利用石狮本土文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的策略探析

作者简介：蔡静雅（1991～），女，汉族，福建石狮人，石狮市第二实验幼儿园，研究方向：学前教育。

摘 要：石狮地处中南沿海，其独特的地理位置孕育出富有闽南地域特色的人文精神。本地历史文化悠久，文旅资源丰富，有宝贵的爱乡爱国教育资源，文化、旅游、教育相结合已经成为现阶段强化爱国主义教育的重要形式。文章以石狮当地幼儿园为例，就如何利用本土文旅资源开展爱乡爱国教育进行研究。文章阐述了文旅资源在爱乡爱国教育中的重要价值，提出利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的思路，包括借助文化遗产古迹启发幼儿爱乡爱国情感，根据幼儿兴趣合理设计爱乡爱国主体活动或开展实践活动，充分挖掘家长资源共同促进幼儿爱乡爱国教育。最后就如何利用文旅资源进行幼儿爱乡爱国教育开展实践研究，强调要注重爱乡爱国教育环境创设，要将文旅资源充分融入幼儿的主题活动、游戏活动与亲子活动中，更好地培养幼儿爱乡爱国的情感。

关键词：文旅资源;幼儿园;爱乡爱国教育

中图分类号：G61   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2022）31-0143-06

爱乡爱国是中华民族的优良传统与宝贵精神财富，是中国人民热爱家乡、建设家乡、维护民族独立、捍卫祖国尊严的强大精神动力，特别是爱国主义，是中华民族社会主义核心价值观的重要内容，对维护祖国统一、推动社会前进具有重要意义，因此有必要在早期开展爱乡爱国教育，更好地培养可以担当家乡建设与民族复兴大任的时代新人。幼儿教育是学前教育的重要阶段，对义务教育乃至终身教育都有着深刻影响。幼儿阶段的教育不仅是让幼儿掌握一定的知识和技能，更重要的是培养孩子终身受益的品质、态度和情感，是开展爱乡爱国教育的黄金时期。2019年，中共中央、国务院发布《新时代爱国主义教育实施纲要》，强调文化和旅游肩负新时代爱国主义教育的重要使命，应当将爱国主义教育融入游览观光之中。石狮是福建省境内的一座县级市，历史悠久，文旅资源丰富，现就当地如何利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育进行研究。

一、 文旅资源的爱乡爱国教育价值

文旅资源即文化旅游资源，是以文化为核心吸引力和内在价值依托的可以吸引人们进行旅游活动的古今创造，包括各种历史文化古迹、风景名胜、民情风俗、传统饮食、传统文娱、名人逸事等，是旅游资源的重要类型。有别于一般的旅游资源，文旅资源不仅具有很高的观赏价值和经济价值，同时兼具文化价值、社会价值和科教价值，这是由文旅资源本身蕴含文化底蕴的内在属性所决定的。文旅资源中，有很多可以展现地方特色与文化、弘扬爱国主义精神的元素，将这些元素有效运用到幼儿的教育教学中，对培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的人文情怀具有重要作用。石狮市有华山归园田居、六胜塔、林銮渡、祥芝渔港、宝盖山、永宁卫城、黄金海岸等旅游景点和名胜古迹，另有李子芳、董云阁等爱国历史名人，可以为当地基于文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育提供重要思路和参考。

二、 利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的思路

（一）借助文化遗产古迹启发幼儿爱乡爱国

我国地域广袤，不同地区地理与人文环境不同，随着历史变迁与时代发展，会逐渐形成富有地区特色与民族风情的区域文化。文化遗产和名胜古迹是宝贵的历史财富，可以反映一个地区的特色与文化，石狮市作为一座历史悠久的文化古城，沉淀着很多文化遗产古迹，可以很好地展现出当地的历史古韵，很适合帮助幼儿深入认识和了解石狮的文化。幼儿由于年龄和心理的特殊性，正处于学习和发展的初级阶段，教师可以基于幼儿的学习能力与兴趣爱好，巧妙地借助石狮当地的文化遗产古迹来进行教学设计，向幼儿弘扬家乡的历史文化，这不仅可以丰富教学内容，而且可以激发幼儿学习本土文化的兴致，对提升幼儿的本土文化认知大有裨益。

（二）根据幼儿兴趣合理设计爱乡爱国主题活动

开展主题活动是幼儿教育常用方法，可以整合各种教育资源，为幼儿提供生活化、游戏化的学习场景，教学计划富有弹性，授课自然且趣味性强，可以很好地吸引幼儿学习。对此，为了更好地让幼儿了解乡土风情与民族文化，培养幼儿爱乡爱国的情怀，可以基于文旅资源，从幼儿感兴趣的地方入手，设计开展爱国爱乡主题活动。单纯的文化教育过于呆板，教学过程中幼儿容易出现厌烦情绪，因此在设计爱国爱乡主题教育活动时，要特别注重游戏性遵循，同时坚持趣味性原则、教育性原则、科学性原则和发展性原则，确保主题活动设计能够激发幼儿的学习兴趣，可以让幼儿积极参与到活动中来，在活动中培养爱乡爱国情怀，同时锻炼动手动脑能力。例如将石狮文旅资源作为素材进行主题活动设计时，可以引入动画元素来进行展示，增添活动的趣味性，也便于幼儿认识和理解。

