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《问道教育》

作者：张志勇

张志勇，现任北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教育学部教授。

什么是真正的教育？如何离真正的教育更近？张志勇曾长期在地方教育科研和教育行政部门工作，深度参与了国家一系列教育决策和地方实践。作为一名教育实践者，他在书中“问道教育”，聚焦“教育·孩子”“教育·素养”“教育·学校”

“教育·变革”，发出了一位教育改革者的“呐喊”——离孩子们近些，离真正的教育就近些。

《融于教学的形成性评价（原著第2版）》

作者：〔美国〕迪伦·威廉

迪伦·威廉，哲学博士。曾任伦敦大学教育学院副院长，与美国、英国和许多其他国家的教育者合作，开发有效的、基于研究的形成性评价实践。

在书中，作者提出，教育水平对个体和社会的发展有着巨大影响，而提升教育水平，关键在教师。每位教师都能在课堂上作出改变，以提升教学质量。这比学校改革和课程改革更有效果。作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成性评价的 5 个关键策略，并提供了 70 多种课堂形成性评价的实用技术，可以帮助教师改进教学实践，提升学生的学习成果。

《镜子的寓意——网络社会与教育变革》

作者：谢维和

谢维和，哲学博士，清华大学资深教授。现任中国教育学会副会长。

信息技术的发展为教育的发展提供了先进的技术支持，同时也重塑了教育所处的环境，重塑着教育及其内涵。信息技术在重塑着人的交往方式，也在重塑着人的自我认同方式。依托网络与信息技术形成的网络社会，作为一面虚拟的镜子，使教育已经“学以无己”。本书描述和分析了这种现象及对教育的影响，提出了网络社会教育变革的重要任务。