红色情景剧 演绎爱国心

“我们班的情景剧《红岩魂》获得第一名啦！”当我把这个好消息告诉孩子们时，教室里爆发出雷鸣般的掌声。这掌声中蕴含着强大的班级凝聚力、苦尽甘来的幸福感和孩子们对爱国主义精神的理解。

看着那一张张灿烂的笑脸，我惊喜地发现，红色情景剧是开展爱国主义教育的有效措施。学生通过表演红色情景剧，沉浸式体验英雄人物的情感和经历，生发爱国情怀。

困难：小演员笑场

为了庆祝中国共产党成立100周年，学校策划了一系列活动，我们班决定在文艺汇演中表演情景剧《红岩魂》。

这是学生第一次演情景剧，他们对什么都很好奇，排练的时候经常嘻嘻哈哈。这种欢快的气氛与《红岩魂》的感情基调不符，我一再强调这个故事的严肃性：“江姐作为一位坚韧不拔的革命者，她的牺牲让我们深感痛惜。在表演过程中，我们必须展现出这种深沉的哀思和敬意。”我也不止一次提醒他们：“江姐就像我们的亲人，当亲人离去的时候我们应该非常悲伤，怎么能笑场呢？”

排练了5天，小演员们基本记熟了台词，能把整个剧情走下来了，但是表情不到位、感情不够投入。我看在眼里，急在心头，深深地感受到带着一群涉世未深、没有受过专门训练的五年级小学生排练红色情景剧真的难如登天！

这次表演是传承红色基因、帮助学生树立崇高理想的重要契机。为了抓住这一契机，我决定出演“江姐”这一角色，以亲身参与表演这一独特的方式融入学生的世界，让爱国主义教育走进学生内心。

对于没有受过专业训练的我来说，扮演江姐是极大的挑战。为了把江姐这一角色演好，我看了很多影视片段，仔细研究江姐走路的样子，细心琢磨江姐的表情和眼神。为了把江姐绣红旗的动作演好，我请专业老师手把手教我，甚至还拍下视频，回家不断模仿、练习。江姐是重要角色，台词很多，为了掐准说话的时机，把握说话的语速和语调，我在家里一遍又一遍地播放背景音乐，一边做动作一边念台词。

孩子们被我精益求精、一丝不苟的精神感染了，排练的时候也更加专注了。

成长：感受红岩精神

孩子们演不好，主要原因是在认知和情感层面上缺少历史认同感和英雄同理心。通过问卷调查和访谈，我发现大多数孩子不清楚《红岩》的历史背景，不了解江姐这一人物形象，不理解红岩精神的内涵。学生连剧情都不理解的话，就更别说演绎出红岩精神了。

于是，为了让孩子们重温红色历史、追思革命先烈，我给孩子们播放与《红岩》相关的话剧和电影；我仔细研读了《红岩》一书，在排练情景剧的休息时间讲给孩子们听；我声情并茂地朗诵《囚徒之歌》《我的“自白书”》《海燕》等相关内容。孩子们围在我旁边，认真地听着，感受革命烈士对共产主义信念的执着追求，感悟烈士们为中华民族的复兴无私奉献的精神。

自习课上，孩子们认真阅读《红岩》，就连平时不怎么喜欢阅读的小羽也迷上了《红岩》，我满心欣慰。在这基础上，我还开展了“《红岩》读书交流会”“《红岩》诗歌朗诵会”，引导学生学习革命先烈为了革命胜利不懈奋斗的精神，真正理解爱国、团结、奋斗、奉献的红岩精神。

接下来的一段时间，我欣喜地发现孩子们在课间饶有兴致地讨论《红岩》。

“在《红岩》这本书里，许云峰为了让大家能够安全出逃，用双手和坚如磐石的意志挖开了通向外面的逃生之路。我被他顾全大局、不惧牺牲的大无畏精神深深感动了。”

“我认识了狱中的小英雄——小萝卜头，他年龄虽小，但是经常冒着生命危险为战友们传递消息，最后被心狠手辣的敌人杀害了。我为小萝卜头的牺牲感到悲痛。”

“当看到敌人残酷地将竹签钉进江姐的十指，她也不透露任何党的秘密的时候，我由衷地钦佩江姐那钢铁般的意志，对敌人痛恨至极。”

“想到敌人的心狠手辣，我们在排练情景剧的时候，就更能走进人物的内心世界了。”

……

听着孩子们的议论，我欣喜地发现红岩精神已经悄无声息地植入他们的心中了。

蜕变：演绎红岩精神

经过一个月的精心准备，我们终于迎来了正式表演的日子。在舞台上，当敌人推门进来要把江姐抓走的时候，孩子们的眼中流露出深深的恐惧和对敌人的憎恨；当战友和江姐一起为新中国绣红旗的时候，孩子们生动地表现出了那种悲喜交加的心情，我可以感受到他们内心的激动和自豪，以及为革命胜利而奋斗的坚定信念；当听到“江雪琴执行枪决”这句话时，我和孩子们泪流满面。

江姐与战友们永别的感人一幕感染着在场的每一位观众，现场鸦雀无声，这大大超出了我的预期。孩子们被革命先烈视死如归的精神和骨子里的爱国情怀深深感动了。红岩精神正滋养着他们幼小的心灵。

那次演出后，孩子们亲切地喊我“江姐”，在一声声“江姐”中，我们的心更紧密地贴在了一起。

历史是最好的教科书，红色情景剧是让爱国主义教育更接地气、更加生动、更深入人心的形式。通过演绎红色情景剧，孩子们能够更直观地了解历史事件，亲身体验历史人物所经历的喜怒哀乐，感受他们的爱国情感和民族精神，从而更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱自己的祖国。

在多年的班主任工作中，我努力通过演绎红色情景剧的方式去创新爱国主义教育形式，并积极参与其中，让爱国主义教育更有感染力和亲和力。