“1234”父爱回归计划

初识，心中疑惑重重

开学第一天走进教室，角落里的一个身影引起了我的注意。那是小磊，一个曾经让两任班主任头疼不已的孩子，他衣着邋遢，看向我的眼神中带着几分不屑。接下来的一段时间里，小磊更是让我充分领略了他的“本事”。上课稍不注意，他就钻到了桌底或者跑出了教室。课下，他往同学身上抹鼻涕，将做手工的太空泥粘在女同学的辫子上……每次看到他，我心中的疑惑就会增长一分：小磊为什么会这样？

一个周六的午后，我走进了小磊的家。一番简短的交谈让我窥见了原因：奶奶溺爱，妈妈指责，两种截然不同的教育方式导致小磊人多时胆小懦弱、人少却肆无忌惮。妈妈的一句话引起了我的注意：“小磊特别崇拜他爸爸，他爸是大货车司机，一年到头有大半年都在外面奔波。”言者无心，听者有意，我看到了孩子家庭教育的缺失，也捕捉到了解决问题的契机。

转机，来自父亲的参与

当天晚上，我就拨通了小磊爸爸的电话，请他抽空回来见面聊聊。一周后，当风尘仆仆的小磊爸爸出现在我面前时，我仿佛看到了很多家庭的缩影——父亲在外奔波赚钱，母亲在家照顾孩子。

简短寒暄过后，我迅速切入主题，将小磊目前的情况告诉他，谁知道他一开口就是推卸责任：“老师，我常年在外跑车，挣点钱都不容易，哪还有时间管孩子啊。再说，我文化水平也不高，不会管啊！”正如我所料，小磊爸爸没有认识到自己在家庭教育中的重要作用。于是，我耐心分析了小磊的现状以及可能的后果。我还强调，父爱是无可替代的，尤其在小磊心中，父亲的形象十分高大，这是教育孩子的优势。经过长时间的深入交流，小磊爸爸终于认识到自己在教育孩子上的不足，诚恳地说：“老师，我听你的，我一定努力做一个称职的爸爸。”

家庭的经济重担还压在爸爸身上，放弃工作陪在小磊身边显然不现实。怎么办？最终，我和小磊爸爸一起商量出了“1234”工作法。

1个电话

改变就从一个电话开始。以前，小磊爸爸忙于工作，很少与家里交流。即使偶尔打电话，谈话内容也往往是金钱与日常琐事，较少涉及孩子的教育问题。在我们的新约定中，电话不再只打给妈妈，而是让小磊接听每个电话，增加小磊和爸爸的交流机会，让孩子感受到爸爸时刻在关注他。我还鼓励小磊在遇到问题时，主动向爸爸寻求建议，让爸爸引导孩子理性看待问题，进而培养孩子的独立思考能力。

2种视频

自媒体时代，许多博主将自己的生活录制成视频分享到网络平台上。我突发奇想，小磊父子何不借鉴这一方法交流他们的日常生活呢？让人惊喜的是，第一次视频交流就取得了很好的效果。那个周末，当小磊从手机上看到爸爸开车的视频时，非常兴奋，仿佛他和爸爸正在一起开车。

经过一段时间的尝试，我和小磊爸爸商量将视频交流分为分享式和互动式两类。在分享式视频中，爸爸将自己运输工作中的点滴、旅途中的新奇见闻录制成小视频发给小磊，小磊可以感受爸爸的喜忧，理解爸爸的辛劳，心中种下责任与担当的种子；同样，我会将小磊在学校的表现录制成视频发给小磊爸爸，让小磊爸爸远在千里之外也能看到孩子的成长。互动式视频则是父子共同参与某项活动的视频。得知爸爸热爱运动后，我建议爸爸和小磊进行网上跳绳比赛，父子分别录下自己的跳绳视频，看一分钟之内谁跳得更多。之后，投球比赛、跳远比赛、写字比赛……小磊和爸爸的互动活动越来越丰富。爸爸虽然不在小磊的身边，但仍然能通过视频深入小磊的生活，给予他高质量的陪伴。

其间还发生了一件让我难忘的事：有一次，小磊爸爸去内蒙古工作长达一个月，他特意将旅途的风景、人物、趣事录制下来，周末时分享给小磊。周一课间，小磊眉飞色舞地介绍爸爸发给他的见闻，一大帮孩子围在他身边，他俨然成了班里最靓的仔！