（三）充分挖掘家长资源共同促进幼儿爱乡爱国教育

家庭环境对幼儿的成长有着深刻影响，家庭教育也是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园开展爱乡爱国教育，也要注重将其融入幼儿的家庭教育中，积极开展“家园”合作教学。一方面，幼儿园可以开展各种形式的亲子活动，并在活动中适时地引入石狮文旅资源元素，从而将爱乡爱国教育融入亲子活动中。幼儿对家庭的依赖感强，普遍喜欢亲子活动，基于亲子活动开展爱乡爱国教育，幼儿活跃性好，配合度高，可以在家长的配合与帮助下加深学习，提高教育效果。另一方面，幼儿教师可以从石狮文旅资源中收集整理出具有爱国爱乡教育意义的资料发给家长，包括历史文物图片、古遗址图片，讲述当地悠久历史、宗教、民族活动等的视频录像以及相关文献等，让家长同幼儿一同欣赏图片和视频，将相关内容讲述给幼儿，以此加深幼儿对石狮市的认识和了解。此外，也鼓励有条件的家长可以在周末闲暇之时，多带领幼儿到石狮当地有名的文旅景点休闲旅游，既可以增加家庭成员间的亲密度，同时也能在游玩的过程中开阔幼儿的眼界，让幼儿真正地领略石狮当地的文化与风光。

（四）适时组织开展幼儿爱乡爱国教育实践活动

实践出真知，幼儿的思想和认识与生活经历密切相关。可以说，他们对各种事物的认知，都源自对生活中所接触事物的推理。爱乡爱国教育并非口头号召，而是要真正培养出孩子们的爱乡爱国情怀，进而在实践中做出爱乡爱国的行动，展现爱乡爱国的精神。对此，为了更好地落实爱乡爱国教育目标，幼儿教育过程中应当基于启蒙性、适应性、游戏性、情境性的爱国主义教育特点，适时组织开展爱乡爱国教育实践活动。例如组织幼儿到石狮红色旅游景点、革命历史纪念馆等地进行学习，或开展清明节革命先烈扫墓活动等，深化幼儿对爱国的认识和理解。

三、 利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的实践

（一）环境创设，隐性教育作用大

著名教育家陈鹤琴曾经说过：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的影响。”环境创设能对幼儿进行隐性的教育作用。幼儿园作为幼儿学习生活的主要场所，即是一个浓缩的小型社会。幼儿园从幼儿身边最熟悉的周围生活环境出发，在利用石狮文化旅游资源开展爱乡家乡爱国教育时可将其本土文化精华渗透到该园的办园特色、园所大环境、班级环境等方方面面的创设中，让幼儿的学习与生活相互融合，在言语间交流，在呼吸间感受，在行动中成长，让环境也能折射出德育的价值。

换句话说，环境的创设往往可以体现一个幼儿园的文化精神所在。当地多所幼儿园都能充分挖掘本土文化旅游与校园文化建设进行整合，因地制宜地研讨与开发，形成为一园一特色的文化积淀。如位处祥芝渔港的石狮市祥芝中心幼儿园凝练渔文化进行学园建设，泉州幼儿师范学校附属幼儿园石狮校区主打海洋文化的建设，石狮市宝盖中心幼儿园抓住食育文化进行建设等。

这些文旅资源的核心也在园所大环境中有具体的呈现，如石狮市第二实验幼儿园以狮子为吉祥物，将石狮人敢拼敢闯的精神内涵与幼儿园的园所文化合培养目标相结合，在廊道、楼梯等以狮子的形象进行创设，楼梯之间内容由浅入深，由点拓面，用立体的形式展现家乡的艺术特色。如该园在连廊布置石狮风景亮灯区;幼儿户外活动与“启航船”有机结合，有“舞狮”“骑行馆”“黄金海岸”“梅林渔港”等主题户外活动区域，将石狮海洋文化嵌入幼儿的游戏中。石狮市第二实验幼儿园园所里外创设协调统一，内容丰富，满足幼儿情感发展需求。

除此之外各班各功能室也可结合学园课程开展来体现本土文旅资源在环境上的教育价值，如石狮市第五实验幼儿园进行高甲戏艺术氛围的环境创设，在墙壁上表现高甲戏亲子作品，走廊开设咱厝戏台等来延伸高甲戏艺术表现形式的课程开展;石狮蚶江中心幼儿园陈设闽南风格的物品（风炉、竹篮、秤砣、梳妆盒等），让幼儿在环境的熏陶中认识闽南老物件背后的故事，引起幼儿对家乡了解的兴趣……

彰显石狮本土文旅资源特色的园所环境能让幼儿在自然而然中感受到对本土文化的独特魅力，贴近幼儿生活的同时也让幼儿通过与文旅资源的环境的积极对话得到进一步的情感羁绊，主动获得爱乡爱国的情感的升华。

