较为复杂，不仅面临着城市化进程和农村发展的双重挑战，乡土资源的丰富性和可利用性还可能相对较低。因此，城乡接合部乡土资源与幼儿园亲子活动的结合现状存在以下问题：

乡土资源匮乏：城乡接合部的幼儿园面临乡土资源匮乏的问题，由于城市化的影响，农田和自然环境受到了限制，难以为幼儿提供丰富多样的乡村体验。

农村生活体验有限：在城乡接合部，农村生活的特点和资源没有得到充分的展示和利用。幼儿园的亲子活动缺乏真实的农村生活体验，无法让幼儿和家长深入了解和感受农村的文化和生活方式。

缺乏专业指导：在城乡接合部，幼儿园缺乏专业的指导和教育理念，无法有效地使乡土资源与亲子活动相结合。缺乏专业指导导致活动效果不佳，难以达到预期的教育目标。

时间问题冲突：家庭参与亲子活动需要投入时间和精力。我们幼儿园很多家长是工厂工人，许多家庭面临较大工作压力，可能无法为亲子活动腾出时间，如果老人参加又无法保障安全和活动的有效开展。

要解决问题并创新地利用乡土资源开展亲子活动，提升幼儿的乡土意识和环境意识，促进他们的全面发展，我们可以采用以下措施：

资源整合与合作：幼儿园与当地农民合作，利用农田、农村环境等资源，开展更丰富多样的乡村体验活动。与农场建立合作关系，共同开展亲子活动，为幼儿提供更多的乡土资源。

创造性利用乡村资源：在乡土资源有限的情况下，通过创造性的方式利用乡村资源，例如，开展农艺制作、传统手工艺品制作等活动，让幼儿和家长了解乡村文化和传统工艺。

引入科技手段：利用虚拟现实、增强现实等科技手段，让幼儿在幼儿园内也能体验到乡村的自然环境和农业生产，增强他们的乡土意识。

注重幼儿主体性：在亲子活动中，注重幼儿的主体性和参与度，鼓励幼儿提出问题、探索答案，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

提供专业指导：通过培训和专业指导，提升幼儿园教师对乡土资源与亲子活动的认识和理解，引导他们更好地组织和引导亲子活动。

制订活动计划：制订详细的活动计划，包括活动目标、内容、时间安排等。根据城乡接合部的实际情况，设计符合幼儿发展需求的活动内容，确保活动能够充分利用有限的乡土资源。

评估和改进：定期对亲子活动进行评估和反思，了解活动效果和参与度。根据评估结果，及时调整活动内容和方式，提升乡土资源与幼儿园亲子活动的质量。

三、 利用乡土资源创新开展亲子活动的策略

（一）亲近田野，畅享乡村乐趣

陈鹤琴说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”走进田野能够使我们身心健康、放松心灵，培养环保意识以及加强亲子关系。它让我们与大自然建立更紧密的联系，并从中汲取力量和启示。因此，我们鼓励家庭主动参与走进自然的活动，享受其中带来的乐趣。

1. 农场角色扮演游戏

在乡村农场中进行角色扮演游戏，让孩子们扮演农民、养殖者或种植者的角色。他们可以学习如何照顾动物、种植蔬菜以及收获农作物。通过这个游戏，幼儿可以了解农业的重要性，并增强对乡村生活和自然环境的保护意识。

2. 手工艺制作比赛

利用乡土资源中的木头、麦秸等材料，组织一个手工艺制作比赛。家长和孩子可以合作设计和制作手工艺品，如竹编、草编、木雕等。通过比赛，孩子们充分发挥创造力，学习手工艺制作技巧，并对乡土资源的可持续利用有更深入的了解。

3. 农田迷宫探险

利用乡村的农田或麦田设计一个迷宫，并提供解谜任务和线索。家长和孩子们一起进入迷宫，通过解谜和找到线索，找到迷宫的出口。他们需要仔细观察农作物的生长状况、阅读地图和线索，以便在迷宫中找到正确的路径。这个游戏能够锻炼孩子们的观察力、推理能力和空间导航技巧，并增加他们对农田生态系统的认知。

4. 美食制作比赛

组织一个乡村美食制作比赛，引导家长和孩子们利用当地的农产品和特色食材制作美食。比赛包括烹饪技巧、创新菜品和食材搭配等内容的评比。通过参与制作，幼儿进一步了解乡村农产品的价值、学习健康饮食的重要性，并促进亲子间的合作和交流。

5. 农作物收获挑战

在一个农田中设置不同种类的农作物，如小麦、玉米、蔬菜等。家长和孩子们组成团队，在规定的时间内尽快收获农作物，他们需要运用技巧和团队合作，使用农具如镰刀或割草机将庄稼收割。这个游戏能够让孩子们亲身体验农民的工作，并对农作物的生长过程有更深入的了解。

6. 口袋采摘农产品

在乡村的果园或农田中，让孩子们使用自制的口袋进行采摘农产品的游戏。他们可以采摘水果、蔬菜和谷物等，将其放入口袋中。通过这个活动，孩子们能够体验到真实的采摘过程，了解不同农产品的生长周期和采摘技巧，同时也加深对农田和果园的认知。