“3不”原则

教育孩子是一个长期的过程，我和小磊爸爸约法三章。一是不埋怨推脱，尤其是当孩子遇到问题或不良行为反复时，爸爸应该倾听孩子的心声，与孩子一同寻找解决问题的方法。二是不盲目比较。由于前期家庭教育缺失，小磊已经出现了某些行为偏差。这时，爸爸切忌将小磊与其他孩子进行比较，而要以平和的心态看待孩子的成长。三是不吝啬表扬。作为小磊最佩服的人，爸爸的鼓励和表扬对孩子的激励作用更明显。

然而，执行“三不原则”不到一个月，小磊和爸爸就爆发了激烈的冲突。原因是小磊周末去超市时，不小心弄坏了超市的玩具，他竟然一跑了之，结果超市的工作人员找到了学校。听闻此事，小磊爸爸怒火中烧，对小磊一顿数落，一句“烂泥扶不上墙”彻底激怒了小磊，刚刚建立起来的亲子信任瞬间有了裂痕。面对这种情况，我再次向小磊爸爸重申了“三不原则”中的“不埋怨推脱”。在这件事中，小磊固然做得不对，但爸爸应该与孩子共同面对问题，寻找解决方案，而不是一味地责备，甚至用“烂泥扶不上墙”这样的负面评价来打击孩子。这不仅没有帮助孩子认识错误并找到改正的方法，反而加剧了孩子的逆反心理，破坏了亲子关系。

待情绪稳定下来后，小磊爸爸后悔不已。为了防止类似事情再次发生，我和小磊爸爸一起探讨如何表扬与鼓励孩子。小磊爸爸从一开始最简单的四字鼓励“儿子，加油”，到后来竟然写出了一段话：“爸爸不要求你成为最优秀的，只是希望你能成为最好的自己。无论身处何方，都要坚守自己的原则和信念，做一个有担当、善良且勇敢的人。”舐犊之情，令人动容！

4方支持

教育孩子从来不是家庭中某一个人的责任，而是需要所有成员的共同努力。孩子爸爸作为小磊最佩服的人，不仅要履行自己在家庭教育中的职责，还应该引领全家步调一致，共同为孩子的健康成长铺路。然而，目前小磊的家人教育理念不一致，让小磊的行为出现了偏差。针对这一现状，通过耐心的沟通，我成功说服了小磊的奶奶和妈妈，组建了一个以小磊爸爸为核心的家庭教育团队。

首先，小磊爸爸按照我们之前商定的方案继续努力。其次，妈妈有一定的文化基础，而且陪在孩子身边的时间多，要及时关注孩子的学习动态，多鼓励孩子，遇事多和小磊爸爸沟通，并与老师保持密切联系。奶奶则将更多的精力投入照顾孩子的生活起居中，引导孩子养成良好的生活习惯。在小磊爸爸的安排下，家庭成员各司其职，形成了合力。作为班主任，我会将孩子的在校情况及时反馈给每一位家庭成员，尽力为小磊的成长提供支持。

家长成合力，孩子才给力。最先感受到这份喜悦的是奶奶，因为不久后，我找准时机给小磊颁发了“卫生进步奖”。当小磊奶奶看到金闪闪的奖状和小磊的笑脸时，骄傲之情溢于言表。

感叹，教育可以更温暖

“1234”工作法充分结合了小磊爸爸的工作特点，让爸爸在扛起家庭重担的同时参与孩子的家庭教育。后来，小磊爸爸越来越适应角色，不仅高质量履行着我们的约定，还时不时带来惊喜。去年“六一”儿童节，小磊爸爸主动联系我做护队志愿者，还不让我告诉小磊。当小磊爸爸身穿红马甲站在校门口时，小磊惊喜万分，兴奋地奔向爸爸，用崇拜的眼神看向爸爸，我赶紧拿起手机将这一幕定格下来。

世间哪有不爱自己孩子的父母呢？可是有的爸爸因各种各样的原因，往往不自觉地成了家庭教育的“旁观者”。当教师为爸爸们搭建平台后，他们又会义不容辞投入孩子的家庭教育中，去陪伴孩子成长，去享受美好的亲子时光。每当回想起小磊父子看着彼此的笑脸，我都能感受到教育的温暖！（文中学生均为化名）

（作者单位：山东省平阴县实验小学）