（二）活动开展，形式丰富多融合

1. 文旅里的节日

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要充分利用社会资源引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀。我国传统节日的传承凝聚着中华传统文化的精髓，在不同的地域会形成其独特的活动方式，闽南地区也是如此，在众多的传统节日，如中秋节、元宵节、端午节、春节里面都有独特的石狮文旅特色。我们要坚持从贴近幼儿的实际生活出发，结合石狮本土文旅资源为媒介深入开展渗透当地文化风俗习惯的传统文化教育，以幼儿的学习需求为基准，用幼儿易于接受和理解的形式引导幼儿在中华传统佳节中培养积极向上、爱家乡爱祖国的情感。例如在端午佳节，闽台对渡已经成为石狮蚶江的一个文旅特色，我们可以借助这个契机带领幼儿亲身体验其特色的风俗特色，如划龙舟、攻炮城、水上抓鸭、系五彩绳、猜灯谜等，很多幼儿园也会利用其文旅特色设计符合幼儿年龄特点的游戏，让幼儿在幼儿园也能够参与到泼水、包粽子、划龙舟、观看传统踩街节目这些有趣的活动中，传承家乡文化，感受闽南传统节日的精髓，增强幼儿的爱国情怀。

许多的幼儿园也能够根据所处的地理位置，因地制宜将石狮本土文旅融入该园的文化节、艺术节中，通过开展丰富多彩的一系列活动将当地独特的民俗风情等融入幼儿的一日生活中，让幼儿在多维度多感官的直接感知下增强对家乡文化的认同感和自豪感。如泉州幼师附幼石狮校区开展“渔”文化节特色活动让幼儿加深对渔文化的认识，希望一代一代的幼儿能对家乡文化有更深刻的归属感。石狮市鸿山镇中心幼儿园举行的校园文化布艺节带领幼儿在多样玩布的游戏中感受石狮服装之都的荣光。石狮市祥芝中心幼儿园开展“小小渔民”文化节，其中造船比赛、闽南语歌唱活动、渔品义卖等活动能让幼儿在精彩的活动中获得相应的知识经验和情感熏陶，在幼儿的心理深重爱乡爱国的种子。

有些幼儿园也会将石狮本土文旅资源融入其他的节日活动中，如六一儿童节、园庆活动中，如在幼儿园设置石狮网红地微景观，创设自由、宽松的情景，搭上小帐篷，带上小点心开展“畅游石狮”野炊活动。或者搭上戏台，邀请木偶戏、舞狮团的人员到幼儿园进行演出，将社区、社会的文化资源请进幼儿园，为节庆活动增添热闹的同时也让幼儿在这丰富的精神文化中浸润德育教育，自然而然加深爱家乡爱祖国的情感体验。

2. 文旅里的春秋游

石狮家乡文旅资源的开发拓展了丰富的研学内容和外出实践的机会。石狮文旅景点大致可分为以下这几个方面：一是红色革命教育基地，如王起沃纪念馆、李子芳烈士故居、董云阁故居、军事公园等;二是文化古迹，如永宁古卫城、林銮渡、六胜塔、宝盖山风景区;三是石狮品牌基地，如石狮服装城、国际轻纺城、国际食品城等;四是民居村落，如华山古民居、郭坑村、古浮村、八卦街等;五是滨海风光，如黄金海岸、祥芝渔港、黄金海岸、湿地公园等;六是文化馆，如世茂海上丝绸之路博物馆、石狮市博物馆、杨孙西文化馆、弘洋渔文化馆等。这么多的文旅资源内涵有联系有重叠，在开展爱乡爱国教育时，教师可根据幼儿的认知特点和发展水平以及各个景点所折射的内涵和教育价值来策划“走出去”的研学活动，选择地点、规划路线、制定方案。如小班组织到龟湖公园、花海谷体育公园等，可结合亲子活动，让幼儿在欢乐的游戏、愉悦的情绪中感受家乡的优美环境，初步萌发幼儿的归属感和加深对家乡美的认识。中班可到姑嫂塔、宝盖山、六胜塔等地，将广为流传的传说缓缓铺开在幼儿面前，让他们感受独特的家乡文化，或者可走进永宁古围城、华山古民居等重温先辈艰苦奋斗、保家卫国的道路，也可亲身体验闽南人爱拼才会赢的精神。当然，每一个文旅之地都有其多元的教育价值，教师带领幼儿外出游玩时可针对幼儿的认知水平对幼儿进行简而化之的引领，带领幼儿了解这些文化旅游基地背后所相关的一些历史记忆或者文化知识，让幼儿在丰富的感知中得到多感官的浸润，让石狮本土的家乡文化深入到幼儿生活的方方面面，让石狮的人文精神成为幼儿成长的一道助推器，让幼儿为自己的家乡文化感到骄傲和自豪，从而升华幼儿爱家乡爱祖国的深厚情感。