孩子们在亲身参与中学习乡土资源的知识和技能，这样的亲子活动不仅能够增强孩子们对乡村资源的兴趣和保护意识，还能够促进家庭成员之间的互动和情感联系。

（二）实践活动，感受乡土资源的魅力

1. 观摩酒厂——品味传统文化

洋河酒厂是我们当地人的骄傲，每当浓浓的酒香弥漫在我们的校园时，孩子们小脑袋总是蹦出十万个为什么：酒是什么做成的？为什么家里有重大活动或家里来客人时都喜欢喝酒？于是，我们通过组织亲子活动，让幼儿和家长了解传统的酿酒工艺和文化。活动中，安排幼儿和家长参观洋河酒厂的生产线，了解传统的酿酒工艺和文化，同时引导幼儿观察、提问，并由工作人员解答他们的疑问，还组织了亲子品酒活动，让家长和幼儿一起品尝洋河酒，感受传统文化的魅力。

2. 参观电厂——体验科技创新

与我们幼儿园一路之隔的发电厂是小朋友心驰神往的地方：电是怎么来的，为什么风也能发电？为满足幼儿的科学探索愿望，我们与发电厂合作，组织了亲子参观活动，让幼儿亲眼见证发电的过程，了解电力的原理和应用，并邀请了工作人员向幼儿和家长讲解发电的原理和技术，并展示发电设备的运作情况。同时，还组织了亲子科技创新活动，引导幼儿和家长一起进行简单的电路实验，通过使用电池、导线、灯泡等材料，让幼儿亲身体验电流流动和灯泡发光，培养幼儿的动手探索和解决问题能力。

3. 走进邮局——感受社会服务

幼儿园指导纲要中明确鼓励开展亲子活动，以促进家长和幼儿的互动与合作。邮局是社会服务的重要机构，我们通过与邮局的合作，组织幼儿和家长参观邮局，了解邮政服务的重要性和功能。活动中，邀请工作人员向他们介绍邮件的处理流程和邮政系统的运作情况。同时提供信纸、信封等材料，并指导幼儿书写和装封，引导幼儿和家长一起写信给亲友或其他幼儿园，让他们体验写信的过程和邮件传递的乐趣和意义。

4. 逛菜市场——学习健康饮食

为促进幼儿对本地文化的认知与理解，密切家园联系，促进幼儿的全面发展，我园常组织幼儿和家长一起到菜市场采购食材，让他们学习如何选择新鲜的蔬菜水果，引导幼儿观察食材的外观、气味和质地，并与家长一起讨论如何判断食材的品质，同时，在幼儿园内设置简单的烹饪区域，准备一些简单的菜谱和食材，如水果沙拉、蔬菜卷等，让幼儿亲自参与食物的制作过程，与家长一起动手制作健康的美食。在采购食材的过程中，幼儿还认识了人民币，学会如何与人沟通，培养了沟通和交往能力。

5. 游览银行——培养理财意识

幼儿园指导纲要中强调经济教育的重要性，包括培养幼儿的经济意识、理财观念和实践能力，提及参观银行是一种培养经济意识和实践能力的有效方式。因此，我园组织幼儿和家长参观银行，了解金融服务的重要性和银行的功能，活动中，工作人员向他们介绍存款、取款、理财等基本操作，并解答他们的疑问。同时引导幼儿和家长一起制定理财计划，讨论如何储蓄和合理支配零花钱，要求家长为幼儿提供一些简单的理财工具，如储蓄罐、记账本等，让幼儿亲自参与理财过程，并记录自己的储蓄和支出情况。

这些活动不仅能够丰富幼儿的知识和体验，还能够促进亲子关系的发展，培养幼儿的社会意识和创新能力。因此，积极推动乡土资源与幼儿园亲子活动的结合，为幼儿的全面发展提供更多机会和平台意义深远，责任重大。

（三）乐变轮胎，提高幼儿兴趣

我园周边汽车修理站、轮胎厂应有尽有，因此，我们的“百宝箱”和校园的各个角落便出现了造型各异的轮胎，它们既为校园增添了光彩，又为亲子活动的开展提供了无限可能。

1. 轮胎园艺实践

将轮胎埋入土壤中，作为种植花卉或蔬菜的容器，组织幼儿和家长一起进行轮胎园艺实践，教授幼儿种植技巧和关爱植物的方法。通过这样的活动，幼儿可以了解植物生长过程、培养责任感和绿色环保观念。

2. 轮胎游戏场所

利用多个轮胎堆叠或排列，创造出不同形状的游戏场所。例如，搭建轮胎障碍赛道、轮胎秋千或轮胎小屋等，通过活动锻炼了幼儿的身体协调能力、想象力和社交技巧。

3. 轮胎艺术创作

将废旧轮胎切割成不同形状，组织幼儿和家长一起进行轮胎艺术创作。例如，利用轮胎制作动物雕塑、花坛、座椅、墙面装饰、室外装置艺术，或者将轮胎片拼贴成大型拼图，并将其放置在幼儿园的合适位置展示，这些活动培养了幼儿的创造力、空间意识和手工能力。

总而言之，以上这些活动促进了幼儿的动手能力、团队合作和环保意识的培养。此外，通过家长的参与，加强了家庭与学校之间的联系，从而共同为环境保护添砖加瓦，尽心尽责。

（四）趣玩纸箱，促进体育运动

《纲要》指出：“城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展奠定基础”。我园地处农村，洋河酒厂就在隔壁，纸箱随处可见，玩纸箱、画纸箱等给幼儿带来无限乐趣。因此，我园注重幼儿的兴趣与需要，让幼儿与家长从纸箱活动中感受成功的喜悦。