“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式“X+Y+Z=1”的课例研究
作者： 欧阳群壮 屈菲
［摘 要］文章概述教学模式“X+Y+Z=1”的内涵，通过图表方式呈现教学模式“X+Y+Z=1”的操作流程，并以“等比数列的前[n]项和（第1课时）”为例，剖析教学模式“X+Y+Z=1”在具体课例中的应用，以期帮助教师更好地将教学模式“X+Y+Z=1”融入“三新”背景下的数学教学改革实践。
［关键词］“三新”；“X+Y=Z=1”；高中数学；教学模式
［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）23-0001-04
上一篇：
下一篇：
运用思维导图 提高复习效率